秋天的圖畫教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的秋天的圖畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋天的圖畫教案1

　　【教學(xué)要求】

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、生字詞卡片。

　　2、課件：

　　秋天的風(fēng)光。

　　3、蘋果等教具。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識8個生字，能正確書寫8個字。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!

　　(玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語。)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

　　2、師述：

　　有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

　　(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細(xì)看。

　　(師)帶上自己的耳──(生)認(rèn)真聽。

　　(師)帶上自己的口──(生)大聲說。

　　(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的.美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!

　　3、出示課題，齊讀，出字謎：

　　四四方方一間房，里面住著冬姑娘。

　　出示圖字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。

　　三、初讀感知

　　1、播放相關(guān)課件，師范讀。

　　2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音，不會認(rèn)的字做上記號。

　　3、小組學(xué)習(xí)：

　�、� 組長安排活動：

　　抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

　�、� 組長檢查后給組員記成績：

　　表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(小組自學(xué)紅綠燈)

　�、� 教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)

　　⑷ 組交流：

　�、� 小組擂臺賽，如：

　　1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。

　　2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句開火車，看哪一組的同學(xué)讀得好?

　　3組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。

　　4組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。

　　② 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶：

　　梁──粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁，木頭來幫忙。

　　勤、勞──都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。

　�、� 小結(jié)：

　　自編兒歌幫助學(xué)生記憶：

　　梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

　�、� 教師重點(diǎn)檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。

　�、� 再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。

　　四、再讀理解

　　1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，

　　老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?

　　2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

　　3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?

　　4、他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個詞貼一貼、評一評。

　　5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?

　　稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?

　　這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。

　　師小結(jié)：

　　這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到，邊讀邊想像秋天田野的美景。

　　7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句，指名讀。

　　思考：

　　勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?

　　五、學(xué)寫生字4個生字

　　波、浪、燈、作：

　　1、今天老師要教大家四個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢?

　　2、指名讀，說偏旁，組詞。

　　3、自由讀貼，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　(怎么記，寫的時候要注意些什么等。)

　　4個字都是左窄右寬，燈字的火字旁最后一筆是點(diǎn)不是捺，作字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。

　　4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字。

　　(是學(xué)生感覺到比較難寫的字。)

　　5、生仿寫。

　　6、指名演板，大家來評一評。

　　7、生練寫這四個字。

秋天的圖畫教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。

　　2、學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)八個生字，會寫八個生字。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程：

　　一、說話入境，繪畫導(dǎo)入

　　秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？

　　1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

　　2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……

　　3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

　　畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；

　　想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

　　讀讀課文，把課文讀通順。

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　　1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

　　2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。

　　對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

　　如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

　　4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。

　　5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）

　　四、各展所長，贊美秋天

　　1、啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？

　　2、自由組合，贊美秋天

　　畫畫組：畫秋天

　　寫作組：寫秋天

　　表演組：演秋天

　　歌唱組：唱秋天

　　五、識記生字

　　書寫生字（略）

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