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    1. 《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案

      時間:2022-07-11 13:11:53 教案 我要投稿

      《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案

      《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.在音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

        2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

        教學(xué)重點(diǎn)

        用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

        教學(xué)難點(diǎn)

        運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

        教學(xué)過程:

        一、欣賞圖片,課前交流。

        你去過大海嗎?看到了什么?玩了些什么?

        二、組織教學(xué),師生問好。

        通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,今天就讓我們走近大海。

        三、創(chuàng)設(shè)情境,感受大海。

       。ㄒ唬┡叵拇蠛

        仔細(xì)聽:(神秘)圖片、聲音。

        ——你聽到了什么?大海在咆哮

        1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

        這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

        ——師示范(師肢體語言表現(xiàn),出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)

        x. | x. |

        嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

        2.起立,我們來模仿一下。

       。ǘ├嘶ǖ母璩

        交流:大海有美麗、寧靜的時候,這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

        ——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)

        出示: 5 6 5. 3|5 6 5 —|

        啦啦啦 啦 啦啦 啦

        ——請你也來唱一唱

        這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

        ——出示附點(diǎn)音符,

        ——有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

        ——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

        ——再唱

        四、新歌學(xué)習(xí),唱響大海。

        揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》

        導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無限依戀,無比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!

        (一)欣賞范唱。

        1.第一遍欣賞,了解歌曲。

        要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

        ——揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)

        師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

        ——交流,歌曲的情緒如何?

        下面我們再來聽一遍歌曲,大家可以輕聲跟著哼唱,同時思考歌曲可以分為幾個樂段?

        2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。

        交流:可分兩個樂段。

        出示段落標(biāo)記:a b

        (一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

       。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)。

        我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)

        1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)

        請你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。

        1)跟琴聲用lü哼唱。

        2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符

        3)再次哼唱旋律,唱足附點(diǎn)音符的時值。

        感受了音樂的旋律,老師想請一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

        4)請生朗讀歌詞。

        ——評價,你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎?

        老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感,讓我們用這種聲音來唱一唱吧。

        5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問題糾正。

        6)再唱a段。

        從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

        2.b段學(xué)習(xí)

        1)跟琴聲用lü哼唱,熟悉旋律。

        通過剛才的哼唱,同學(xué)們覺得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低?

        交流,音區(qū)的位置;

        讓我們齊讀b段歌詞,感受歌詞中的情感怎樣變化的?

        3)齊讀歌詞。

        ——交流:歌詞表達(dá)的情感:依戀、熱愛。

        歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的`表達(dá),讓我們再有感情地朗讀歌詞。

        4)再讀歌詞。

        帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

        5)唱歌詞。

        學(xué)完了歌曲的兩個樂段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

       。ㄈ└偻暾莩柙~,唱出兩個樂段的不同情緒。

        五、歌曲處理,情感升華。

       。ㄒ唬┝Χ忍幚怼

        1.大家在演唱時,有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢?能不能去掉?

        這是為什么呢?——交流

        2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?

        ——力度

        第一次演唱時聲音強(qiáng)一些,我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時聲音更強(qiáng)一些,我們用f來表現(xiàn)。

        就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!

        3、用不同的力度演唱b段歌詞。

        前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣,我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?

        出示mp

        3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

       。ǘ肪涮幚。

        1、長音處理。

        大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對照歌譜,哪種唱法是正確的?(正確的先唱,老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法)

        ——交流

        ——第二種錯在哪兒?

        它忽視了長音,我們來正確地唱一唱第一句。

        歌曲還有哪里有長音?找一找。

        我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦。ㄕn件中顯示長音)

        2.換氣處理。

        要想唱好這些長音,我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱,同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

        ——出示換氣記號

        我們兩小節(jié)換一口氣,唱時吸氣要深一些。

        師范唱第一句,加上手勢。

        下面我們再把歌曲連起來唱一唱,注意長音、注意換氣。

        3.再唱歌詞。

       。ㄈ╈柟萄莩。

        剛才我們是一起唱這首歌的,這種演唱形式叫齊唱,除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱?

        ——交流:領(lǐng)唱、齊唱

        ——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱?

        哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱?

       。ǔ獌杀,請不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂)

        要求:演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。(師提醒擺動)

        六、課堂延伸,拓寬視野。

        《大海啊故鄉(xiāng)》是 王立平 先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

        (一)作者簡介。

        王立平——我國當(dāng)代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長春人,畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

       。ǘ┯捌喗。

        電影 《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長,一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務(wù)時,在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,海輪的機(jī)器發(fā)生了故障,這時又收到航行燈塔上的求教信號,一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,一邊是急需維修的機(jī)器故障。

        讓我們來欣賞影片中的部分片斷,感受影片中的人物形象。

       。ㄈ┬蕾p視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

        (四)再唱歌曲,感受“愛”字,升華主題。

        師:聽著熟悉的旋律,看著影片中的人物相信大家都會被感動。 王立平 先生曾深情地說過,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……

        我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。

        (五)情感體驗(yàn):再一次演唱歌曲。

        最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個“愛”字吧!

      《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案2

        一、教材分析

        這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩,優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、在教學(xué)過程中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

        2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

        三、教學(xué)內(nèi)容

        1、學(xué)唱歌曲

        2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

        3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

        四、教學(xué)重點(diǎn)

        用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

        五、教學(xué)難點(diǎn)

        掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。

        六、教學(xué)過程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        師:歡迎步入音樂課堂!同學(xué)們,大家好嗎?很高興今天能和大家一起

        來上這節(jié)音樂課。“海上生明月,天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫,同學(xué)們見過大海嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,(播放多媒體課件:)面對著眼前這一幅幅美麗的畫面,同學(xué)們盡情的想象:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng),腳下踩著松軟的沙地,蔚藍(lán)的大海波濤起伏,海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,有的在悠閑地散步,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

        教師:“的確,大海有時平靜得象個可愛的孩子,任你撫摩暢游;但有時卻奔騰怒吼,掀起

        狂瀾,讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子?”

       。ㄈ┬赂鑼W(xué)習(xí),唱響大海。

        1、欣賞歌曲回答問題

        初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

        教師:歌曲的情緒如何?力度是怎樣變化的?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?

        學(xué)生1:深情地,力度是由弱到強(qiáng);

        學(xué)生2:借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

        2、深入體驗(yàn)歌曲

        1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

        師:在學(xué)唱這首歌曲之前,老師先打一段節(jié)奏,請同學(xué)們記憶并且模仿出來。(老師打三遍)哪位同學(xué)記住了給大家打一次?這位同

        學(xué)打的非常好,還有哪位同學(xué)會打了?再請一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好,老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學(xué),好,請大家看屏幕(多媒體課件)。

        a、3/4—|(注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法)1=F3/4—|

        師:這個節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲,同學(xué)們要仔細(xì)聽,看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏?如果有是哪幾句?(出示曲譜)聽出來的同學(xué)請舉手回答。生:第一句出現(xiàn)了。(請大家補(bǔ)充)

        老師做總結(jié):第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏,

        師:帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次,這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了,那么這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)呢?

        生:歌曲節(jié)奏較為舒展。

        師:歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么?其特點(diǎn)是什么?

        生:三拍子,強(qiáng)弱弱,其特點(diǎn)是給人以動蕩、搖曳的感覺。師:這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用?

        生:這一節(jié)奏的運(yùn)用生動描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,像是起伏的海浪一樣,使我們很自然想到大海的潮起潮落師:同學(xué)們說的很好,像是起伏的海浪一樣。

        師:那么根據(jù)這幾句的旋律,同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線,看看劃出的旋律線像什么?

        生:像海浪一樣,

        師:對,像海浪一樣,這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn),表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。

        2、學(xué)唱歌曲

        師:下面同學(xué)們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。(唱歌譜兩遍,提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時值與唱法)

        3、填詞演唱

        師:同學(xué)們唱的非常好,下面我們試著填入歌詞演唱。(兩遍)

       。ㄋ模┪业奈枧_我做主

        師:同學(xué)們唱的非常好,下面我們分組演唱。

        1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱

        1)、一小組(用嘴巴唱節(jié)奏,嘩..啦.啦.)二小組(用“啊”模唱旋律)三小組(朗誦歌詞)。

        2)、全體拍節(jié)奏(雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍,雙手擊掌兩下為兩弱拍)女生唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)

        3)、合唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),一小組(大海。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣),合唱(海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方。)一小組(大海。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣,)合唱(走遍天涯海角總在我身旁)

        2、整體都有跟著伴奏(用嘴唱節(jié)奏:海浪聲;用“啊”模唱旋律;六人打節(jié)奏;女生唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)

       。ㄎ澹┱n堂延伸,拓寬視野。

        同學(xué)們請看這兩幅畫面,誰能說出是什么電視劇的畫面?對,是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面,它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的,今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識一下王立平。

        生:想。

        師:好,下面我們一起來認(rèn)識一下王立平。王立平,(1941—)著名詞曲作家,吉林長春人,代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。

        同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。

       。┱n堂小結(jié)。

      《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案3

        歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

        教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

        教學(xué)重點(diǎn): 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

        教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 電子琴

        教學(xué)課時:一課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        師:猜謎語

        師:那有哪位同學(xué)見過真正的大海?能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的?

        師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

        表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃; 表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天; 表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空; 教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,接下來老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音。

        師:漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學(xué)們,讓我們插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考兩個問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?力度又是怎么變化的?

        二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》

        交流討論剛才的問題:

        1、音樂情緒是怎樣變化的?(由深情到激動)

        2、力度又是如何變化的?(由弱到強(qiáng))

        交流討論后師小結(jié):

        這首歌的情緒: 由深情到激動

        這首歌的力度: 由弱到強(qiáng)

        師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?

        在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

        三、作者介紹

        王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

        四、學(xué)唱歌曲

        1、聽教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。

        2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

        3、解決難點(diǎn)

        (1)3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。

       。2)3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰!5- -”的時值要唱足。

        4、完整演唱歌曲。

        5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

        6、師生共同演唱歌曲。

        五、表現(xiàn)歌曲

        1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點(diǎn)。

        2、討論后小結(jié):

        第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?

        第二段 音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

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