第一次畫(huà)立體圖象的教學(xué)反思范文
上周的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容是畫(huà)《蘋(píng)果》。這是我第一次嘗試讓我班的孩子畫(huà)立體的圖象。我把目標(biāo)定位在：讓幼兒初步了解粗淺的透視關(guān)系，畫(huà)出立體的蘋(píng)果；學(xué)習(xí)用漸變的方法畫(huà)出蘋(píng)果的明暗關(guān)系。我覺(jué)得讓幼兒知道物體的透視關(guān)系是本活動(dòng)的難點(diǎn).為了突破難點(diǎn),我運(yùn)用了一些方法:首先我出示范例，讓幼兒觀察這次蘋(píng)果的畫(huà)法與以前的不同點(diǎn)，有的幼兒說(shuō)：“蘋(píng)果好象是真的一樣。”有的說(shuō)：“這些蘋(píng)果看起來(lái)是鼓起來(lái)的。”有的幼兒說(shuō)：“它是漸變的方法涂的�！薄磥�(lái)，孩子們對(duì)這些立體的蘋(píng)果還是有感覺(jué)的`，只是不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述。于是我告訴孩子這是立體的圖形，立體的圖形可以告訴我們哪些地方是亮的，哪些地方是暗的，東西看起來(lái)的就好象是真的在我們面前了。我又拿出一個(gè)用平涂法畫(huà)的蘋(píng)果讓幼兒進(jìn)行觀察和比較，讓幼兒有個(gè)更加鮮明的印象。為了讓幼兒明白物體的明暗關(guān)系，我還拿出了一只實(shí)物蘋(píng)果和一個(gè)手電筒，讓光從一側(cè)照在蘋(píng)果上，然后和幼兒一起觀察蘋(píng)果表面的明暗。在這些基礎(chǔ)上，我再讓幼兒回頭來(lái)觀看范例，從而讓幼兒了解亮的地方可以用淺的顏色來(lái)畫(huà)，暗的部位用深色來(lái)畫(huà)，最亮的“高光點(diǎn)”用白色來(lái)涂畫(huà)。
課后，從孩子們的作品來(lái)看，幼兒對(duì)這一新奇的畫(huà)法還是很感興趣的，表現(xiàn)在幼兒能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行涂色，對(duì)蘋(píng)果的細(xì)部刻畫(huà)很認(rèn)真；作品展示時(shí)，幼兒對(duì)一些作品贊嘆不已，眼中閃著驚奇的光芒。孩子對(duì)“漸變”這一技能已初步掌握，但還存在兩種顏色過(guò)度太明顯,不自然的問(wèn)題。在幼兒操作中，我曾告訴幼兒要讓兩種顏色"手拉手","你中有我,我中有你",另外還有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，就是用手指在過(guò)度處進(jìn)行涂抹。但因?yàn)闆](méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以孩子的對(duì)這一技法的掌握運(yùn)用還有欠缺。
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