《生物圈中人》八年級生物教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《生物圈中人》八年級生物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　本章位于《課標(biāo)》的第五單元，“生物圈中的人”的第二個主題：人體生命活動的能量供給。主要包括以下三個目標(biāo)：

　　1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

　　2、概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。

　　3、說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。

　　二、教材分析：本章的主要內(nèi)容是：分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過怎樣的結(jié)構(gòu)和過程與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的;探究空氣質(zhì)量狀況和人體健康的關(guān)系。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠概述人體呼吸道對空氣的處理，以及肺部通過呼吸運(yùn)動和組織細(xì)胞的氣體交換過程，了解空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，并積極參與防治大氣污染的活動。本章通過實(shí)驗(yàn)和探究活動培養(yǎng)學(xué)生獲取測量、取樣和測算等基本方法，這些都屬于科學(xué)探究的一般方法，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會的。第一節(jié)：呼吸道對空氣的處理

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)：

　　1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

　　2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。

　　3、能認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。

　　(二)能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題

　　2、歸納總結(jié)的能力。

　　(三)情感目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識到呼吸道對空氣的.處理能力是有限的，自覺維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。

　　2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納概括的能力。

　　3、何防止呼吸道疾病。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。

　　教學(xué)方法：

　　分析法、綜合法教學(xué)安排：1課時課前準(zhǔn)備：掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)問題情景、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為什么新生兒總是啼哭著來到人間?學(xué)生思考、討論后發(fā)言。呼吸道對空氣的處理我們是通過哪些器官進(jìn)行呼吸的?對學(xué)生回答不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這樣呢?

　　進(jìn)一步設(shè)疑：請同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出的通道嗎?對學(xué)生的回答及時評價。給與鼓勵。吃飯是為什么不能大說大笑?或問你知道會厭軟骨嗎?它的作用是什么?學(xué)生自己回答。學(xué)生邊看圖邊回答。

　　學(xué)生閱讀資料分析，回答下列問題：

　　1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)保證氣體暢通?

　　2、呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用?這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的?鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

　　3、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎?

　　4、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)?為什么?學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。

　　教師總結(jié)同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力都很棒。

　　課堂練習(xí)：

　　1.食物和氣體的共同通道是( )( )

　　A口腔B咽c喉D食道

　　2.氣管能保持敞開的原因是( )

　　A有“c”形的軟骨支架B肌肉較松弛c氣管比較硬D周圍有肌肉牽拉

　　3.能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有( )①聲帶②氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛③鼻黏膜④會厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細(xì)胞

　　A③⑤⑥B①②④c②③⑤D①④⑤

　　4.吃飯時說笑，若吞咽時_______來不及蓋下，會使食物進(jìn)入_______，引起劇烈咳嗽

　　A軟腭B會厭軟骨c氣管D食道

　　5.平常所說得痰來自( )

　　A鼻B咽c喉D氣管支氣管

　　6.北歐人的鼻子較大，其作用是

　　A使人漂亮B使鼻孔較大c使鼻腔較長D使鼻毛較大

　　7.小英和平平在放學(xué)的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，而平平?jīng)]有帶，請問到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體比較，結(jié)果為( )

　　A到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體一樣清潔

　　B到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體清潔

　　c到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體粉塵多

【《生物圈中人》八年級生物教案】相關(guān)文章：

生物說課稿-《生物圈中人》07-13

《生物圈》生物教案04-09

生物圈教學(xué)教案04-04

生物和生物圈優(yōu)秀教案03-29

生物和生物圈優(yōu)秀教案08-25

初二年級生物《生物圈中人》說課稿04-07

生物圈的教案設(shè)計(jì)04-09

從生物圈到細(xì)胞的教案04-07

生物圈教案設(shè)計(jì)04-16