等量關(guān)系教學(xué)課件

　　等量關(guān)系教學(xué)課件1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動中了解等量關(guān)系，知道同一等量關(guān)系可以有不同的表達(dá)形式。

　　2.初步體會等量關(guān)系在日常生活中的廣泛存在，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)信息找等量關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會用多種方法表示同一等量關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　一、 情境導(dǎo)入

　　喜歡玩蹺蹺板嗎？有一些小伙伴也來玩蹺蹺板了。（出示情境圖）

　　觀察，你能說一說三幅圖分別是什么意思嗎?

　　從圖中可以發(fā)現(xiàn)，蹺蹺板怎樣就平衡了？

　　平衡了，說明什么呢？

　　左右兩邊的質(zhì)量相等，也就是有相等關(guān)系。

　　你能用等式的形式表示這組相等的關(guān)系嗎？

　　（一只鵝的質(zhì)量=2只鴨的質(zhì)量+1只雞的質(zhì)量）

　　數(shù)學(xué)上，這樣的相等關(guān)系又稱為等量關(guān)系，這節(jié)課我們來找等量關(guān)系。

　　板書課題：等量關(guān)系

　　二、 新知

　　1.出示姚明圖片

　　姚明給你最深的印象是什么？（身高226厘米）

　　笑笑和妹妹要來比一比身高（出示笑笑和妹妹說的話）

　　2.分析信息

　　這些信息分別描述了哪兩個(gè)人身高的`關(guān)系？是什么關(guān)系呢

　　你能表示出妹妹的身高和姚明、笑笑身高的關(guān)系嗎？

　　提示：可以用畫圖或文字的形式表示等量關(guān)系，讓大家一看就明白。

　　3.獨(dú)立思考，想法寫在本上

　　4.小組合作：1.在組內(nèi)說一說自己的方法；

　　2.總結(jié)一種方法進(jìn)行匯報(bào)。

　　5.小組匯報(bào)

　　預(yù)設(shè)：方法一：畫線段圖

　　方法二：妹妹身高*2=姚明身高

　　妹妹身高+20厘米=笑笑身高

　　方法三：姚明身高/2=妹妹身高

　　笑笑身高-20厘米=妹妹身高

　　分析：哪些是同一等量關(guān)系的不同表示形式。

　　6.出示書中給出的等量關(guān)系，哪些是上面沒有的等量關(guān)系，它是怎樣得到的？

　　三、練習(xí)鞏固

　　1.書中練一練1.2，同桌說一說，再全班匯報(bào)。

　　2.練一練3.長方形的長、寬、周長、面積分別用a,b,C,S表示你能寫出哪些等量關(guān)系？

　　3.（出示練一練4情境圖）結(jié)合情境說說數(shù)量間的等量關(guān)系。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　五、布置作業(yè)

　　找一找生活中還有哪些等量關(guān)系。

　　等量關(guān)系教學(xué)課件2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動中了解等量關(guān)系。知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。

　　2、 初步體會等量關(guān)系在日常生活在的廣泛存在，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在用多種方法表示等量關(guān)系的活動中了解等量關(guān)系。

　　難點(diǎn)：知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。

　　教學(xué)方法：探究交流

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　課的開始，先請大家猜個(gè)謎語，你能猜一猜這首兒歌講的是一種什么游戲嗎？（蹺蹺板）你們小時(shí)候都玩過蹺蹺板游戲嗎？

　　二、探究新知

　　《一》探究活動一

　　1、一只大白鵝，小鴨和小雞也在玩蹺蹺板游戲。

　　指名說一說三幅圖什么意思，并說一說第三圖平衡說明了是什么？

　　左右兩邊有一個(gè)相等的關(guān)系，對嗎

　　你能在說說這里的相等關(guān)系嗎？

　　如果用一個(gè)算式可以怎么說？

　　2在數(shù)學(xué)上，表示這樣的相等關(guān)系，我們又稱為等量關(guān)系（板書）這節(jié)課我們就來研究等量關(guān)系。

　　《二》探究活動二

　　1、 下面我們看一看，天平中什么時(shí)候兩邊想等呢？

　　天平兩邊相等我們也可以說他們存在等量關(guān)系。

　　可以得到。。。。。

　　下面兩幅圖中你能找出什么等量關(guān)系？

　　第二幅圖呢？

　　《三》探究活動三

　　1、有一次上課，有同學(xué)問老師，你知道姚明有多高嗎，這么高，我們和姚明站到一起會是怎么樣，有同學(xué)猜可能到姚明的屁股，有人說到姚明的腰，妹妹和笑笑覺得非常有趣，也想來比一比身高。

　　誰能把他們的話讀一讀？

　　他們的話分別致的誰與誰的關(guān)系？

　　板書：姚明身高 妹妹身高

　　笑笑身高 妹妹身高

　　2 、現(xiàn)在請大家用畫圖，或?qū)懙攘筷P(guān)系的方法動一動手，把你的想法畫法寫在練習(xí)本上，是大家一看就明白 開始（學(xué)生活動）

　　請畫的好的同學(xué)上臺扮演，現(xiàn)在請同學(xué)把自己的想法介紹給大家。

　　妹妹身高×2=姚明身高

　　妹妹身高+20厘米=笑笑身高

　　2、 淘氣找出了這樣的等量關(guān)系，你能看懂嗎？

　　姚明身高÷2=妹妹身高

　　笑笑身高-20厘米=妹妹身高

　　淘氣找出了這樣的等量關(guān)系，你能看懂嗎

　　姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米

　　三、鞏固練習(xí)

　　1下面做一些練習(xí)，找一找這里的等量關(guān)系，口答就可以，

　　你能找出這里的等量關(guān)系嗎，還有嗎

　　這里是數(shù)學(xué)合唱隊(duì)人數(shù)，你找一找等量關(guān)系，還可以怎么說

　　3下面我們自己寫一些等量關(guān)系，請同學(xué)們把書反倒65頁，做第56題，（學(xué)生獨(dú)立做）匯報(bào)

　　4實(shí)。在我們以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常用到等量關(guān)系，比如在計(jì)算公式中就有等量關(guān)系，請一個(gè)同學(xué)把題讀一讀，你能寫出等量關(guān)系嗎，試試看，寫在練習(xí)本上（活動）匯報(bào)

　　5再比如，生活中，我們解決問題時(shí)也存在等量關(guān)系，看這個(gè)問題，誰能幫大家解決這個(gè)問題。

　　其實(shí)我們解決數(shù)學(xué)問題，就是依據(jù)等量關(guān)系列式子的。

　　四拓展

　　老師寫了一個(gè)算式，想表示坐公交車時(shí)人數(shù)表變化情況，你知道我這個(gè)式子表示的意思嗎？

　　我這個(gè)式子除了表示坐公交車的情況，你想一想還可以表示其他的事情呢？

　　五課堂小結(jié)

　　我們學(xué)到可什么知識？你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)： 等量關(guān)系

　　妹妹身高×2=姚明身高 妹妹身高+20厘米=笑笑身高

　　姚明身高÷2=妹妹身高 笑笑身高-20厘米=妹妹身高

　　姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米

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