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我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案（精選8篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書寫。
2.能聯(lián)系詩歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)熱愛祖國的美好情感。
3.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)祖國名山大川、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。
學(xué)生：搜集贊美祖國的詩歌。
教材簡析
《我們愛祖國》這首詩一共有8節(jié)，分為兩個(gè)部分。第一部分為1～4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個(gè)問題，詩人以行云流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開闊，一氣呵成；第二部分為5～8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個(gè)問題，引導(dǎo)我們在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉、實(shí)現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。
本課教學(xué)重點(diǎn)是：通過有感情地朗讀詩歌，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的對祖國的熱愛之情。
建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。
解讀與提示
第1節(jié)：這節(jié)提出了“祖國是什么”這個(gè)問題，而第2至4節(jié)正是圍繞這個(gè)問題從各個(gè)方面展開了思考�！耙荒觊L一歲，答案有千萬個(gè)”是指隨著我們年齡的增長、見識的增加，對祖國的歷史、文化、發(fā)展等更加了解，情感也就更加深厚。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀這節(jié)詩的最后兩行，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
這首詩的特點(diǎn)是通過具體的形象，讓讀者去了解祖國、親近祖國，感到祖國是實(shí)實(shí)在在的。
第2、3、4節(jié)詩從各個(gè)方面展示了祖國的風(fēng)貌，讓祖國的形象逐漸顯得豐滿起來。長城、黃河、烈士紀(jì)念塔、白鴿、國徽、萬家燈火，都是一些富有深刻含義的事物，而送糧車隊(duì)、成群的牛羊、奔騰的鋼水、林立的鉆塔，則是一幅幅具有象征意義的畫面，可以讓學(xué)生抓住他感受最深、最有生活體驗(yàn)的地方來發(fā)表自己的見解，并在反復(fù)的誦讀中表達(dá)自己對祖國的滿腔熱愛。
讀了前4節(jié)，祖國的形象在我們心中逐漸豐滿、高大起來。在此基礎(chǔ)上，提出“什么是對祖國的愛”這一發(fā)人深省的問題。引導(dǎo)學(xué)生深入理解“一年長一歲，答案有千萬個(gè)”，是指對祖國的熱愛之情，也在我們的逐漸成長中顯得更成熟。
第6、7節(jié)，詩人敏銳地捕捉到了我們學(xué)習(xí)、生活中的`一些細(xì)節(jié)，把我們的言行與對祖國的愛融合在一起。教學(xué)時(shí)不宜過多地進(jìn)行理性分析，讓學(xué)生通過朗讀，體會(huì)詩句中蘊(yùn)涵的深情，喚起心靈的共鳴。教師注意在朗讀上可采用多種方式，如引讀、自讀、齊讀，選擇讀喜歡的詩節(jié)等，讀出對祖國的愛。
第8節(jié)是情感的升華，尤其是“我們愛祖國”這一句詩反復(fù)出現(xiàn)了三次。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀出三句詩層層推進(jìn)的情感變化，形成高潮。
識字寫字教學(xué)：注意“徽”在字形上與“微”作比較。書寫時(shí)要注意指導(dǎo)“巍”“徽”各部分在田字格中所占的比例。
課后第1題：讓學(xué)生在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，自主選擇喜歡的詩節(jié)背誦。
課后第2題：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)前面詩句的格式，仿寫詩句。
課后第3題：旨在引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字、積累語言。
我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動(dòng)過程：
一、初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛"字說一句話嗎)
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。
3、教師：在念"愛"時(shí)候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵(lì)幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
1、教師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛"的時(shí)候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))
五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
1、教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
附詩歌：
從小愛祖國
鳥兒愛藍(lán)天．魚兒愛江河：
蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：
我們小朋友．從小愛祖國。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要問題這首詩歌的詩句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么？”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過 “祖國”這個(gè)詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的.局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí)，就會(huì)有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識；3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。
我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書寫。
2、能聯(lián)系詩歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)熱愛祖國的美好情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節(jié)。
一、談話激趣，引入課題
你知道什么是“祖國”嗎?你愛自己的祖國嗎?齊讀課題。
二、初讀詩歌，整體感知
1、自由讀詩歌，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2、這首詩是圍繞哪兩句詩在寫?(什么是祖國?什么是對祖國的愛?)讀一讀，找一找。
三、品讀詩句，體會(huì)情感
1、學(xué)習(xí)1～4節(jié)。
(1)讀第1節(jié)，思考：為什么“一年長一歲，答案有千萬個(gè)”?
(2)讀2～4節(jié)，邊讀邊想：你最喜歡哪幾句詩?讀到這幾句詩時(shí)，你想起了些什么?
(3)練習(xí)朗讀1～4節(jié)，同學(xué)互相評議，并相機(jī)引導(dǎo)背誦。
2、學(xué)習(xí)5～8節(jié)。
(1)讀第5節(jié)，思考：這里的“一年長一歲，答案有千萬個(gè)”和第1節(jié)有什么不同?
(2)讀6～7節(jié)，邊讀邊勾出最喜歡的句子，說說自己想到了些什么。
(3)練習(xí)朗讀。相互引導(dǎo)背誦。
四、配樂朗誦，強(qiáng)化感悟
1、配樂朗誦全詩。
2、仿照課文寫兩小節(jié)詩，表達(dá)自己對祖國的愛。
五、練習(xí)生字
1、練習(xí)寫生字，重點(diǎn)注意“巍”、“徽”兩字的.筆畫。
2、讀、寫課后第3題的詞語。
六、結(jié)合課外，拓展延伸
自由朗誦學(xué)生搜集的贊美祖國的詩文。
我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；
2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體CAI課件。
教學(xué)設(shè)想：
本課用情境引路，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞，通過模仿動(dòng)作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學(xué)會(huì)演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，激發(fā)參與創(chuàng)作熱情。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、師生問好
伴隨著歡快的音樂，學(xué)生聽音樂拍手跑跳著進(jìn)入教室，師生問好。
二、情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，仔�?xì)瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?
出示頭飾：小蠟筆。
師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。
引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。
出示課件
紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。
師問：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?
三、學(xué)習(xí)歌曲《祖國祖國我們愛你》
1、學(xué)習(xí)第一樂句
師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗�！�
小朋友們仔細(xì)聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。
2、學(xué)習(xí)第二樂句
師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？
生答。
師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？
課件出示畫面：小朋友們比賽畫畫的.圖片
師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。
課件顯示歌詞：“畫個(gè)圖畫比一比”
要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱第一樂段。
師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽!
課件顯示歌詞：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比�！�
老師范唱歌曲的第一樂段。
請學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
完整地演唱歌曲的第一樂段。
4、學(xué)習(xí)第三樂句。
師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？
課件出示畫面：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。
引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。
課件顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里�！�
跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學(xué)習(xí)第四樂句
師：看看還畫了些什么？
課件出示畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。
師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？
老師拍節(jié)奏。
課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”
我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案 5
◆ 教材分析
《我們愛祖國》這首詩一共有8節(jié)，分為兩個(gè)部分。第一部分為1～4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個(gè)問題，詩人以行云流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的 風(fēng)貌，視野開闊，一氣呵成；第二部分為5～8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個(gè)問題，引導(dǎo)我們在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉、實(shí)現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1. 學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字及由生字組成的新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2. 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
【過程與方法目標(biāo)】
1. 體會(huì)作者生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。
2. 通過感情朗讀詩歌，激發(fā)對祖國熱愛的情感。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā) 孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解詩歌大意，理清詩歌的結(jié)構(gòu)；通過誦讀，體會(huì)詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學(xué)著仿寫詩句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩歌詞句，體會(huì)詞句的美、詩歌的美。
◆ 課前準(zhǔn)備
學(xué)生： 預(yù)習(xí)課文，查找、搜集有關(guān)愛國的資料。
教師： 搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備多媒體課件。
◆ 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激起愛國之情。
1. 板書：祖國。說說我們的祖國吧！
2. 生自由暢談。
3. 交流課前搜集的有關(guān)祖國的資料。
4. 祖國，是我們的母親，我們深情地愛著她。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)一首金波寫的小詩(完成課題板書)。齊讀課題。
5. 課件出示作者簡介。
二、初讀 詩歌，檢查預(yù)習(xí)。
1. 生大聲朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。
2．檢查 預(yù)習(xí)情況，讀詞語。
3．重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細(xì)流”。
4．提醒書寫要點(diǎn)，板寫“巍峨”。
三、再讀詩歌，理清脈絡(luò) 。
1. 指名學(xué)生分小節(jié)朗讀詩歌。
2. 引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。
3. 默讀詩歌，找出這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的，畫出相關(guān)詩句。
4. 交流匯報(bào)。這首詩歌就可以根據(jù)這兩句詩分成兩個(gè)部分。想想每一部分分別寫了什么內(nèi)容？
5. 理清層次：第一部分（1-4節(jié)）什么是祖國？
第二部分（5-8節(jié)）什么是對祖國的愛？
四、精讀詩歌，感悟祖國。
過渡：我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外，請大家默讀1-4小節(jié)，看看作者心中的祖國是什么，讀一讀，畫一畫你喜歡的詩句。
1. 生自由默讀1-4節(jié)。
2. 你最喜歡哪幾句詩？在讀這幾句詩時(shí)你想到了些什么？和自己的同伴一起讀一讀。
3. 生自由交流自己喜歡的詩句。
預(yù)設(shè)一：她是巍峨的烈士紀(jì)念塔 ，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿。
�。�1）你想到了些什么？
（2）生說，其他同學(xué)補(bǔ)充。
�。�3）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的 英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？
�。�4）那請你帶著你的體會(huì)去讀吧！互相評議。
預(yù)設(shè)二：她是鋼水奔流、鉆塔林立，她是熊熊燃燒額奧運(yùn)圣火。
（1）指名生朗讀。
�。�2）你的 眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？
�。�3）帶著你的感受再讀。
4. 用同樣的.方法學(xué)習(xí)其他詩句。
5. 在金波爺爺?shù)男睦�，祖國是什么？（老師領(lǐng)讀，學(xué)生回答）
6. 在你心中祖國是什么呢？
屏幕出示：讀一讀，仿寫句子。
�。�1）祖國是新建的高樓大廈。
�。�2）祖國是古老的神話傳說。
�。�3）祖國是（ ）。
�。�4）祖國是（ ）。
過渡：既然祖國已深深地烙 印在我們每一個(gè)人的心里，那該用什么行動(dòng)來表達(dá)我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5-8小節(jié)。
五、品讀5-8節(jié)，領(lǐng)略愛的贊歌。
1. 第5節(jié)（師范讀）
�。�1）教師范讀，學(xué)生品味。
�。�2）讓學(xué)生談體會(huì)。
�。�3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再齊讀。
2. 第6節(jié)（個(gè)別讀）
（1）抽學(xué)生朗讀。
（2）抓住喜歡的詩句談感受。
（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識點(diǎn) ，幫助理解詩句。
�。�4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。
3. 第7節(jié)（評價(jià)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
�。�2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。
�。�3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。
�。�4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。
4. 第8節(jié)（比賽讀）
�。�1）請學(xué)生比賽朗讀。
（2）評一評誰讀得更好？為什么？
�。�3）你覺得該怎樣朗讀？。
�。�4）引 導(dǎo)背誦這小節(jié)。
六、拓展閱讀，升華情感。
1.配樂朗誦全詩。
2.課件出示國歌、國旗、國徽。
3.交流課前搜集的有關(guān)愛國的詩歌、名言、故事。
4.總結(jié)。什么是祖國？什么又是對祖國的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時(shí)，就將我們對祖國的愛融入讀課題的聲音中。（大聲齊讀課題）
七、布置作業(yè)：
選擇喜歡的方式表達(dá)“愛”。
1. 深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié)。
2. 表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛；
3. 提起手中的筆，寫下對祖國的 愛，畫出祖國的明天。
我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案 6
工作要點(diǎn)：
1、初步了解我國的名勝古跡、民族文化等，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)技能創(chuàng)造性的表達(dá)對祖國的熱愛之情。
2、知道我國是一個(gè)多民族國家，認(rèn)識幾個(gè)主要的少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等。對富有特色的少數(shù)民族音樂和舞蹈感興趣。
3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己。
音樂欣賞：
森吉德瑪
自主活動(dòng)
內(nèi)容與材料：
科學(xué)區(qū)：觀察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等，并學(xué)習(xí)拼中國地圖。
表演區(qū)：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達(dá)等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。
音樂磁帶：“大中國”“森吉德瑪”“達(dá)板城的姑娘”“哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。
美工區(qū)：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。
建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長城、天安門等一些名勝古跡。
語言區(qū)：提供反映祖國四大發(fā)明，中國之最，現(xiàn)代科技發(fā)展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，并貼到地圖相應(yīng)的位置。
欣賞區(qū)：天安門圖片、京劇臉譜、少數(shù)民族人物畫像、國畫等。
數(shù)學(xué)區(qū)：2和3的組成。
戶外活動(dòng)
內(nèi)容與措施：
1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。
2、鍛煉時(shí)找空的地方，不與同伴碰撞不做危險(xiǎn)的`事。
3、早操時(shí)，能根據(jù)音樂節(jié)奏整齊有力地變化隊(duì)形及動(dòng)作。
日�；顒�(dòng)
內(nèi)容與措施：
1、參觀走廊的主題展區(qū)。
2、交新朋友。
3、大帶小活動(dòng)聽從老師安排，不單獨(dú)行動(dòng)。
4、鞏固常規(guī)，輕聲說話、離開椅子時(shí)要將椅子塞到桌子下。
個(gè)別活動(dòng)
1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規(guī)則。對個(gè)別幼兒進(jìn)行安全教育。
2、觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的特長愛好等。
親子活動(dòng)
1、和孩子共同收集和主題相關(guān)的圖片照片和實(shí)物等。
2、促幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以適應(yīng)大班作息時(shí)間。
3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見聞”。
選擇性課程
詩歌欣賞。
我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案 7
教材分析：
《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現(xiàn)代詩。全詩共有8小節(jié)分為兩個(gè)部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個(gè)問題，詩人以行去流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個(gè)問題引導(dǎo)我們在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉，實(shí)現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識“我、國、子、朵、坡”五個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的O。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶O及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、識字
1、看圖：有哪些動(dòng)物
師：它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。
2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。
(1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識字基礎(chǔ)試讀。
(2)把自己認(rèn)識的`字畫出來，指名讀一讀。
(3)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。
(4)自己練讀
(5)指名讀
3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個(gè)字
(1)在兒歌中認(rèn)字
(2)認(rèn)詞語
(3)讀生字卡
(4)生字寶寶找家(游戲)
二、學(xué)習(xí)韻母0
1、讀準(zhǔn)音
(1)老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。
(2)讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會(huì)哪部分是一樣的。
(3)認(rèn)讀(如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音)。
(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。
(5)練讀四聲
(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，哦，我懂了。
2、認(rèn)清形
指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。
3、指導(dǎo)書寫
(1)找一找，O的家在哪兒?
(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。
(3)學(xué)生模仿，跟老師書空。
(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè) 計(jì)意圖
由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識字的積極性。
不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。
在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。
在教會(huì)學(xué)生寫字母“O”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
我們愛祖國社會(huì)活動(dòng)教案 8
教學(xué)內(nèi)容
新教版雙語模式一班一年級第八課課文一
教學(xué)目標(biāo)
1.知知識與技能
（1）能夠聽懂課文內(nèi)容
�。�2）能夠正確、流利地朗讀課文
�。�3）認(rèn)讀詞語“祖國、星期、敬禮、這么、升、時(shí)候”
2.過程與方法
學(xué)生通過小組討論，圍繞話題陳述“升國旗”的過程及自己對祖國的認(rèn)識和情感。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、認(rèn)讀詞語
教學(xué)方法
教師：領(lǐng)讀引導(dǎo)
學(xué)生：跟讀自讀小組探究
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)及課型
1課時(shí)、新課
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、課件配樂播放祖國首都北京圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說。
2、交流對國旗的認(rèn)識
（1）老師向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備好的國旗圖片，請學(xué)生觀察，然后在小組中描述國旗的形狀和特點(diǎn)。
（2）討論升國旗的儀式。
3、老師總結(jié)，引出課題《我們愛祖國》（學(xué)生讀課題）。
二、認(rèn)讀詞語
先讓學(xué)生畫出課文一中的詞語，然后學(xué)生自學(xué)自讀，老師予以指導(dǎo)和糾正。最后用課件中摘蘋果的方式鞏固，對表現(xiàn)突出的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、朗讀課文，加深對課文的理解。
1、學(xué)生試讀課文；有困難者，也可以由老師領(lǐng)讀。在讀的過程中，遇到不認(rèn)識的詞語可以提出來，請教老師。
2、學(xué)生跟著錄音讀課文，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。要有感情的朗讀，讀出對升國旗活動(dòng)的向往和喜愛之情。
3、學(xué)生在小組中理解課文內(nèi)容。老師提醒學(xué)生，要結(jié)合上下文理解新詞語的'意思。遇到不懂的地方，同學(xué)之間可以互相幫助，或請教老師。同桌互讀，進(jìn)一步達(dá)到熟練的程度。
四、創(chuàng)設(shè)情境，合作表演
1、示范朗讀。
老師請三個(gè)學(xué)生讀課文對話。要邊讀邊做動(dòng)作，并能有感情地朗讀出不同語句的語調(diào)。
2、小組合作。
學(xué)生在小組中做準(zhǔn)備，可以分角色朗讀課文。最后以小組的形式匯報(bào)成果。
五、結(jié)合課外，拓展延伸
組織學(xué)生舉行升國旗唱國歌儀式，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。
六、本課小結(jié)。
老師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。并讓學(xué)生結(jié)合課文回答課后練習(xí)第四題想一想。
布置作業(yè)
1、熟讀課文一，并背誦下來。
2、畫一面五星紅旗。
板書設(shè)計(jì)
第八課我們愛祖國課文一
祖國星期敬禮星這么升時(shí)候
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