初中數(shù)學的教學課件
課件一般包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設(shè)計等內(nèi)容。今天小編要給大家介紹的便是初中數(shù)學的教學課件，歡迎閱讀！
【學習目標】
1、了解分式的概念，明確分式和整式的區(qū)別;
2、能用分式表示簡單問題數(shù)量之間的關(guān)系;
3、會判斷一個分式何時有意義;
4、會根據(jù)已知條件求分式的值。
【學習重難點】
重點：掌握分式的概念;
難點：正確區(qū)分整式與分式。
【學習方法】
自主探究與小組合作交流相結(jié)合.
【學習過程】
模塊一 預(yù)習反饋
一、學習準備
1、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果 中含有字母，那么我們稱為__________
2、分式與整式的區(qū)別：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ;而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。
3、分式有意義、無意義或等于零的條件：
(1)分式有意義的條件：分式的 的值不等于零;
(2)分式無意義的條件：分式的 的值等于零;
(3)分式的值為零的條件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零;
4、閱讀教材：第一節(jié)《認識分式》
二、教材精讀
5、理解分式的概念
分析：區(qū)分整式與分式的唯一標準就是看分母，分母中不含字母的是整式，分母中含有字母的是分式。
提示：是一個常數(shù)，而不是字母。
解：
注意：理解分式的概念，應(yīng)把握以下三點：(1)分式中，A、B是兩個整式，它是兩個整式相除的商，分數(shù)線由括號和除號兩個作用，如可以表達成;(2)分式中B一定含有字母，而分子A中可以含有字母，也可以不含字母;(3)分式中，分母的值是零，則分式?jīng)]有意義，如分式中，
6、
分析：根據(jù)分式有意義的條件進行計算，此題即為求分母不等于零時x 的取值范圍。
模塊二 合作探究
7、 下列代數(shù)式：，，，，，，其中是分式的有：_________________________________ _________.
8、當x取何值時，下列分式有意義?
9、當x取何值時，下列分式無意義?
10、當x取何值時，下列分式的'值為零?
模塊三 形成提升
1、下列各式中，哪些是整式?哪些是分式?
�、�5x-7，②3x2-1，③，④，⑤，⑥，⑦答：______________________________.(填序號)
2、當x取何值時，分式無意義?
3、當x為何值時，分式 的值為正?
4、若分式的值為零,則x的值是____________。
模塊四 小結(jié)評價
本課知識點：
1、分式的概念：__________________________________________________________________
2、分式有意義、無意義或等于零的條件：
(1)分式有意義的條件：分式的 的值不等于零;
(2)分式無意義的條件：分式的 的值等于零;
(3)分式的值為零的條件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零;
二、本課典型例題：
三、我的困惑：
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