坐井觀天教案最新

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的坐井觀天教案最新，希望能夠幫助到大家。

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　　教學過程

　　一、課文導入

　　在烈日炎炎的夏日，荷塘里有一群可愛的演唱家，它們咕呱咕呱地叫著，動聽的歌聲伴著習習涼風，分外愜意。它們是誰呢？它們就是可愛的.小青蛙。今天我們也要講一只小青蛙的故事，但是它不在美麗的池塘，而是在一口水井里，在它身上發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進《坐井觀天》去看一看吧。

　　二、講課過程

　　1.找一找

　　請同學們以自己喜歡的方式自由朗讀課文，一邊讀，一邊找出文中小鳥和青蛙的三次對話，用曲線劃出來。

　　2.讀一讀

　�。�1）老師范讀三次對話，強調(diào)重點語氣和重點內(nèi)容。

　　（2）抽學生朗讀，進行指導。

　　（3）以小組形式，分配朗讀內(nèi)容。

　　3.演一演

　　制作頭飾，分角色扮演小鳥和青蛙，注意動作，聲音，神情。

　　4.做一做

　　為什么青蛙看到的天空跟小鳥會迥然不同呢？

　　請拿出你們的課本，卷成望遠鏡的形狀，抬頭看天你看到了什么？

　　5.寫一寫

　　假如小青蛙在小鳥的幫助下跳出了水井，它會看到什么？聽到什么？想到什么？說些什么？

　　6.畫一畫

　　請同學們跟老師一起完成一幅畫，在黑板上畫出小青蛙跳出水井后看到的世界。

　　7.想一想

　　（1）由小鳥和青蛙的對話知道，它們分別有什么樣的性格？

　�。�2）坐井觀天這個成語說明了什么道理。

　　8.講一講

　�。�1）請同學們以小組形式討論交流自己課下整理的成語，在小黑板上展示，寫的最多的小組為獲勝小組。

　�。�2）各組交流自己準備的成語故事，每組推選一名同學上臺講故事，并指出這個故事說明的道理。

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　　知識與能力：

　　1、認識4個會認字及“井沿、坐井觀天”等詞語，會寫“喝”和“渴”。

　　2、能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

　　3、發(fā)揮想象，初步理解課文寓意，從中受到啟發(fā)。

　　過程與方法：

　　1、通過自主、小組合作和游戲等識字方法，提高學生的識字水平。

　　2、通過多種形式的讀書活動，理解寓言的含義。

　　3、能在初步理解寓意基礎上發(fā)揮想象續(xù)編故事。

　　教學重點難點：

　　1、認識4個會認字及“井沿、坐井觀天”等詞語，會寫“喝”和“渴”。

　　2、有感情地朗讀課文，理解寓意，從中受到啟發(fā)。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引出課題：

　　1、師板書課題《坐井觀天》，生書空，齊讀課題。

　　2、提問：“坐井觀天”是什么意思？（生答）

　　3、游戲復習會認字。

　　二、新授課：

　　1、初讀課文，用“”劃出青蛙的話，用“~~~~”劃出小鳥的話。（交流匯報）

　　2、齊讀第一自然段，請生在黑板上貼出青蛙和小鳥的'位置。理解“井沿”，拓展（碗沿、河沿）

　　3、觀看視頻，思考：青蛙和小鳥在爭論什么問題？（天有多大？）

　　4、合作學習：用方框劃出青蛙對天的看法，用圓圈劃出小鳥對天的看法。

　　5、男女生分角色朗讀課文。

　　6、分段指導朗讀。

　　（1）句型訓練：天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

　　天不過井口那么大，不用飛那么遠。（反問句轉(zhuǎn)換成陳述句）

　�。�2）比一比：天無邊無際，大得很哪！

　　天無邊無際，很大很大。（拓展：大海、沙漠、草原、森林）

　　7、想一想，說一說：青蛙和小鳥的看法為什么不一樣？

　　8、小實驗。

　　9、理解：最后一次對話中青蛙和小鳥都笑著說，他倆的笑各有什么含義？（青蛙：自以為是、愚蠢。小鳥：真誠、善意）

　　10、分角色表演。

　　三、拓展：

　　1、填兒歌，朗誦。

　　2、小組合作：青蛙跳出了井口，看到了什么，說了什么？（填練習卡）

　　3、交流：學了這則寓言故事，懂得了什么道理。

　　四、自主學習生字“喝”和“渴”。

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