勞動技術(shù)教案（通用23篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的勞動技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動技術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知道注意個人衛(wèi)生應(yīng)有的要求和措施。逐步養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集學(xué)生中重視個人衛(wèi)生和不注意個人衛(wèi)生的典型事例。
教學(xué)重點：
掌握注意個人衛(wèi)生的要求和措施。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)講究個人衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、教師首先提出為什么要注意個人衛(wèi)生，然后組織學(xué)生進行討論，最后由教師總結(jié)：搞好個人衛(wèi)生有利于身體健康，如果沒有良好的'個人衛(wèi)生習(xí)慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關(guān)系、社交活動，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教師按課文逐條講述注意個人衛(wèi)生的措施，并提出具體的要求，對學(xué)生中存在的不良衛(wèi)生習(xí)慣進行指正。（可組織學(xué)生自己講）
�。�1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。
�。�2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。
�。�3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
�。�4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。
�。�5）理發(fā)要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據(jù)季節(jié)而定。
（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。
三、教師除了按課文對學(xué)生提出個人衛(wèi)生的要求外，還可補充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教師進行總結(jié)并提出今后日常生活中應(yīng)該做到注意個人衛(wèi)生的幾點要求，鼓勵學(xué)生學(xué)會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領(lǐng)巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學(xué)會洗衣褲等。
五、洗腳常識
勞動技術(shù)教案 2
我家的新廚房
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感態(tài)度價值觀：做生活的小主人，學(xué)會生活自理的能力。
2．知識與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3．過程與方法：通過觀察自己家的廚房，收集相關(guān)的資料了解廚房知識。
4．行為與習(xí)慣：從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成安全使用廚房設(shè)備的'意識。
教學(xué)重難點：
重點：認(rèn)識廚房里常用的設(shè)備
難點：知道廚房常用設(shè)備的使用方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學(xué)家都搬進了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？
小結(jié)：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書課題：《我家的新廚房》
1．參觀新廚房：出示書本P1頁圖片
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細(xì)觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。
2．組織學(xué)生進行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備？你能說出它們的名稱嗎？
小結(jié)：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進一步思考：你知道這些廚房設(shè)備分別有什么用途嗎？
組織學(xué)生進行交流。
4．調(diào)查：課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。
組織學(xué)生交流：你家廚房里有哪些常用的設(shè)備？
5．比較：剛才我們通過圖片參觀了一間新廚房，仔細(xì)比較一下，與自己家的廚房有沒有什么相同和不同的地方？
引導(dǎo)學(xué)生從廚房的格局比較不同，從廚房的設(shè)備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設(shè)備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會影響設(shè)備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動變得不方便。
設(shè)計廚房：以平面圖的方式設(shè)計一間廚房
設(shè)計要求：物品擺放合理，便于使用
出示相關(guān)圖片給予借鑒.
三、總結(jié)拓展
1．總結(jié)本課主要內(nèi)容：廚房設(shè)備的名稱及用途
2．拓展：生活水平在提高，科技水平也在提高，廚房設(shè)備越來越現(xiàn)代化，你知道有哪些高科技的廚房設(shè)備嗎？
3．布置課后準(zhǔn)備：選擇1~2種廚房設(shè)備，調(diào)查它們的用途
勞動技術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解衍紙畫。
2.熟練使用衍紙畫制作工具。
3.掌握緊卷松卷及常見造型的制作方法。
4.能按照教材中的步驟圖完成簡單衍紙畫的制作。
教學(xué)重難點：
1.學(xué)習(xí)基本只準(zhǔn)的制作，能根據(jù)教材中的步驟說明，完成簡單衍紙畫的制作。
2.紙卷大小的控制及制作出所需規(guī)格的紙卷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.衍紙畫成品與半成品制作示范材料。
2.衍紙畫制作材料，自備衍紙畫底板一張。
教學(xué)時間：
一課時
授課時間：xx月xx日
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
通過展示精美的衍紙畫圖片和介紹引入項目。
二、探究學(xué)習(xí)，學(xué)做直卷
展示衍紙畫制作工具和材料。
提問：大家看看這些材料和工具，你能猜出它們的'作用嗎？
講解緊卷、松卷這兩種衍紙畫中基本形狀的制作方法，讓學(xué)生多次練習(xí)鞏固，提醒學(xué)生要細(xì)心制作。
展示：常見紙卷造型，包括水滴形，月形，眼形，開卷等。
提問：這些常見造型，大多數(shù)是從松卷變化而來的，你會制作這些造型嗎？
教師演示水滴卷的制作方法，再學(xué)生自己嘗試體驗其他紙卷的制作方法，讓學(xué)生交流自己的方法，教師點評，講解正確的方法。
三、體驗做衍紙畫
展示衍紙畫設(shè)計圖。
(設(shè)計意圖:學(xué)生首次制作料紙畫，對圖形的把握不到位，讓其自己設(shè)計衍紙畫困案可能無法制作，因此，先讓學(xué)生按照統(tǒng)一的設(shè)計圖制作)
提問:大家說一說這個設(shè)計圖上有哪些紙卷形狀。
讓學(xué)生把設(shè)計圖畫到自己準(zhǔn)備的底板上。根據(jù)自己畫的草圖大小，學(xué)生制作相應(yīng)規(guī)格的紙卷。
提問:怎樣才能做出一一個和設(shè)計圖上大小一樣的紙卷? (使用衍紙模板)
教師要指導(dǎo)學(xué)生使用衍紙模板，用大小合適的圓孔制作松卷。
讓學(xué)生按照步驟圖制作紙卷,粘貼衍紙畫，粘貼時提醒學(xué)生要在紙卷上均勻涂抹膠水，不要涂抹過多的膠水。粘貼時使用鑷子比較好，盡量一次擺放到位，否則膠水會弄臟底板。
四、交流分享評議
讓學(xué)生展示自己的作品，比一比誰的衍紙畫制作得最好。
引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對卷粘到位、設(shè)計新穎、整潔美觀等方面進行評價。
五、拓展活動，鞏固知識
展示：衍紙畫賀卡。
提問：這些衍紙畫賀卡漂亮嗎?母親節(jié)快到了，你想不想制作一張衍紙畫賀卡送給媽媽?這個環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計行紙畫的圖案。有了前面模仿制作的過程，學(xué)生應(yīng)該對衍紙畫的圖案構(gòu)成有了一定的認(rèn)識，但還需要教師對學(xué)生的設(shè)計進行指導(dǎo)并修改。
勞動技術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。
教學(xué)重難點：
制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入。
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？
導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計制作：
1、 展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如書中的`人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計，確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？
�。�2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
四、展示評價。
勞動技術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣，教育學(xué)生自己的事情自己做，掌握手縫技巧。
2、學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。
教學(xué)過程：
一、揭題
1、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。
2、指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。
二、施標(biāo)
1、激趣
師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書：釘紐扣
2、看一看說一說書P4
師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的.紐扣。
▲再請同學(xué)們打開書P4
師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
3、想一想試一試書P5
師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針�？蠢蠋煹诙礁墒裁�？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。
★師進一步講解：起始結(jié)——終止結(jié)（并在布塊上作示范）
▲請同學(xué)們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？你
有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。
▲（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）
▲師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？
▲學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。
4、探究學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？
5、學(xué)一學(xué)做一做
做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。
三、測標(biāo)
1、動手做一做
師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯�？指名回答，師在黑板上畫圖表示：—師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。
2、師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。
四、補標(biāo)
1、評議
展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。
2、衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補充說明。
3、注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。
4、以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）
師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。
5、組長給組員評價。
6、師作小結(jié)下課
勞動技術(shù)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。
二、教學(xué)重點：
制作部件和粘貼部件這兩個過程。
三、教學(xué)難點：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學(xué)的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細(xì)地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。
板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課
我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的`，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細(xì)地聽，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。
老師根據(jù)制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。
部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。
再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。
整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？
3、實踐操作
小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。
4、評比作品
小組長將本組作品粘貼到所對應(yīng)的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。
5、課外延伸
4、整理房間
勞動技術(shù)教案 7
知識能力：
學(xué)會自己包書皮的方法
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)幾種包書皮的方法
教學(xué)難點：
學(xué)回怎樣壓痕
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，本學(xué)期新發(fā)了很多書，大家都很高興，怎樣才能使新書用的`時間更長些，不壞那，老師有個好辦法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)最基本的方法。（板書課題）
二、講授新課
1、包書皮的用紙
畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。
2、紙的大�。�
根據(jù)書的大小而定
3、怎樣包書皮
將紙對折，書脊與折先對齊
將邊留出4厘米左右
然后壓痕
最后整理
三、教師演示，學(xué)生邊看邊記過程
四、學(xué)生自己練一練
教師指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題即使解決，包書皮的方法很多，你們可以自己在設(shè)計更美的方法。
五、請同學(xué)們記住
愛書吧，它是知識的源泉—高爾基
六、總結(jié)
自制冷飲
勞動技術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)生能理解函數(shù)的概念，掌握常見的函數(shù)（sum,average,max,min等）。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)函數(shù)知識判別計算得到的數(shù)據(jù)的正確性。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠使用函數(shù)（sum,average,max,min等）計算所給數(shù)據(jù)的和、平均值、最大最小值。學(xué)生通過自主探究學(xué)會新函數(shù)的使用。并且能夠根據(jù)實際工作生活中的需求選擇和正確使用函數(shù)，并能夠?qū)τ嬎愕臄?shù)據(jù)結(jié)果合理利用。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識得到提高，在任務(wù)的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受環(huán)境保護的重要性及艱巨性。
二、1、教學(xué)重點
sum函數(shù)的插入和使用
2、教學(xué)難點
函數(shù)的格式、函數(shù)參數(shù)正確使用以及修改
三、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動，觀察分析，通過實踐掌握，發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)作學(xué)習(xí)
四、教學(xué)素材準(zhǔn)備
Excel文件《20xx年全國各省固體廢棄物情況》、統(tǒng)計表格一張
五、教學(xué)內(nèi)容和過程
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
學(xué)生活動
一、情景引入：
1、展示投影片，創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)處理環(huán)境。
2、以環(huán)境污染中的固體廢棄物數(shù)據(jù)為素材來進行教學(xué)
3、展示《20xx年全國各省固體廢棄物情況》工作簿中的《固體廢棄物數(shù)量狀況》工作表，要求根據(jù)已學(xué)知識計算各省各類廢棄物的總量。
利用自動求和函數(shù)SUM分析函數(shù)的基本格式：一個完整的函數(shù)包括函數(shù)名和參數(shù)兩部分
函數(shù)名表示函數(shù)的計算關(guān)系
=SUM（起始單元格:結(jié)束單元格）
例如“SUM”表示統(tǒng)計指定的單元格的值的和，以“=”為函數(shù)的起始，SUM為函數(shù)名，“（）”中為函數(shù)的參數(shù)，參數(shù)是在函數(shù)中參于計算的數(shù)值（例子中為統(tǒng)計區(qū)域）參數(shù)被小括號包圍，可以是常量、公式或其它函數(shù)。“:”表示中文到的意思
4、問：求某一種廢棄物的全國總量用公式法和自動求和哪個方便？
注意參數(shù)的正確性
二、新課教學(xué)：
1、簡單描述函數(shù)：函數(shù)是一些預(yù)定義了的計算關(guān)系，可將參數(shù)按特定的`順序或結(jié)構(gòu)進行計算。
在公式中計算關(guān)系是我們自己定義的，而函數(shù)給我們提供了大量的已定義好的計算關(guān)系，我們只需要根據(jù)不同的處理目的去選擇、提供參數(shù)去套用就可以了。
2、使用函數(shù)SUM計算各廢棄物的全國總計。（強調(diào)計算范圍的正確性）
3、通過介紹AVERAGE函數(shù)學(xué)習(xí)函數(shù)的輸入
函數(shù)的輸入與一般的公式?jīng)]有什么不同，用戶可以直接在“=”后鍵入函數(shù)及其參數(shù)。例如我們選定一個單元格后，直接鍵入“=AVERAGE(D3:D13)”就可以在該單元格中創(chuàng)建一個統(tǒng)計函數(shù)，統(tǒng)計出該表格中比去年同期增長%的平均數(shù)。
�。▍�(shù)的格式要嚴(yán)格；符號要用英文符號，以避免出錯。）
有的同學(xué)開始瞪眼睛了，不大好用吧？
因為這種方法要求我們對函數(shù)的使用比較熟悉，如果我們對需要使用的函數(shù)名稱、參數(shù)格式等不是非常有把握，則建議使用“插入函數(shù)”對話框來輸入函數(shù)。
用相同任務(wù)演示操作過程。
4、引出MAX和MIN函數(shù)
探索任務(wù)：利用提示應(yīng)用MAX和MIN函數(shù)計算各廢棄物的最大和最小值
5、引出COUNTIF函數(shù)
探索任務(wù)：利用COUNTIF函數(shù)按要求計算并體會函數(shù)的不同格式。
三、根據(jù)統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)
1、教師小結(jié)比較。
2、根據(jù)得到的數(shù)據(jù)引發(fā)出怎樣的思考。
四、課堂練習(xí)
1、廢棄物數(shù)量大危害大，各個省都在想各種辦法進行處理，把對環(huán)境的污染降到最低。
2、研究任務(wù)：運用表格數(shù)據(jù)，計算各省廢棄物處理率的最大，最小值，以及廢棄物處理率大于90%，小于70%的省份個數(shù)，并對應(yīng)計算各省處理的廢棄物量和剩余的廢棄物量及全國總數(shù)。
五、總結(jié)
1、分析存在問題，表揚練習(xí)完成比較好的同學(xué)，強調(diào)鼓勵大家探究學(xué)習(xí)的精神
2、把結(jié)果進行記錄，上繳或在課后進行分析比較，寫出一小論文
1、讓學(xué)生體會到固體廢棄物數(shù)量的巨大。
2、處理真實數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生興趣
通過比較得到兩種方法的優(yōu)劣
學(xué)生的計算結(jié)果在現(xiàn)實中的運用，真正體現(xiàn)信息技術(shù)課是收集，分析數(shù)據(jù)，的工具。
通過類比學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和分析問題能力
實際數(shù)據(jù)，引發(fā)思考
學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)知識
學(xué)生帶著任務(wù)離開教室，課程之間整合，學(xué)生環(huán)境保護知識得到加強
觀看投影
學(xué)生用公式法和自動求和兩種方法計算各省廢棄物總量
回答可用自動求動手操作
計算各類廢氣物的全國各省平均
練習(xí)
練習(xí)
用自己計算所得數(shù)據(jù)對現(xiàn)實進行分析
應(yīng)用所學(xué)知識
練習(xí)并記錄數(shù)據(jù)
勞動技術(shù)教案 9
香干炒芹菜
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握摘、炒的技術(shù)。
2.讓學(xué)生通過制作一道炒菜，體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：判斷油溫
教學(xué)準(zhǔn)備：芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題：
平時中午都會吃炒菜吧？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的.嗎？
�。ǘ┛偨Y(jié)做法：
1.香干炒芹菜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？
2.請同學(xué)摘芹菜。
3.講解注意點及制作方法。
4.油溫的知識。
�。ㄈ⿲W(xué)生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）
�。ㄋ模┰u比小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
今天我們學(xué)會了做香干炒黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做其他的炒菜。
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
勞動技術(shù)教案 10
一、教學(xué)目的
1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。
2、掌握種絲瓜的方法
3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和熱愛勞動的`情感。
二、教學(xué)重點難點
掌握種絲瓜的方法。
三、課時安排
1課時。
四、課前準(zhǔn)備
做種絲瓜的準(zhǔn)備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課
"同學(xué)們吃過絲瓜嗎？""絲瓜除了可以食用，還有什么用途？"談話導(dǎo)入，出示課題。
�。ǘ┲v授種絲瓜的方法
1、圖片出示，絲瓜生長過程。
2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學(xué)生對絲瓜有一定的了解。
3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。
相機板書：
選種、翻土、種植、管理、收獲。
三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。
教師組織學(xué)生在學(xué)校菜園里學(xué)種絲瓜，學(xué)生分小組實踐，教師巡視指導(dǎo)，組織好紀(jì)律。
四、布置作業(yè)。
要求學(xué)生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。
勞動技術(shù)教案 11
T形路口信號燈
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道T形路口信號燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應(yīng)該如何變化。
2、會按模板制作盒子，能正確連接電路。
3、能說出信號燈模型與實際信號燈的差距，知道從哪些方面進行改進。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.事先制作一件成品,積累經(jīng)驗,以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。
2.事先清點材料袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所需的自備器材。
教學(xué)過程：
1.激發(fā)興趣。
(1)由熟悉的情景(信號燈照片),討論“探究學(xué)習(xí)”中的話題。在知道保障交通安全的基礎(chǔ)上,換一個角度提出問題:假設(shè)在交通繁忙的路口沒有信號燈,除了容易發(fā)生事故外,還會出現(xiàn)什么樣的狀況?進而說明信號燈還能使車輛和行人有序經(jīng)過路口,確保道路暢通。結(jié)合“嚴(yán)禁闖紅燈”的交通規(guī)則,進行遵守交通法規(guī)、保障安全出行的教育。
(2)提出“制作T形路口信號燈模型”的任務(wù),通過“想想,議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置,以及還需要哪些工具器材,形成大致的.制作方案。
2.制作實施。
教師演示事先制作的模型(如圖10-5所示),學(xué)生了解T形路口信號燈模型制成后的樣子。
教師要對主要環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)。
(1)模板處理包括步驟①、②、③。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。
(2)燈的安裝包括步驟④、⑤、⑥、⑦。側(cè)重指導(dǎo)步驟④和⑤,即1、3、5號燈的安裝。2、4、6號燈的安裝由學(xué)生自主操作。突出以下幾點
一是燈的高度調(diào)節(jié)和線腳折向模板的示范操作。調(diào)節(jié)燈的高度相。同,將線腳折向模板(注意線腳彎折的方向,一要美觀,工要避免與2、4、6號燈的線腳相碰,如圖10-6所示)
二是用打火機或火柴去掉導(dǎo)線,思圖10-6線腳圓兩端外皮的示范操作。
三是通過PPT說明連接關(guān)系,并進行示范操作。注意:每完成一個連接點,都要及時用膠帶固定,以免因后續(xù)操作而使連接松動。
(3)開關(guān)的安裝,包括步驟⑧、⑨。第一,演示教材“小技”欄目中介紹的方法,說明這樣做的好處。第二,投影步驟⑦和步驟⑨(如圖10-7所示),將兩者進行對照講解。
步驟⑦完成后,左邊留下1、2號燈的“+”線腳,右邊留下5、6號燈的線腳。
步驟⑨是將1、2號燈的“+”線腳分別連接到開關(guān)的B和C上;將5、6號燈的“-”線腳合在一起接出一根線,這根線將在下一步(步驟⑩)接到電池“一”極。
(4)就步驟⑩、①提醒學(xué)生,在完成電路連接后試一試,如果有問題應(yīng)在折制盒子前解決。盒子做好后,將電池盒接入電路并固定,再撥動開關(guān)試一試。完成制作。
3.交流評議。
通過自評和互評,激勵學(xué)生的好勝心理。同時,注重交流經(jīng)驗體會,說出遇到的問題和解決的辦法等。
4.拓展創(chuàng)新。
圍繞作品進行反思,將模型與現(xiàn)實聯(lián)系起來,增強學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。將操作與相關(guān)知識聯(lián)系起來,增強學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)與社會意識。
勞動技術(shù)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究中國結(jié)香皂的編織技術(shù)，感受它的工藝性與實用性結(jié)合的特點。
2、學(xué)會中國結(jié)香皂的編織方法，編制一份獨特的中國結(jié)香皂禮物。
3、通過實踐深入理解中華民族文化的價值。
教學(xué)重點與難點：
1、教學(xué)的重點是探究中國結(jié)香皂的編織技術(shù)，學(xué)會基本的編織方法。
2、教學(xué)的難點是創(chuàng)造性地運用打結(jié)技術(shù)，編制一份獨特的中國結(jié)香皂禮物。
教學(xué)過程：
一、探究中國結(jié)的編結(jié)技術(shù)
教師引導(dǎo)學(xué)生 感受中國結(jié)香皂的工藝性與實用性相結(jié)合的品質(zhì)。讓學(xué)生觀察和理解香皂結(jié)的.外形與編結(jié)技術(shù)的關(guān)系。
二、技法學(xué)習(xí)
1、教師示范：圖案的固定方法、雙手盤繞的方法。
2、學(xué)生模仿老師的動作嘗試編結(jié)。
三、制作實踐
教師指導(dǎo)學(xué)生有序地展開編結(jié)制作。
1、徒手繪制草圖，和同學(xué)們交流。
2、用大頭針固定編結(jié)線路，并選用合適的線繩展開編結(jié)。
四、展示評價
師生共同布置展示臺。教師引導(dǎo)每個學(xué)生展示自己的作品，并向同學(xué)表達編結(jié)意圖：
1、我的中國結(jié)香皂有何用途？
2、我編制作品時，花費時間最多的部分在哪里？
3、哪些色彩搭配的特別滿意？
4、用大頭針固定時，我用了哪些巧妙 的辦法？
4、小刺猬
勞動技術(shù)教案 13
一、基本情況分析：
本班共有學(xué)生52人，其中男生32人，女生20人。學(xué)生都來自農(nóng)村，有較好的勞動習(xí)慣和技能。
二、教材分析
本冊教材共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點．在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容，學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
三、教學(xué)目的
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的`需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐，增強學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造精神。
5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重點、難點。
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施。
1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。
六、教學(xué)進度安排。
第一周 始業(yè)教育
第二周奇妙的針法
第三周美麗的鉤針花樣
第四周香皂結(jié)
第五周小刺猬
第六周電影放映機
第七周無土栽培
第八周無土栽培常春藤
第九周神奇的音樂片
第十周 水果電池
第十一周制作冰鎮(zhèn)番茄
第十二周煮飯
第十三周栽培豆芽菜
第十四周 制作電動摩托艇模型
第十五周 制作小木凳
第十六周 我的理想
第十七周 圖像捕捉器
1、奇妙的針法
教學(xué)目標(biāo)：
了解鉤針技術(shù)在日常生活中的使用和裝飾價值，掌握持針、繞線的方法，認(rèn)識幾種常見的編織記號，學(xué)會其編織的技巧。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備工具，并向女性家長請教，以促進孩子們編織技能的掌握。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)材料的選擇
材料的選擇上除了教材上運用的，還可以選擇其它的線材，如彩帶、開司米線、馬海毛線等等，工具更是型號多樣，棒針的型號從大到小有十幾個品種，要求學(xué)生按線的粗細(xì)合理選擇，棒針可以選用鋁質(zhì)或竹制的，鉤針也有兩種不同的式樣，一般來說，教材中的較適合學(xué)生使用。
二、匯報課前的學(xué)習(xí)體會
三、自學(xué)書上的制作步驟
四、互幫互助
可以發(fā)動男女學(xué)生之間互幫，開闊學(xué)生的設(shè)計思路，同時讓對編織內(nèi)容感興趣的學(xué)生走得更快。
五、課外延伸
學(xué)習(xí)其他的針法。
六、評價：
1、編織是否仔細(xì)；技術(shù)設(shè)計是否有創(chuàng)意；活動中是否積極投入；學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。
2、美麗的鉤針花樣
勞動技術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能依照圖樣，設(shè)計制作“紙板插接公雞”。
2、會用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個學(xué)生準(zhǔn)備：硬紙板一張、剪刀一把、膠水一瓶、彩筆一盒、動物圖畫若干幅
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求
�。�1）展示一些可愛的'動物造型，欣賞、評價
（2）學(xué)生自主閱讀教材64至66頁，感知“紙板插接公雞”的制作步驟和方法。
2、引導(dǎo)示范 動手實踐
�。�1）教師講解示范制作的方法步驟：
第一步、畫樣、裁剪。
第二步、剪插口。插口寬度應(yīng)和紙板厚度相同。
第三步、折疊。
第四步、將各部分對應(yīng)插接。
（2）學(xué)生實踐操作。
3、展示評比 交流收獲
�。�1）學(xué)生自由上臺展示自己的作品。
�。�2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�3）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。
4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新
用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。
勞動技術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解七巧板，并能根據(jù)圖例制作七巧板。
3、學(xué)會使用“七巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個學(xué)生準(zhǔn)備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求
�。�1）了解七巧板的歷史，激發(fā)興趣
七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，在國外被稱為“唐圖”
�。�2）自主閱讀教材第57頁。
�。�3）看圖學(xué)習(xí)制作七巧板的方法。
2、引導(dǎo)示范 動手實踐
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。
�。�2）拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂
怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌七塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！
�。�3）以小組為單位，發(fā)揮各自的'聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。
3、展示評比 交流收獲
�。�1）學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。
�。�2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�3）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。
4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新
勞動技術(shù)教案 16
教學(xué)目的：
讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強生活實踐能力。
工具、材料：
盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
二、學(xué)學(xué)做做
學(xué)做酸蘿卜：
�。ㄒ唬┫床恕鰰�
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的'地方。
2、切塊（條）、晾干。
�。ǘ┱{(diào)制泡壇水
1、洗凈、晾干壇子
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少許糖
（三）腌制
1、將蘿卜夾住放入壇中
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
三、想想練練
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）
勞動技術(shù)教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識整理臥室的意義，教育學(xué)生經(jīng)常整理臥室，保持整潔衛(wèi)生；
2、了解整理臥室基本常識，學(xué)會整理臥室。
教學(xué)準(zhǔn)備
每組請寄宿制學(xué)生準(zhǔn)備被子一床。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求
�。�1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？
�。�2）學(xué)生自主閱讀教材26至29頁。
2、引導(dǎo)示范 動手實踐
（1）教師講解整理房間的`步驟和方法。
第一步、開窗、整理床鋪
第二步打掃房間
第三步整理物品及文具
�。�2）教師講解示范折疊被子的方法。
�。�3）小組學(xué)習(xí)折疊被子，教師相機給予指導(dǎo)。
3、展示評比 交流收獲
�。�1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。
�。�3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新
�。�1）參觀學(xué)生宿舍
（2）設(shè)計房間物品擺放。
第二單元 剪紙藝術(shù)
勞動技術(shù)教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。
2.掌握吸管杯墊的制作步驟，學(xué)會剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作一些新穎的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.提升學(xué)生的審美意識，提高分工合作能力
5.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，尤其是吸管的組與組之間的捆扎連接。教學(xué)難點：吸管組與組之間有序捆扎，中心部分連接成圓。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
吸管、韁繩、剪刀等若干，課件，吸管杯墊1，吸管杯墊2。
四、教學(xué)過程
（一）出示實物，激趣導(dǎo)入
1.示一個塑料吸管杯墊1：這是老師昨天剛剛做的一件東西，猜猜是什么？學(xué)生猜測。
教師揭示答案：杯墊。
2.是不是跟你們家里的.杯墊不一樣？誰來說一說：你們看到的杯墊是怎樣的？用什么做的？
學(xué)生交流后，教師出示PPT，介紹：不管它們的材質(zhì)、形狀如何，它們的用途都是一樣的，那就是——（隔熱，保護桌面；裝飾，美化生活）
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：老師手中的這個杯墊又是用什么做的？（吸管）
生活我們經(jīng)常會使用到塑料吸管。一般會你如何處理那些使用過的吸管呢？
介紹：塑料是由石油提煉而來的，如果隨意丟棄在土壤里，甚至幾百年都分解不了，所以我們能不能物盡其用，將這些塑料制品再次利用呢？
今天我們就來學(xué)一學(xué)：用吸管制作杯墊。
�。ǘ�、大膽猜測，小心求證
1．仔細(xì)觀察這個杯墊，誰再來猜一猜：這個杯墊可能是怎樣做出來的？
指名猜。
2.他的猜測對不對呢？
（預(yù)設(shè)：出示杯墊2與杯墊1，比較：事先老師還做了一個杯墊，就是按這位同學(xué)說的方法做的，看看與第一個杯墊有什么不同？）
3.仔細(xì)觀看圖例和文字，了解制作步驟。（思考：中心部分這個圓孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作過程中是有困難的嗎？
你想要通過什么途徑來解決這些困難呢？（老師示范、同學(xué)合作、實物觀察等）
4.教師與學(xué)生合作示范。
（1）一學(xué)生將兩根吸管對折后，扎緊（繞三圈，短線頭抓在左手中）
�。�2）老師將第二組吸管捆扎在一起第一組吸管上。
接下來怎樣扎呢？誰來示范。
依次類推，將所有吸管都捆扎好，最后兩根再與吸管Ⅰ、Ⅱ連接。
�。ㄈ�、合作嘗試，成果展示
1.下面我們就一起來兩人合作，親自動手試一試制作杯墊的中心部分。
出示制作要求：兩人一組，合作完成一個杯墊。
動手前先商量好：你們準(zhǔn)備怎樣進行分工、合作？
2.學(xué)生制作，教師巡視，進行指導(dǎo)。
3.（10分鐘后）中心部分完成了，外圍會做了嗎？
提示：四根吸管捆扎時可從里用力擠壓整齊，再留小部分開始捆扎。
大家還可以大膽想象，創(chuàng)新一些不同的捆扎方法。
注意衛(wèi)生，剪下來的線頭、吸管放在一起，不亂丟。
4. 5分鐘后，請完成的同學(xué)將作品粘貼在黑板上。
學(xué)生點評、自評。請做得好的同學(xué)說一說：你們?yōu)槭裁醋龅眠@樣棒？
沒有制作成功的同學(xué)，有沒有什么想說的？
�。ɑ蛘咴u選：最佳制作獎、最佳合作獎、最佳創(chuàng)意獎）
�。ㄋ模┩晟谱髌�，拓展運用，1.出示“最佳創(chuàng)意獎”作品：他們沒有完全按圖例去制作，而是加了一些裝飾因素、做了一些改變，根據(jù)你們的作品完成情況，能不能也來變一變？課后可以繼續(xù)完善作品。
2.生活中還有很多類型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的裝飾點，我們一起來欣賞一下。（PPT）
3.課后，我們大家也一起來嘗試吧。相信你就是一位“環(huán)保小達人”、“巧手小能人”！
板書設(shè)計：
杯墊
對折、扎緊
依次連結(jié)
捆扎另一端
整理、壓平
勞動技術(shù)教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。
2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計制作一個美觀的茶墊。
3、能將自己的勞動成果在日常生活中應(yīng)用，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點：
掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。
教學(xué)難點：
將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各色紙繩、膠水、剪刀。
教學(xué)過程：
一、談話引入
同學(xué)們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？
交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。
那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎想不想親手來做一個呢？
揭示課題。
二、探索研究
1、觀察“金點子”中提供的`四件范例作品。
研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。
2、想一想，在制作茶墊時應(yīng)注意什么
三、學(xué)學(xué)做做
教師對花形茶墊進行示范制作：
1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。
2、接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，的一個放在中心，交接處涂上膠水。
3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。
四、想想做做
鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導(dǎo)。
五、作品展評
將學(xué)生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進行評價。
勞動技術(shù)教案 20
主題：制作手工水壺外套
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解水壺外套的用途和制作材料
2.掌握制作水壺外套的基本步驟和方法
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力
4.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐動手能力和耐心
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.水壺外套的用途和制作材料介紹
2.學(xué)生們動手制作水壺外套的基本步驟和技巧
3.學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計自己喜歡的水壺外套
三、教學(xué)重難點：
1.學(xué)生們理解和掌握制作水壺外套的基本步驟和方法
2.學(xué)生們在制作過程中有創(chuàng)造性地設(shè)計自己喜歡的水壺外套
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.水壺外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等
2.課堂展示水壺外套的實際樣本
3.制作水壺外套的步驟和示意圖
4.相關(guān)課堂教具和工具
五、教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入（5分鐘）：
教師出示水壺外套的實際樣本，讓學(xué)生猜測用途，并向他們引導(dǎo)出水壺外套用來保護水壺，并詢問學(xué)生們是否有遇到水壺在冬天變得冷的情況。
2.新課講解（15分鐘）：
教師向?qū)W生講解制作水壺外套的材料和步驟：
材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等
步驟：
1）將水壺放在棉布上，用鉛筆輕輕勾勒出水壺的形狀
2）用剪刀將剛勾勒的形狀剪下來，剪兩張相同形狀的棉布
3）將兩張棉布拼在一起，用線針將其縫在邊緣處，但要留下開口，以便填充物進去
4）將填充物慢慢地填充到棉布中，填充適量以保持水壺的.溫度
5）將開口處縫合好，用針線或扣子固定好
6）可以根據(jù)自己想法來裝飾水壺外套，如刺繡、繪畫、貼花等
3.制作實踐（30分鐘）：
教師指導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)所學(xué)的步驟，用提前準(zhǔn)備好的材料，制作自己的水壺外套。
學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，設(shè)計自己獨特的水壺外套。
4.展示和講解作品（10分鐘）：
教師要求學(xué)生們將自己制作的水壺外套展示給大家，并分享制作的過程和想法。
5.課堂總結(jié)（5分鐘）：
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，提問學(xué)生們制作水壺外套的心得和體會。
六、教后反思：
通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生們不僅了解了水壺外套的用途和制作材料，還培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)造力。學(xué)生們在制作實踐中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出多種樣式的水壺外套。這樣的課堂教學(xué)有利于學(xué)生們的實踐動手能力和培養(yǎng)他們耐心等素質(zhì)的培養(yǎng)。
勞動技術(shù)教案 21
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解大紅花是我國民間傳統(tǒng)的喜慶裝飾工藝品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生每人準(zhǔn)備長18厘米寬16厘米的'紅色皺紋紙3張，剪刀一把細(xì)繩一根
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求
�。�1）朗讀小詩《大紅花》
�。�2）閱讀教材51至53頁，感知大紅花的制作步驟和方法。
2、引導(dǎo)示范 動手實踐
�。�1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。
第一步、裁紙。把紙裁成長18厘米，寬16厘米的正方形。
第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對齊，然后一正一反來回折疊成寬2厘米的長條。
第三步、扎緊。用細(xì)繩從中間扎緊。
第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。
第五步、展開。把紙一層一層地拉起展開，大紅花就做成了。
�。�2）學(xué)生動手操作
3、展示評比 交流收獲
�。�1）展示學(xué)生制作的大紅花。
�。�2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�3）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。
4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新
紅花代表關(guān)榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把大紅花獻給誰？
勞動技術(shù)教案 22
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。
2、教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。
2、檢查本課配套材料是否齊全。
教學(xué)過程：
一、出示有關(guān)掛圖（或用投機打出有關(guān)幻燈片）
向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的`，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。
二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習(xí)。
三、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。
四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。
1、夸夸你真行。
2、指同學(xué)上臺夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎勵。
五、課堂小結(jié)
指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。請同學(xué)說說還見過哪些中國結(jié)？
勞動技術(shù)教案 23
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用易拉罐制作小椅子模型。
2、學(xué)會切割罐身。
3、學(xué)會切割開條、編織椅背
教學(xué)重點、難點：
開條、劃線、開條、包扎、卷圈。
教具學(xué)具：
易拉罐、剪刀、小刀
教學(xué)過程：
一、展示和講解用易拉罐制作的椅子
椅面：制作原罐底。
椅腿：用條子扎編卷成的
椅背：用條子編成
扶手：用條子編成的
二、制作工藝
1、劃線：
A、切割線：切去罐口
B、開片線：見圖
C、開條線：每條5毫米
三、開條
1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片
2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。
A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。
B、再把橫條兩頭折勾。
C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的`一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、編織后腿：左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。
六、編制前腿
前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。
七、做扶手：把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齊。
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