三年級語文科利亞的木匣教學(xué)反思范文
在教學(xué)《科利亞的木匣》一課時，我出示了閱讀提示：如果你把這個故事講給別人聽，應(yīng)按怎樣的順序講？概括一下學(xué)生的回答，就是一下三個內(nèi)容：科利亞是怎樣埋木匣的？怎樣挖木匣的？他知道了什么？
閱讀提示給了學(xué)生很大的幫助，學(xué)生通過再次認(rèn)真讀課文，各抒己見。在理解“第一次為什么挖不到木匣”時，有的孩子說：“科利亞首先從媽媽的木匣沒有丟，還在原來的.地方得出結(jié)論，自己的木匣不會丟，而且也在原地�！庇钟袑W(xué)生說：“科利亞的媽媽是大人，她的步子不會變大，而科利亞就不同了，他的步子會隨著年齡的增長而步子變大，這樣根據(jù)原來的步子是找不著的。”我又問：“科利亞是你們這樣想的嗎？”學(xué)生齊聲回答：“是”。我讓學(xué)生讀文中11—12自然段就是答案。我出示“果然”一詞，讓學(xué)生找出文中帶該詞的句子，并讀一讀，用“果然”一詞練習(xí)說話。布置作業(yè)，讓學(xué)生把課文最后一段抄在筆記本上，注意冒號和雙引號的用法和正確寫法。
我借機闡釋了，隨著時間的變化，不光是人的身體在發(fā)生變化，就連我們的生活水平也在提高，隨著生活水平的提高，各種電器走進(jìn)了千家萬戶，這樣我們的社會也不斷發(fā)展，我們的知識也隨之而增長，文化生活也就豐富了等。
【三年級語文科利亞的木匣教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《科利亞的木匣》的教學(xué)反思08-24
科利亞的木匣教學(xué)反思06-06
《科利亞的木匣》教學(xué)反思09-03
《科利亞的木匣》教學(xué)反思11-10
《科利亞的木匣》教學(xué)反思11-20
《科利亞的木匣》教學(xué)反思12-16
課文科利亞的木匣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計11-13
課文《科利亞的木匣》教學(xué)反思12-03
《科利亞的木匣》的教學(xué)反思范文12-15