《晏子使楚》教學(xué)課件
引導(dǎo)語(yǔ)：《晏子使楚》教學(xué)課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
《晏子使楚》教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力
�。�1）掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
（2）正確流利地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
�。�1）運(yùn)用朗讀、分角色讀等方式理解課文內(nèi)容。
�。�2）反復(fù)揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物形象。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國(guó)的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
�。�2）、通過(guò)交流討論，提高學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的辯證思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
反復(fù)揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物形象。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)，以讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使用多媒體輔助教學(xué)。
學(xué)習(xí)方式：
自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入：
一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。在我國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有許多政治家、外交家在維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的關(guān)鍵時(shí)刻，表現(xiàn)出了超人的智慧，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的晏子正是這樣一位政治家和外交家。（板書(shū)課題：晏子使楚）“使”是什么意思？從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)課題的意思。晏子出使的背景：楚強(qiáng)齊弱
2、速讀課文整體感知：
（1）、想想課文主要講了什么事？
�。�2）、楚王為什么要侮辱晏子？
（3）、請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段,完成練習(xí)。
�、�、因?yàn)槌跽讨约簢?guó)勢(shì)強(qiáng)盛，所以（ ）。
�、�、如果楚王侮辱了晏子，就不僅（ ）而且（ ）。
�、�、如果晏子挫敗了楚王，就不僅（ ），而且（ ）。
�。�4）、反饋（板書(shū)：楚王晏子侮辱欲顯威風(fēng)）
3、細(xì)讀課文合作學(xué)習(xí)
師：一個(gè)要侮辱晏子顯顯威風(fēng)，一個(gè)要挫敗楚王，維護(hù)自己和齊國(guó)的尊嚴(yán)。兩人之間展開(kāi)了針?shù)h相對(duì)的較量，課文哪些自然段就是寫(xiě)他們較量的經(jīng)過(guò)？共有幾個(gè)小故事？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀３--５自然段，填寫(xiě)下表：
（1）、楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何反駁的？
�。�2）、楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？
�。�3）、填表：
事件
楚王 晏子 結(jié)果
進(jìn)城門
見(jiàn)楚王
赴酒宴
�。�4）、反饋：（板書(shū)反駁機(jī)智善辯）
4、品讀對(duì)話體會(huì)形象
�。�1）重點(diǎn)賞析---維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)三個(gè)重點(diǎn)句：
�、�、這是個(gè)狗洞，不是城門，我要是訪問(wèn)“狗國(guó)”，當(dāng)然得鉆狗洞。
�、�、訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。
�、邸R國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起強(qiáng)盜來(lái)，也許是兩國(guó)的水土不同吧
�。�2）體會(huì)文中三處“只好”的'含義。
�。�3）反饋
楚王：目空一切、傲慢無(wú)禮晏子：不慌不忙、沉著冷靜
5、觀看《晏子使楚》視頻
師：晏子真是好口才，以自己的聰明才智一次又一次挫敗了楚王。
板書(shū)（自取其辱捍衛(wèi)尊嚴(yán)不敢不尊重）
6、賞讀語(yǔ)言 日積月累
讀讀下面的句子,說(shuō)出相關(guān)的成語(yǔ).
�。�1）、人們都把袖子舉起來(lái)，就能連成一片云；（）
�。�2）、人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（）
�。�3）、街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）
（4）、齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是楚國(guó)的水土使人容易做盜賊吧！（ ）
�。�5）、我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反被大夫取笑了。（ ）
7、體驗(yàn)反思： 楚王自恃國(guó)事強(qiáng)盛,幾次三番侮辱晏子和齊國(guó),最后還是晏子技高一籌,獲得了勝利,那晏子取勝的根本原因是什么?
8、推理訓(xùn)練：
（1）、能維護(hù)自己和國(guó)家尊嚴(yán)，是個(gè)愛(ài)國(guó)的人。
晏子能維護(hù)齊國(guó)的利益。
所以_____________________________。
�。�2）、能巧妙戰(zhàn)勝對(duì)手的人，是個(gè)有智慧的人。
晏子用善辯的口才戰(zhàn)勝楚王。
所以_____________________________。
�。�3）、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)都是好樣的，
我是第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，
所以_____________________________。
9、想像天空：
（１）．晏子完成了使命回到齊國(guó)后，齊王給他舉行了慶功宴，假如你是齊王，你會(huì)怎么說(shuō)？
�。ǎ玻跄鞘饬枞说臉幼幼屓烁械綒鈶崳蹅兘o他寫(xiě)封信勸勸他好嗎？主要說(shuō)些什么呢？
任選一題，展示一下口才吧！
10、相關(guān)鏈接：曾經(jīng)有一個(gè)美國(guó)記者問(wèn)周恩來(lái)總理：“我們美國(guó)人總愛(ài)仰著頭走路，你們中國(guó)人為什么總是低著頭走路？”周恩來(lái)略加思索后回答：“走下坡路的人，總是仰著頭走路，走上坡路的人自然是低著頭走路了。”這個(gè)記者聽(tīng)后，倍感羞愧。
11、推薦閱讀：
《晏子春秋》是一部記敘春秋時(shí)代齊國(guó)晏嬰的思想、言行、事跡的書(shū)，也是我國(guó)最早的一部短篇小說(shuō)集。
12、推薦作業(yè)：把這篇課文改編成課本劇，可以小組內(nèi)分角色表演，也可以在家里和父母體驗(yàn)一下表演的快樂(lè)！
13、小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，我們見(jiàn)識(shí)了一位才智過(guò)人，熱愛(ài)祖國(guó)的人才--晏子。真可謂：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍衛(wèi)尊嚴(yán)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：晏子使楚
不敢不尊重
楚王-------------→晏子
欲顯威風(fēng)機(jī)智善辯
自取其辱捍衛(wèi)尊嚴(yán)
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