三年級語文上冊教案通用

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的三年級語文上冊教案通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一．教學(xué)目標

　　1、認識“咱、偷”等10個生字，讀準“答、應(yīng)”等三個多音字。會寫“旅”等16個字，會寫“旅行”等19個詞語。

　　2、能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文，讀出相應(yīng)的語氣。

　　3、默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友

　　”的詞句，體會到他們之間的真摯友情。

　　4、畫出紅頭在牛肚子里的旅行路線圖，并借助路線圖講故事。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、正確認讀生字，書寫詞語。

　　2、找出能體現(xiàn)青頭和紅頭是非常要好的朋友的關(guān)鍵句子，借助提示語讀好。

　　3、借助簡單的思維導(dǎo)圖，講故事。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？今天我們就來走進一篇童話故事，感受一場特殊的旅行。讀了課題你有什么疑問？

　�。ǘ�）初讀課文，認讀生字。

　　1、自讀課文。讀準字音，讀通句子。讀完后，畫出故事中，紅頭在牛肚子旅行路線的有關(guān)詞語或句子。

　　2、認讀生詞。

　　出示第一組生詞：咱們

　　偷偷

　　牙齒

　　悲哀

　　眼淚

　　貯藏

　　噴嚏

　　笑瞇瞇

　　。（強調(diào)平翹舌音的詞語：咱們

　　牙齒

　　貯藏）

　　出示第二組生詞：答理

　　回應(yīng)

　　一骨碌

　　細嚼慢咽

　　讀一讀你有什么發(fā)現(xiàn)？是呀這些都是多音字，你還知道它們另外的讀音嗎？

　　3、指導(dǎo)書寫：“細嚼慢咽”的“嚼”字。講解書寫要領(lǐng)，強調(diào)筆畫比較多的字寫時要注意看清每一部分。書空筆順，出示書寫口訣：口字立于左上方，爪字收緊有力量。中間部分扁又長，下半部分要緊靠。伸出手跟老師一塊寫。

　　4.尋找路線圖，感知文章內(nèi)容。生字詞大家都掌握了，紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的，你畫出哪些詞或句子（教師巡視并板畫牛）指生回答，教師板書：

　　嘴——

　　第一個胃——第二個胃。你能不能用上一些關(guān)聯(lián)詞語比如：先然后接著最后。說說紅頭的旅行路線？

　�。ń榻B反芻，牛一共有四個胃，當他進食一段時間后將半消化的食物從第二個胃里再返回到嘴里，再次咀嚼，然后再將食物送到第三個胃，然后再返回到嘴里進行咀嚼，牛這種進食的現(xiàn)象就叫反芻）。孩子們借助路線圖我們就可以把故事講清楚。（板貼：路線圖）

　�。ㄈ�）、精讀課文，感受人物形象。

　　1.故事中的紅頭最后出來了嗎？誰救了他？（他的好朋友青頭救了他）

　　2.從哪里可以看出他們是非常要好的朋友呢？請你默讀課文，畫出相關(guān)句子。

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