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(通用)看圖寫話教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的看圖寫話教案 ，希望能夠幫助到大家。
看圖寫話教案 1
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書：早晨）
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）
二、快樂大闖關(guān)
1.孩子們，公園漂亮嗎？想進(jìn)去嗎？要想進(jìn)去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券，你們有信心闖關(guān)成功嗎？
2.第一關(guān)：看圖說短語（指生說，教師相機(jī)指導(dǎo)）（出示圖片）
（ ）的小山 �。ā 。┑牧鴺洹 。ā 。┑暮�
�。ā 。┑耐ぷ印 。ā 。┑奶�
孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過第一關(guān)，接下來我們走進(jìn)第二關(guān)，看圖說句子。
3.第二關(guān):看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機(jī)指導(dǎo)）
�。�1）誰在干什么?
�。�2）誰和誰在干什么？
（3）誰在什么地方干什么？
�。�4）誰和誰在什么地方干什么？
4.第三關(guān)：看圖說一段話。（出示圖片）
�。�1）同學(xué)們，把剛才我們說的連在一起就成了一段話，（什么時(shí)間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會(huì)來和大家交流你的答案。（教師相機(jī)指導(dǎo)）
（2）指生說，教師指導(dǎo)。
5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過了闖關(guān)，都拿到了入園券，你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們，有一雙會(huì)觀察的.眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。
2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫作時(shí)要：
�。�1）標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確（出示標(biāo)點(diǎn)使用方法的圖片）
（2）格式正確（出示圖片）
�。�3）語句通順
3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動(dòng)手一起當(dāng)小作家吧！請(qǐng)大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什么地方干什么？結(jié)果怎么樣?寫的時(shí)候要看清要求哦！（出示寫作要求）
四、學(xué)生展示
學(xué)生展示，教師相機(jī)指導(dǎo)。
板書：
公園的早晨
要求：
1.標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確
2.格式正確
看圖寫話教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話。
�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）
�。ㄕn件出示詞語）
春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭(zhēng)鳴
天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠
（過渡：看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實(shí)我們不但在�。�
2、認(rèn)識(shí)詞語。（課件出示）
挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗
�。ㄕl） 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……
(看來大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識(shí)也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？
首先 ， 接著 ， 然后 ，最后 。（同桌互說，在指名說）
�。抡l還能用下面的`句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé) 、 、 ，一個(gè)負(fù)責(zé) ，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�(xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f的寫下來？
1）先定一個(gè)題目（書寫在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
看圖寫話教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天，我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問：誰在干什么?
�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆�。
問：和上一句比，多了什么?
誰在哪干什么?
�、叟Ｔ�( )吃著( )的草。
問：誰會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問：什么時(shí)間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
②( )，( )在( )
問：誰會(huì)填空，說一說。說說句式。
3、我們說話時(shí)，要說完整的話，說清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書：花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。
5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫一寫。
3、指名讀一讀，評(píng)一評(píng)哪些的`好?
六、總結(jié)：
師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
看圖寫話教案 4
一、 習(xí)作內(nèi)容
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
二、 訓(xùn)練目的要求
1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育
三、 作前準(zhǔn)備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等）
現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
�。ǘ� 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)）
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會(huì)發(fā)生什么事？
練說句式：原來他————————————
4、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？
自由說一說，要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的'。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰說得具體、有趣。（針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫說具體）
�。ㄈ� 暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什么想法？
練說句式：我認(rèn)為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎？
3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。
看圖寫話教案 5
師：有的同學(xué)說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個(gè)句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？
�。�1）出示句式二：春天來到草地上，______________________________ 。
�。�2）指名學(xué)生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里�；▋杭t了……）。
�。�3）學(xué)生學(xué)寫幾句。
小燕子______________________________ 。
柳樹______________________________________ 。
桃花 _____________________________________ 。
小朋友們 ________________________________ 。
師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動(dòng)。
師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。
師:指名說、學(xué)生相互交流。
師:出示填空內(nèi)容：
春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫！
師:填空，集體讀一讀：
(四）、指導(dǎo)寫話
師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。
(五)、講評(píng)
師：誰愿意把你眼中的春天的'美讀給大家欣賞呢？
指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫話進(jìn)行修改。
(六)、總結(jié)
師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽聽，好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
春天來了
有順序地看
有根據(jù)地想
這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美�。�
六、教學(xué)反思：
每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理清晰，語句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。
看圖寫話教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寫話的興趣。
2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察圖畫，把句子寫完整。
教具準(zhǔn)備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們都來當(dāng)小話家，比比誰說得好，寫得棒。
二、指導(dǎo)看圖寫話。
（一）練習(xí)看圖說一句完整的話
過渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說）
1、練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫課件顯示）
�。�1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）
�。�2）誰？（觀察外貌、衣著）
（3）在哪里？（觀察周圍景色）
�。�4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。
3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
�。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰最棒”
你說花，我說（）的花。
你說小草，我說（）的小草。
你說小燕子，我說（）的小燕子。
你說稻谷，我說（）的稻谷。
你說月亮，我說（）的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句，如：
一棵棵大樹像（）。
紅紅的'太陽像（）。
�。�1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。
�。�2）經(jīng)過比賽誰最棒？
（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
�。�4）配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。
2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。
自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話————個(gè)別交流—————評(píng)價(jià)修改
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)按一定的順序來觀察圖畫。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說說他們?cè)诟墒裁磫幔刻崾荆喊匆欢ǖ捻樞騺碛^察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。
三、自由寫話。
1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：
�。�1）段首空兩格。
�。�2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如，。：“ ”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
�。�3）書寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）
2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
看圖寫話教案 7
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書：早晨)
那么， 我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)
二、整體感知
1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書：時(shí)間)
在什么地方?(板書：地點(diǎn))
有哪些人?(板書：人物)
他們都在干什么?(板書：活動(dòng))
2、 請(qǐng)孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。
3、展示部分孩子的畫，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來說一說。
4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎?
三、 細(xì)觀圖畫
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)
說說是什么樣的'太陽?
(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))
2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)
3、從哪里看出公園很美?
柳樹：柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過的課文，仿寫句子)
課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛。
人們：學(xué)生先說說人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請(qǐng)你連起來把人物的活動(dòng)說一說。
四、有序、連貫。
1、 啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)
2、大家說說可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。
3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。
4、同學(xué)匯報(bào)說，老師點(diǎn)評(píng)。
5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。
看圖寫話教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的'方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話，請(qǐng)你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
�。�1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說呢？
時(shí)間誰在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說話。
時(shí)間地點(diǎn)誰干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會(huì)寫的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請(qǐng)把你寫的作品多給家長(zhǎng)聽一聽！
看圖寫話教案 9
�。�、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
�。�、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
�。�、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
教會(huì)孩子“一看、二想、三說、四寫”。
1、看：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順序，通過看圖，知道事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。
比如單幅情景圖時(shí)，可以讓孩子整體觀察�？匆豢磮D上畫了些什么，有什么人或者動(dòng)物，在干什么，你對(duì)這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠(yuǎn)到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。
多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯(lián)系以及圖與圖之間的變化、發(fā)展。多幅圖主要是情節(jié)圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如，整體有幾幅畫，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯(lián)系，說說每幅畫上有什么，人物在干什么。最后，這幾幅圖表達(dá)的是什么意思。
2、想：培養(yǎng)想象能力。對(duì)圖畫內(nèi)容、人物對(duì)話進(jìn)行合理想象。
3、說：提高表達(dá)能力。說話是寫話最重要的條件。因此，平時(shí)家長(zhǎng)要讓學(xué)生善于說話、樂于說話。
4、寫：抓住重點(diǎn)，寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時(shí)間、地點(diǎn)、事物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并注意描寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。
如何提高孩子看圖寫話能力？
第一指導(dǎo)觀察圖畫。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的`人和物，并按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，，根據(jù)已有的人和物分析圖意，知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
第二練習(xí)說話
根據(jù)所觀察到的內(nèi)容說一說，在說的時(shí)候讓學(xué)生分清主次，抓住重點(diǎn)，并展開合理的想象。使圖畫中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的生活場(chǎng)景。聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。
第三練習(xí)寫話
在理解了圖意的基礎(chǔ)上，在學(xué)生有了語言表達(dá)的欲望基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句合理運(yùn)用到文章當(dāng)中，使語言更生動(dòng)形象，這樣就達(dá)到了看，說和寫的有機(jī)結(jié)合。
看圖寫話教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：
一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?
生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。
3師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的.詞語。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?
生：學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來�！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生：讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
看圖寫話教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、能獨(dú)立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。
3、學(xué)習(xí)通過寫句子的形式書面表達(dá)圖意。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達(dá)圖意。
一、課前導(dǎo)入:
1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說話寫話的練習(xí)�？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進(jìn)寫作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?
要想學(xué)好學(xué)習(xí)說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。
二、講授新課:
(一)(出示課件:堆雪人)
1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，你看到了什么?(雪地)
2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個(gè)小男孩)
3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎?
4、讓我們一起來完成一道填空題。
5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個(gè)公式。
那就是:時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么
(二)(出示課件:小白兔)
1、讓我們?cè)賮砜匆环鶊D，睜大你的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的觀察，你看到了什么?
2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?
3、根據(jù)提示，再來說一說。
4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個(gè)公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的'感覺)。
小結(jié):只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們?cè)賮砘仡櫼幌聞倓偩毩?xí)的兩句話。
�、傧葋砜吹谝痪�:冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場(chǎng)上堆雪人。
�、谀阏J(rèn)為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。
小結(jié):同學(xué)們說得太準(zhǔn)確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對(duì)它加以修飾，句子就會(huì)變得更加生動(dòng)，耐人尋味。
③老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好詞，你能試著把他們運(yùn)用在自己的句子中嗎?
�、芡瑢W(xué)們說得真是不錯(cuò)，看來在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。
�、菽阌X得與第一句話相比，有什么感受呢?
2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。
(四)真棒，大家都做到了認(rèn)真的看，專心的聽，仔細(xì)的想，完整的說，老師相信給你一副更復(fù)雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?
1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?
現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動(dòng)你的聯(lián)想細(xì)胞，寫一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫作提示。
3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
提出寫作要求:
①注意格式準(zhǔn)確。
�、趯懢渥拥臅r(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�、垭S時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。
�、軐懲甑耐瑢W(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對(duì)不對(duì)。
4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?
三、總結(jié)全課。
同學(xué)們，只要你們多觀察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!
看圖寫話教案 12
知識(shí)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，歡迎進(jìn)入看圖寫話天地。（板書：看圖寫話）
今天，老師收到蝴蝶姐姐送給我們103班小朋友的神秘禮物，這會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友上來伸手摸摸，你覺得這是什么？(學(xué)生描述)
1、 出示繩子。
老師想在103班舉行一場(chǎng)“班運(yùn)會(huì)”——跳繩比賽。規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)跳繩，在30秒內(nèi)，看誰跳得多，誰就能得到由老師贊助的精美禮品一份。臺(tái)下的同學(xué)可以為你支持的小朋友吶喊助威！
2、賽后采訪。你剛才看到了什么？請(qǐng)你用一兩句話簡(jiǎn)短說說。
二、 指導(dǎo)看圖寫話。
�。ㄒ唬┚毩�(xí)看圖說一句完整的話
過渡：課間是你們最開心的時(shí)候，對(duì)嗎？你看，這個(gè)孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）
1、練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫課件顯示）
（1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）
（2）誰？（觀察外貌、衣著）
�。�3）在哪里？（觀察周圍景色）
�。�4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。
3、能用同樣的.方法說一說圖上還有誰在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
�。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰最棒”
我能把句子說得更具體、生動(dòng):
你說花，我說（ ）的花。
你說草，我說（ ）的草。
你說燕子，我說（ ）的燕子。
你說月亮，我說（ ）的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句：
一棵棵綠油油大樹像（ ）。
紅紅的太陽像（ ）。
�。�1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。
�。�2）經(jīng)過比賽誰最棒？
�。�3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：下課了，小朋友們?cè)诖蚱古仪�，那�?，就像自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話——個(gè)別交流——評(píng)價(jià)修改
三、自由寫話。
1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：
�。�1）段首空兩格。
�。�2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如 ， 。 ！? 等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
（3）書寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過渡：懶洋洋也看了這幅圖，他是這樣說的：
下課了，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿頭大汗，玩得真開心�。ㄖ该x，集體讀）
2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
口語交際 看圖講故事
看圖寫話教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的.順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說一說。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？
總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說話
師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
看圖寫話教案 14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 寫話紙
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個(gè)問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對(duì)話和心理，
原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的.看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會(huì)游泳呀，它怎么過河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過河的?
3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對(duì)面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學(xué)生說話。
六、 寫一寫。
孩子們，請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
看圖寫話教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1.能看懂圖的意思，知道圖的意思，能寫一兩句。
2、能夠合理地想象，把故事講得有條理、流暢、連貫，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
3.能夠以正確的格式寫下東西并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)繁重艱巨：
重點(diǎn)：結(jié)合圖片寫一兩句話。
難度：展開想象，把故事講得井井有條，流暢連貫。
教學(xué)過程：
一、精彩介紹：
老師：同學(xué)們，你們平時(shí)在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)嗎？你為他做了什么？
學(xué)生交流。
老師：在家里幫媽媽做家務(wù)，我們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)還做了什么？讓我們一起來看看，寫下我們自己的.故事，好嗎？（黑板寫：看圖寫字）
二、看圖指南：
1.閱讀相關(guān)要求。
老師：同學(xué)們，你們知道我們?cè)趯懽髦皯?yīng)該做什么嗎？
學(xué)生交流。
師：是的，在寫作之前我們應(yīng)該先閱讀并理解寫作的要求。接下來，我們先用拼音來讀寫單詞，好嗎？
要求學(xué)生自己閱讀和寫作。
師：誰要朗讀給大家的寫作要求？
命名閱讀要求(2)教師評(píng)價(jià)。
師：接下來我們來看看寫作要求。要求中有多少個(gè)問題？誰想閱讀第一個(gè)小問題？
按名字閱讀問題1。
師：看完第一題，你明白了什么？
學(xué)生交流，老師黑板字：誰
師：那誰要讀第二題？看完這個(gè)問題，你明白了什么？
學(xué)生交流。
老師總結(jié)：也就是說，這個(gè)問題被覆蓋了有兩個(gè)小問題，就是我們想寫在哪里，我們?cè)谧鍪裁矗堪鍟哼@個(gè)地方在做什么？
2.看圖交流
師：看完要求，我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰？
(2)我們很容易就找到了主角，我們?cè)俨虏�，他們�(nèi)ツ膬毫耍克麄兪窃趺吹侥抢锏�？（引�?dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)作）
(3)他們要做什么？你怎么知道？
(4)你認(rèn)為這個(gè)故事會(huì)在什么時(shí)候發(fā)生？（教師黑板：時(shí)間）
學(xué)生輪流交流，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在能不能把大家交換的答案連起來，用一兩句話講一講？
(1)同桌交流。（要求：
1.同桌交談，看誰能說得清楚明白。
2.聽的時(shí)候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他，如果他說得好就表揚(yáng)他。）
老師總結(jié)。
四、獨(dú)立寫字：
師：相信聽完大家的交流，同學(xué)們對(duì)圖畫會(huì)有更全面的了解。讓我們拿起筆，寫下我們想說的話。寫下來。在寫作之前，老師想給你一些寫作要求：
1.句號(hào)后加逗號(hào)，句末加句號(hào)。如果句子很長(zhǎng)，中間需要停頓。用逗號(hào)分隔。
2.認(rèn)真寫。如果遇到不會(huì)寫的單詞，可以請(qǐng)拼音朋友幫忙。
3.我會(huì)再次以名字交換我的作品
老師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下，同學(xué)們的口語越來越完整，寫作也越來越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設(shè)計(jì)
看圖寫字
什么時(shí)間和地點(diǎn)做什么
值班后打掃教室
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