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    1. 口語交際教案

      時(shí)間:2022-09-21 09:30:59 教案 我要投稿

      精選口語交際教案模板集合7篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的口語交際教案7篇,希望對大家有所幫助。

      精選口語交際教案模板集合7篇

      口語交際教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

        教學(xué)重點(diǎn):說說自己的思考,談讀新聞的感受

        教學(xué)難點(diǎn):說說自己的思考,談讀新聞的感受

        教學(xué)用具:課件

        教學(xué)方法:導(dǎo)析法

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛,我們在"好奇"之中不斷成長,在"好奇"之中不斷豐富著自己的知識,不斷地充實(shí)著自己的頭腦。然而世界每天都發(fā)生著變化,每天都有新奇的事情,我們又如何盡情地了解這些變化呢?昕報(bào)道,看電視新聞,讀新聞就是一個(gè)好辦法。今天我們將去接觸新聞,感悟新聞。

        二、明確要求

        1。讀口語交際提示,明確具體要求。

        2。學(xué)生交流"口語交際"的具體要求:

       。1)讀新聞,談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長說說心里話。

       。2)收集感興趣的新聞,說給大家聽,再說說自己的思考,與同學(xué)交流討論。

        三、指導(dǎo)

        1、教師指導(dǎo)學(xué)生讀新聞,談自己的感受。

       。1)這則新聞報(bào)道了一件什么事?用一句話概括出來。

       。2)這則新聞報(bào)道中所寫的事是值得人們肯定的,還是讓人們否定的?

       。3)新聞報(bào)道中的主人公的行為是值得我們學(xué)習(xí)的嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神品質(zhì)?

       。4)這則新聞報(bào)道是個(gè)別事例,你覺得作者報(bào)道的目的是什么呢?你有什么啟示呢?

        (5)李老師對兩位列車長要說的心里話會表達(dá)什么思想內(nèi)容?

        2、教師出示一則新聞,談讀新聞的感受,為學(xué)生作示范。

       。1)出示新聞。

       。2)教師談自己讀新聞的感受。

        四、學(xué)生讀新聞,談感受

        1、學(xué)生自讀新聞,寫出自己的感受。

        2、小組交流感受,推薦小組代表。

        3、小組代表在全班發(fā)言,其他同學(xué)評議,教師點(diǎn)評。

        五、學(xué)生收集新聞,與同學(xué)交流討論

        1、小組交流。

        1)學(xué)生讀自己收集的新聞,說說自己的思考。

        2)其他同學(xué)評議,提出自己的見解。

        3)推薦好的新聞,小組共同討論,交流感受。

        2、全班交流。

        1)小組代表發(fā)言。

        2)全班同學(xué)評議,教師點(diǎn)評士

        六、課堂小結(jié)

        通過交流,我們對新聞報(bào)道有了更多的了解,今后,我們將不斷地關(guān)注新聞,學(xué)寫新聞,將新聞報(bào)道中弘揚(yáng)的那些好的精神發(fā)揚(yáng)下去,讓新聞報(bào)道的作用落到實(shí)處。

        板書設(shè)計(jì):

        口語交際

        了解新聞,多看新聞

      口語交際教案 篇2

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入

       。、同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天,黃老師給大家?guī)砹艘粋(gè)可愛的小精靈,它要和大家一起來做個(gè)游戲,名字叫──(點(diǎn)擊并齊讀我做你猜)

       。、如果你能猜出屏幕上的小精靈在做什么,就大聲地說出來。

       。、你也想讓別人猜猜你在做什么嗎?

        你還會做什么?從你開始自由發(fā)言。想說的同學(xué)一起站起來說。

       。、看來,我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是身懷絕技的孩子,你們愿意把你的本領(lǐng)教給別人嗎?這節(jié)口語交際課我們就來學(xué)習(xí)教你學(xué)一招。

        5、想想我們在口語交際的時(shí)候要注意些什么?(板書:層次分明、表達(dá)清楚、語言生動)

        師小結(jié):這就是我們口語交際的要求。

        二、介紹本領(lǐng)的方法

       。、按照口語交際的要求,黃老師先來教大家一招變魔術(shù)。

        2、師邊說邊演示。

       。、看了黃老師的表演,聽了我的介紹,你有什么不明白的嗎?

       。、生質(zhì)疑,師解答:

        師小結(jié):先介紹內(nèi)容,再介紹訣竅,這就是我們這節(jié)口語交際課的方法。

        三、召開興趣小組組長招聘會

       。、按照這樣的方法和要求,現(xiàn)在你能很快把你的本領(lǐng)教給別人嗎?

       。、這么能干呀!黃老師要告訴大家一個(gè)消息,跟你們有關(guān),想知道嗎?學(xué)校馬上要召開一個(gè)興趣小組組長招聘會,有手工小組、歌舞小組、魔術(shù)小組、生活小組、書畫小組、體育小組,想試一試嗎?

        3、按照剛才說的方法和要求,先教教你的小伙伴,讓他們給你提提建議,準(zhǔn)備吧!

        生準(zhǔn)備。

       。础⒄衅复髸R上要開始了。應(yīng)聘的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?你們能不能當(dāng)選,下面的小評委們說了算。小評委們可直接向選手提問,如果他的回答讓你們滿意了,請舉起手中的笑臉。聽明白了嗎?

       。怠熜颊衅复髸_始,生自由上臺應(yīng)聘,由下面學(xué)生選出組長。

       。ㄟ^渡語:你想應(yīng)聘哪個(gè)小組?

        太精彩了!我看到同學(xué)們都躍躍欲試了!

        今天我們學(xué)習(xí)的教你學(xué)一招,這一招不僅是小手工、小制作,還可以是我們從書本上、從網(wǎng)上、從父母、老師那里學(xué)到的生活小竅門,你們有嗎?)

       。、你為什么選他?按照口語交際的要求和方法,你認(rèn)為他好在哪?

       。、這么能干的組長都被我們小評委選出來了,你想學(xué)什么本領(lǐng)就到哪個(gè)小組去,行動吧!

        四、小記者采訪

        把小組長的本領(lǐng)都學(xué)到手了嗎?現(xiàn)在我是學(xué)校向日葵廣播站的小記者,來采訪一下你們的學(xué)習(xí)成果,好嗎?(你參加了哪個(gè)小組?學(xué)會了什么本領(lǐng)?還想學(xué)什么?)

        學(xué)生采訪。

        五、師小結(jié)

        我們這節(jié)口語交際課的內(nèi)容是教你學(xué)一招,我們不但復(fù)習(xí)了口語交際的要求,還知道了這一類口語交際的方法,相信大家的收獲一定不小,這節(jié)課就上到這,下課!

        【板書設(shè)計(jì)】

        口語交際

        教你學(xué)一招

        要求

        方法

        層次分明

        介紹內(nèi)容

        表達(dá)清楚

        語言生動

        介紹訣竅

      口語交際教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.準(zhǔn)備好演講稿,做到材料合適,觀點(diǎn)明確。

        2.演講時(shí)要做到語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。

        3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng),增強(qiáng)表現(xiàn)力。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):寫好演講稿,讓演講有說服力。

        難點(diǎn):

       。1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,例舉生動的故事。

       。2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動作,增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        名人演講的視頻。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入。

        1.出示一段名人演講的視頻。

        2.學(xué)生交流體會或感悟。

        3.導(dǎo)入口語交際——演講。

        二、師生交流。

        1.出示演講的題目。

        科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

        2.請選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請大家交流觀點(diǎn)。

        3.學(xué)生交流,老師提煉觀點(diǎn)。

        (1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。

       。2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。

        4.出示一段演講稿,學(xué)生評析。

        書是人類進(jìn)步的`階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!睍侨祟惥竦募Z食。

        我是在讀書中享受藝術(shù)美,享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”,還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯,朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

        5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。

       。1)運(yùn)用排比的修辭手法,很有感染力。

        (2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。

       。3)觀點(diǎn)明確,事例較多,有說服力!

        三、準(zhǔn)備演講稿。

        1.分小組進(jìn)行。

        2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。

        3.整理好事例、警句等。

        四、現(xiàn)場演講。

        1.每小組選取一人進(jìn)行演講。

        2.設(shè)立評委打分。

        3.評委點(diǎn)評演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

        4.公布演講比賽的成績。

        五、教師總結(jié)。

        1.生活中離不開演講,演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確,讓表達(dá)的意思更加鮮明。

        2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。

       。1)語言通俗易懂,不要生硬,書面化。

       。2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽眾理解。

        (3)增加排比句,以渲染氣氛,強(qiáng)化感情,引起聽眾的共鳴。

       。4)服飾要整潔,不要五顏六色。

      口語交際教案 篇4

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.通過寫讀后感,提高閱讀和作文能力,增長見識,提高認(rèn)識事物的能力。

        2.通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解,培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情,增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

        習(xí)作

        一、閱讀提示,了解讀后感

        1.學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。

        2.交流:什么是讀后感?

        寫讀后感有什么作用?

        小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是讀,只有仔細(xì)地閱讀,認(rèn)真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會,才能有感而發(fā)寫好讀后感。

        3.點(diǎn)撥:平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí),在文旁圈點(diǎn)批注,隨時(shí)記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來,有助于寫好讀后感。

        二、賞析范文,學(xué)習(xí)寫法

        1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法

        2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

        緊扣原文,抓住重點(diǎn);聯(lián)系實(shí)際,情感真實(shí);敘議結(jié)合,以感為主。

        三、明確要求,開啟思路

        1.獨(dú)立選材,盡量做到新穎。

        2.學(xué)生互相說。

        3.學(xué)生選好材料,獨(dú)立寫作。

        四、自改互評,定稿謄抄

        1.寫完后自己閱讀,修改。

        2.學(xué)生分作文小組互評互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

        3.選擇典型作文,示范如何修改。

        4.學(xué)生再次修改,定稿謄抄。

        板書參考:

        讀熟原文是基礎(chǔ),抓住感覺是關(guān)鍵;

        根據(jù)文意想開去,結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn);

        表達(dá)形式多樣化,勿忘真情與實(shí)感;

        若想寫得不一般,感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。

        口語交際

       。ㄕn前布置:學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料,擬定一個(gè)簡單的提綱。)

        一、揭示演講活動的主題

        1.回顧本單元課文,說說印象最深的是什么。

        2.揭示本次演講活動的主題:不忘國恥,振興中華。

        二、讀題,了解題意

        1.獨(dú)立審題,勾畫要求。

        2.交流:說什么?怎么說?

        三、指導(dǎo)演講

        1.交流課前擬定的提綱,互相啟發(fā),開啟思路。

        2.完善提綱,分組試講。

        3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流,學(xué)生評議。

        四、總結(jié)評議

      口語交際教案 篇5

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力,同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。

        2.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞,感受習(xí)作的快樂。

        3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        3課時(shí)

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        口語交際

        【第一課時(shí)教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)交際情境

        1.故事感染激發(fā)

        郝副營長的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好!”

        正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的。

        2.激發(fā)交流愿望

        A交流關(guān)于理想的名言。

        B每個(gè)人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

        二、提升交際能力

        1.自我傾訴,組織語言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性)

        說說看,你的理想是什么?你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢?

        2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評價(jià))

        3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo))

        a.教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

        b.學(xué)生傾聽、評價(jià)教師的發(fā)言:

        聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。

        想:站在對方的角度去思考、去理解。

        說:在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對,與教師交流。

        4.生生交流,運(yùn)用技巧

        a.學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

        b.互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。

        評價(jià)時(shí)注重評價(jià)表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

        C.推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

        三、全班互動交流

        1.指名傾訴自己的理想。

        2.師生傾聽、評價(jià)

        小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

        第二、三課時(shí)

        習(xí)作

        【第二三課時(shí)教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        在口語交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見地,頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!

        二、閱讀提示,明確習(xí)作要求

       。ㄍ队俺鍪荆

        在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作,要寫清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

        根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。

        三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

        教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        四、習(xí)作評改

        1.自改自評

        a.教師出示下水文,留下修改的痕跡。說一說:

        ⑴老師修改了什么?

       、评蠋熓窃趺葱薷牡?

        b.細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

        C.用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽、評價(jià)。

        2.互評互改

        a.交換作文

        ⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句,并評評好在哪兒,為什么好?

       、颇阏J(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。

        b.再讀作文,全面檢查與潤色。

        3.全班交流

        a.指名朗讀作文。

        b.師生評議

        五、謄抄作文,匯編成冊

        今天,我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

      口語交際教案 篇6

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)一字多義

        2、會背優(yōu)美的古詩名句,培養(yǎng)學(xué)生對古詩句的欣賞能力

       。、會照樣子寫詞語

        4、了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒

       。、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,并能較好地將其寫下來

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        目標(biāo)1、5、

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        二課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、口語交際

       。薄⑼瑢W(xué)們,你們喜歡旅游嗎?最喜歡或最想去哪里旅游呢?(多指名回答)

        (根據(jù)學(xué)生回答選幾個(gè)有代表性的地方)那我們就到這幾個(gè)地方去玩玩吧。

       。、按景點(diǎn)數(shù)分組,組成“旅游團(tuán)”,選一個(gè)“導(dǎo)游”,其他的“游客”可以向?qū)в翁釂,?dǎo)游要介紹景點(diǎn)和回答游客的問題。

        3、生展示,評出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。

        二、習(xí)作

        1、剛才同學(xué)們的介紹真精彩,我們玩得真開心,見到了這么多這么美的景色,那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎?

       。病⑦x出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀,評一評,改一改。

        第二課時(shí)

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話,你有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn)?

        二、日積月累

       。薄⒐旁娭杏泻芏嚓P(guān)于寫景的美句,鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中體會并背誦下來。

       。病⒆约鹤x讀三組詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)?你能照樣子說出其他的詞語嗎?

      口語交際教案 篇7

        教學(xué)目的:在遇到不同的人敲門的時(shí)候,學(xué)會冷靜思考,巧妙應(yīng)付,辨別好壞,增強(qiáng)自我保護(hù)能力,學(xué)會準(zhǔn)確、巧妙的表述。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。

        教學(xué)過程

        一、敲門聲導(dǎo)入,聯(lián)系生活回想。

        1、這是什么聲音?當(dāng)你獨(dú)自一人在家的時(shí)候有沒有聽到過這種聲音?

        2、過渡?磥泶蠹以诩医(jīng)常遇到這樣的事情

        二、模擬情境訓(xùn)練。

        1、描述:我們把教室當(dāng)成自己的家,你一個(gè)人正在家做作業(yè),此時(shí)——(播放敲門聲)

        你想到了什么?

        2、猜測,外面可能是誰?

        板書:熟人、陌生人

        如果是熟人,我們該怎樣?如果是陌生人呢?引發(fā)思考。

        三、不斷變換情境,討論應(yīng)付的方法

        1、敲門的人到底是誰呢?

        我們首先要詢問,不管是誰,你會怎樣問呢?

        2、變換訓(xùn)練

        假如是你的好朋友來了。

        請生表演模擬

        自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。

        教師演阿姨,和生互動表演,并不斷引導(dǎo)其余學(xué)生討論,評判。

        糾正不合理的做法。達(dá)到由個(gè)別到對全體的互動。

        真的有壞人來了。(播放壞人敲門的錄像)

        組織生表演討論

        3、同桌模擬上面的任一情境練習(xí)]

        四、教師引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)。

        當(dāng)有人敲門時(shí) 熟人 熱情

        詢問(禮貌、響亮)

        陌生人 沉著、冷靜、、機(jī)靈

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