課文《巨人的花園》教學反思范文

　　成功之處：

　　在教學中，我鼓勵學生進行拓展性閱讀。文本里有許多想象的空間，通過讓學生想象巨人發(fā)火時的表情、動作、心理等引導學生從“生氣、訓斥、叱責”的意思中感受巨人這三次發(fā)火是一浪高過一浪，指導學生讀出語氣，加深理解。另外，當巨人看著小男孩“會說話的眼睛”時，他心里火辣辣的，那為什么火辣辣的，小男孩“會說話的眼睛”說了什么呢？課文中都沒有明確寫出來，這時我就安排學生想一想，說一說，既加深了對文本的理解,又訓練了學生的表達能力。

　　在教學過程中，我充分尊重學生的閱讀感受。對于這篇童話所揭示的道理，學生的答案是豐富多彩的。有同學說是“快樂應(yīng)當和大家一起分享”；有同學說是：“人不能太自私”；有同學說是：“沒有孩子的.地方就沒有春天”；甚至還有同學說：“要學習巨人知錯能改的精神，而不能學習其自私、冷酷的品質(zhì)”。

　　課的最后，我提供給學生幾個重點詞語（如：巨人、花園、孩子、冰天雪地、樂園等等），要求學生根據(jù)給出的詞語，編一則童話故事，然后用自己喜歡的方式講給大家聽。學生思維很活躍，想象力很豐富，學習興趣大增。

　　不足之處：

　　在教學時間的分配上存在一定的偏差，學生在讀課文時讀得不夠透徹，不夠深入。另外內(nèi)容的銜接也還不夠緊湊。這些都是需要改進的地方。

【課文《巨人的花園》教學反思】相關(guān)文章：

課文《巨人的花園》的教學反思02-18

課文《巨人的花園》的教學反思06-02

巨人的花園課文教學反思02-18

課文《巨人的花園》教學反思模板12-21

巨人的花園課文教學反思06-10

《巨人的花園》課文教學反思06-19

課文《巨人的花園》教學設(shè)計01-16

巨人的花園課文11-20

《巨人的花園》教學反思精選07-02