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    1. 部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·春游去哪兒玩》教案

      時(shí)間:2024-03-18 08:25:29 雪桃 教案 我要投稿
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      部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·春游去哪兒玩》教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·春游去哪兒玩》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·春游去哪兒玩》教案

        部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·春游去哪兒玩》教案 1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天,了解春天特點(diǎn)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天的美。

        3、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

        4、通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià),讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí),豐富自己的見(jiàn)解和感受。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能在交流過(guò)程中看到的景物說(shuō)清楚,對(duì)于印象深刻的,能說(shuō)得具體些。

        教學(xué)難點(diǎn):

        會(huì)聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件。

        教學(xué)時(shí)數(shù):

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,歌唱春天。

        1.讀一讀。課件展出描寫(xiě)春天的古詩(shī)句。

        2.唱一唱。老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的春天的歌曲(課件播放歌曲《春天在哪里》)。

        3.說(shuō)一說(shuō)。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?

        二、暢所欲言,感受春天

        1.是啊!春天在青翠的山林里,在湖水的倒影里,春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。老師給大家?guī)?lái)了幾張春天的美圖,你能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言把看的說(shuō)出來(lái)呢?(課件出示春天的美圖)

        2.學(xué)生暢所欲言把看到的.說(shuō)出來(lái)。

        說(shuō)話(huà)示例:

        (1)春天來(lái)了,花園里的花開(kāi)了……

       。2)春天來(lái)了,小溪里的水解凍了……

       。3)春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了……

        【設(shè)計(jì)意圖:出示不同地方的春天的圖片,讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天,為后面“春天去哪玩”鋪墊材料!

        3、學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,教師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話(huà)語(yǔ)說(shuō)生動(dòng)、具體(如,運(yùn)用不同的修辭,調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官。)

        【設(shè)計(jì)意圖:教會(huì)孩子在交流過(guò)程中不僅能把把看到的景物說(shuō)清楚,還要說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)!

        三、小組合作,描繪春天

        春天在你們的口中變得如此的多姿多彩,這么美好的季節(jié),若能出去走一走看一看,是多么美好的一件事。∠氩幌氤鋈ネ?你想去哪玩呢?

        1.學(xué)生回答

        2.小組合作

        課件出示交流要求

       。1)想去哪里玩?說(shuō)清楚想法和理由。

       。2)耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完,盡量不打斷別人的講話(huà)(認(rèn)真傾聽(tīng)也是一種美德)。

       。3)每組選出一個(gè)代表,總結(jié)把組里的意見(jiàn),并用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來(lái)。

        四、回顧小結(jié),增強(qiáng)感受

        春天里,有陽(yáng)光,有小鳥(niǎo),有花香……春天多美。∫荒曛驹谟诖,讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然,共同珍惜這美好的時(shí)光吧!

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        春天去哪兒玩

        顏色形態(tài)

        視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)

        按一定順序

        部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·春游去哪兒玩》教案 2

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.敢于、樂(lè)于像別人介紹自己游玩過(guò)的優(yōu)美的地方,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行交流。

        2.激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口興趣,一起制定春游計(jì)劃。

        3.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的能力,與別人交流能有耐心且有回應(yīng)。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        【重點(diǎn)】通培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,與別人交流禮貌真誠(chéng)。

        【難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口興趣,一起制定春游計(jì)劃。運(yùn)用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)一起制定春游計(jì)劃。

        三、教學(xué)方法

        小組討論法、談話(huà)法。

        四、教學(xué)過(guò)程

        (一)揭示主題

        春姑娘把音樂(lè)種子撒向了林間,林中大大小小的鳥(niǎo)兒唱起了每秒的歌曲。她把音樂(lè)種子撒向了小溪,溪水“嘩啦啦”的演奏者音樂(lè),她把種子撒向了花壇,葉子“沙沙”的伴奏……春天,萬(wàn)物奏起了一曲令人心曠神怡的交響曲!這么美的景同學(xué)們都去過(guò),那么大家還記得嗎?還想不想去?我們一起來(lái)討論安排春游去哪里。

        【板書(shū)課題】

        (二)要點(diǎn)指導(dǎo)

        1.小組討論“這里的景最美”,學(xué)生暢所欲言把看到的景說(shuō)出來(lái)。學(xué)生在說(shuō)的.過(guò)程中不僅能把看到的景物說(shuō)清楚、語(yǔ)言生動(dòng)、具體。

        (1)這個(gè)地方有什么好玩的,可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。講述時(shí)要重點(diǎn)突出,條理清楚。

        (2)自己數(shù)清楚想法和理由,注意語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),講述時(shí)避免書(shū)面化的語(yǔ)言表達(dá),盡量不用生僻字和專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。

        (3)別人說(shuō)話(huà),其余同學(xué)要耐心傾聽(tīng),不打斷別人說(shuō)話(huà)。

        2.組內(nèi)練習(xí),以旅游團(tuán)的形式展開(kāi),學(xué)生輪流當(dāng)導(dǎo)游,組內(nèi)成員相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng),在組內(nèi)推選一個(gè)代表來(lái)介紹一個(gè)最吸引人的地方。

        (三)場(chǎng)景模擬

        第一組代表的發(fā)言:春天是一年中最美的季節(jié),也是人們踏青游玩的好季節(jié)。組織開(kāi)展春游活動(dòng),能讓我們親密接觸大自然的同時(shí),欣賞春天的美景,還能拓展我們的視野,鍛煉我我們的自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。我認(rèn)為可以去郊外的濕地公園。那里面積廣闊,景色優(yōu)美,設(shè)施齊備,交通便捷,我們可以在那里開(kāi)展豐富的活動(dòng),并且不要門(mén)票,進(jìn)出方便。

        第二組代表品發(fā)言:春季出游必備裝備:春游都會(huì)遇上低溫陰雨、濃霧、強(qiáng)對(duì)流天氣以及雷電的氣候狀況,所以注意穿著適當(dāng),一定要提前取得旅游當(dāng)?shù)氐臍夂蛸Y料。藥品,止瀉藥、防中暑藥、暈車(chē)藥、腸胃藥、防蚊蟲(chóng)的藥水等。春天天氣比較潮因此拍照后相機(jī)的護(hù)理也十分重要,千萬(wàn)不要讓相機(jī)受潮。

        (四)評(píng)價(jià)拓展

        1.全班評(píng)選“交際獎(jiǎng)”、“合作獎(jiǎng)”。

        2.評(píng)比結(jié)束后組內(nèi)反思,互相點(diǎn)評(píng)組員表現(xiàn)。

        3.制定春游計(jì)劃:時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、安全工作、垃圾處理、人員分工、其他事項(xiàng)。

        (五)小結(jié)作業(yè)

        小結(jié):美好的景色無(wú)處不在,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)如何將美景介紹給身邊的人,且學(xué)會(huì)了如何制定春游計(jì)劃書(shū)。

        作業(yè):和家人制定完整的春游計(jì)劃書(shū)。

        部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·春游去哪兒玩》教案 3

        教材分析

        這篇口語(yǔ)交際主要是圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)主題進(jìn)行討論交流。選一個(gè)地方,說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方有什么好玩的,這個(gè)地方可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。鍛煉學(xué)生把自己的想法和理由清楚、明白、有條理地講述出來(lái)。在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,懂得不隨意打斷別人說(shuō)話(huà),并能正確地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)主題,選擇一個(gè)地方,把自己的想法和理由清楚、明白、有條理地講給大家聽(tīng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。(重點(diǎn))

        2、在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法,并且能耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),懂得不隨意打斷別人說(shuō)話(huà)。(重點(diǎn))

        課前準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)PPT。

        課時(shí)安排

        1課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        師:(播放歌曲:《春天在哪里》)同學(xué)們,現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月好時(shí)節(jié),春天如此美好,在這樣一個(gè)春意盎然的季節(jié)里,你們最想去做什么呢?

        生(齊答):想去春游!

        師:看來(lái)大家都想去春游了,不過(guò),春游去哪兒玩呢?誰(shuí)有好建議呢?

        生1:我想去公園玩。

        生2:我想去山上野炊。

        生3:公園去過(guò)了,我想去遠(yuǎn)足。

        師:看來(lái),同學(xué)們的想法有所不同。那么,我們今天就來(lái)討論討論,選一個(gè)你想去的地方,跟同學(xué)交流交流自己的想法和理由,到時(shí)候我們投票決定最想去的地方,把我們的意見(jiàn)推薦給學(xué)校德育處,怎么樣?

        生(齊答):好!

        設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞歌曲《春天在哪里》,讓學(xué)生有身臨其境之感,激發(fā)他們春游的欲望,為下面的討論交流做好準(zhǔn)備。

        二、確定主題,指導(dǎo)討論

        師:好,那么我們就圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)主題,進(jìn)行一次討論。自己選擇一個(gè)想去的地方,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法和理由。在交流的時(shí)候,要注意做到以下幾點(diǎn)。

        (ppt出示討論要求)

       。1)講出自己選擇的是什么地方。

       。2)說(shuō)說(shuō)自己的想法和理由。

       。3)聲音響亮,表達(dá)清晰。

        (4)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候,要耐心傾聽(tīng),不隨意打斷他們。

        (5)文明討論,禮貌發(fā)言。當(dāng)別人的內(nèi)容和自己不一樣時(shí),不能爭(zhēng)吵。

        師:我們應(yīng)該怎樣說(shuō)才算做到這幾點(diǎn)呢?老師先來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō),大家仔細(xì)聽(tīng),看看老師是怎樣說(shuō)的。

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        春游去哪兒玩

        地點(diǎn)

        方塔公園

        理由

        1、公園面積不是很大,不至于迷路,很適合三年級(jí)學(xué)生游玩。

        2、公園有塔,有假山,有湖,有魚(yú),景色優(yōu)美。

        3、公園離學(xué)校并不遠(yuǎn),20分鐘就到了,玩的時(shí)間比較充足。

        4、公園里的塔是宋朝時(shí)建造的,可以去了解塔的歷史。

        可以組織的活動(dòng)

        1、在公園里組織找春天活動(dòng),看誰(shuí)找得多。

        2、公園里樹(shù)的種類(lèi)比較多,我們可以認(rèn)一認(rèn),比一比,看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的樹(shù)多。

        師:我建議大家春游去方塔公園。我的理由有四個(gè):首先,公園面積不是很大,不至于迷路,很適合三年級(jí)學(xué)生游玩;第二,公園有塔,有假山,有湖,有魚(yú),景色優(yōu)美;第三,公園離學(xué)校并不遠(yuǎn),20分鐘就到了,玩的時(shí)間比較充足;第四,公園里的.塔是宋朝時(shí)建造的,可以去了解塔的歷史。我們還可以組織這些活動(dòng):在公園里組織找春天活動(dòng),看誰(shuí)找得多;公園里樹(shù)的種類(lèi)比較多,我們可以認(rèn)一認(rèn),比一比,看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的樹(shù)多。

        師:大家覺(jué)得老師表達(dá)得怎么樣?你們覺(jué)得老師用哪些方法把過(guò)程說(shuō)清楚了?

        生1:老師表達(dá)得很清楚。老師一開(kāi)始就告訴我們想去方塔公園,然后再說(shuō)說(shuō)理由,最后說(shuō)說(shuō)公園里可以組織什么活動(dòng)。

        生2:老師講了四個(gè)理由,表達(dá)得很清楚。我發(fā)現(xiàn)老師一個(gè)理由一個(gè)理由接著說(shuō),用到了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的詞,讓我們一聽(tīng)就明白了。

        設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)制定討論要求,讓學(xué)生懂得討論需要遵守一定的規(guī)則,要懂得尊重別人,從而為養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)和傾聽(tīng)的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生在老師的示范指導(dǎo)下,能獲得最直觀的經(jīng)驗(yàn)。

        三、分組討論,互相補(bǔ)充

        師:好,大家都從老師這里獲得了如何表達(dá)的方法,接下來(lái),就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論交流,聽(tīng)完之后,要對(duì)說(shuō)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果有幾個(gè)同學(xué)同時(shí)選擇一個(gè)地方,可以相互補(bǔ)充,把理由說(shuō)得更充分。最后選出一個(gè)最佳代表進(jìn)行班內(nèi)交流。

        出示評(píng)議要求:

        (1)是否講清楚到什么地方游玩。

       。2)理由是否充分。

       。3)表達(dá)的語(yǔ)言是否清晰,條理是否清楚。

        設(shè)計(jì)意圖:在練習(xí)前,老師要明確提出要求,并且指導(dǎo)學(xué)生圍繞這些要求來(lái)開(kāi)展評(píng)議,在客觀評(píng)議中完善自己的表達(dá),鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好品質(zhì)。

        四、班內(nèi)交流,選出最佳

       。▽W(xué)生交流)

        生:我選的是尚湖風(fēng)景區(qū)。我是這樣想的:尚湖風(fēng)景區(qū)是5A級(jí)風(fēng)景區(qū),依山傍水,風(fēng)景優(yōu)美。在春天,尚湖的牡丹開(kāi)了,我知道尚湖的牡丹園是江南最大的牡丹園。我們可以去欣賞牡丹,還可以觀賞波光粼粼的尚湖。風(fēng)景區(qū)里還有一個(gè)挺大的兒童樂(lè)園,剛好適合我們?nèi)。尚湖有很大的草坪,我建議可以舉行風(fēng)箏比賽。

        師:大家來(lái)點(diǎn)評(píng),他說(shuō)得怎么樣?

        生1:他說(shuō)得不錯(cuò),先講清楚想去的地方,然后講了理由,最后講了可以組織什么活動(dòng)。

        生2:我覺(jué)得如果他在講理由的時(shí)候,像老師那樣用上表示先后順序的詞,就會(huì)更清楚。

        師:大家的點(diǎn)評(píng)非常到位,我們就吸取他的好經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行交流。

        生:我選的是沙家浜風(fēng)景區(qū)。有三個(gè)理由:首先,它也是5A級(jí)風(fēng)景區(qū)。雖然沒(méi)有山,但是有蘆葦蕩。春天碧波蕩漾,放眼望去,郁郁蔥蔥的蘆葦蕩景色非常優(yōu)美;其次,在沙家浜風(fēng)景區(qū),有拍電影的老街,可以去感受一下老街的風(fēng)彩;第三,我還知道沙家浜是紅色根據(jù)地,有革命紀(jì)念館,我們可以去參觀革命紀(jì)念館,接受愛(ài)國(guó)主義教育。我建議可以在紀(jì)念館廣場(chǎng)上進(jìn)行成長(zhǎng)儀式,很有意義。

        ……

        師:好,接下來(lái),我們來(lái)評(píng)一評(píng),評(píng)出最佳表達(dá)。

        師:今天,我們圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了討論,通過(guò)這次活動(dòng),你們有什么收獲呀?

        生1:我知道了怎樣才能把自己的建議講清楚。假如理由比較多,可以用上表示先后順序的詞語(yǔ),這樣就能很好地講清自己的意思。

        生2:我的收獲是在別人發(fā)表看法的時(shí)候,我們要認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)完后再進(jìn)行補(bǔ)充。

        設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)意在通過(guò)評(píng)比活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,讓學(xué)生根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)景,稍做準(zhǔn)備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言,訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

        教學(xué)反思

        《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程!迸囵B(yǎng)口語(yǔ)交際的能力僅僅在一堂課上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我們還要在課外給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓他們開(kāi)口說(shuō),大膽說(shuō),達(dá)到學(xué)以致用的目的。雙向互動(dòng)性是口語(yǔ)交際的一個(gè)重要特征。本次口語(yǔ)交際課以“春游”這個(gè)學(xué)生既感興趣又貼近生活的熱點(diǎn)話(huà)題為素材,通過(guò)教師示范,學(xué)生獲得直觀的經(jīng)驗(yàn),獲得有效的指導(dǎo);通過(guò)交流討論,學(xué)生的練習(xí)更有規(guī)則。學(xué)生與學(xué)生互相評(píng)價(jià),互相補(bǔ)充,在真實(shí)有效的互動(dòng)中,學(xué)生激活了思維,獲得了平等交際的權(quán)利,培養(yǎng)了合作精神;在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,建立了平等交流的交際平臺(tái)。

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