辛棄疾詞兩首之《水龍吟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詞的相關(guān)知識(shí)；了解作者及寫(xiě)作背景。
2．背誦并默寫(xiě)《水龍吟》
二．教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說(shuō)出詞中的典故，并理解其中寄寓的情思
三．教學(xué)難點(diǎn)：
賞析《水龍吟》，運(yùn)用聯(lián)想和想象，領(lǐng)悟其中情與景渾然交觸的意境
四．學(xué)法指導(dǎo)：
朗讀自主合作探究
五．教學(xué)過(guò)程：
背景介紹
辛棄疾于紹興十年（1140）生于被金人占領(lǐng)的山東，這時(shí)距北宋的敗亡已13年。辛棄疾21歲時(shí)，金主完顏亮舉兵南侵。他乘機(jī)聚集成兩千人的隊(duì)伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝�！端堃鳌纷饔诖疚踉辏�1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)，時(shí)年35歲。這時(shí)，他自江北率領(lǐng)人馬來(lái)到南宋已有十多年了，卻一直沒(méi)有受到朝廷的重用。那是因?yàn)樗兄鴰追N特殊的身份，使得朝廷對(duì)他不能信任：一、他是仕金官員的后代；二、他曾參加過(guò)農(nóng)民起義軍；三、他是個(gè)意志堅(jiān)決的主戰(zhàn)派。辛棄疾這三重身份，都觸犯了當(dāng)權(quán)者的忌諱。所以，朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國(guó)。在這種境遇下他深感受壓抑，內(nèi)心充滿(mǎn)了憤懣不平。當(dāng)為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，面對(duì)著大好江山，反而是無(wú)限感慨涌上心頭，遂寫(xiě)下了這首慷慨、激昂的抒情詞。
知識(shí)積累
1、給加點(diǎn)字注音：
玉簪()螺髻()鱸魚(yú)堪膾()揾英雄淚()金戈（）
狼居胥（）可堪（）佛貍祠（）遙岑（）
2、解釋下列詞語(yǔ)，掌握在詞中的意思：
風(fēng)流：
尋常：
草草：
北顧：
可堪：
自主學(xué)習(xí)
閱讀全詞，結(jié)合注釋?zhuān)卮鹣铝袉?wèn)題。
3．詞的上片，以寫(xiě)景開(kāi)端，作者描繪了哪些自然景物？
4．這些景物描寫(xiě)，營(yíng)造出怎樣的意境？融入了作者怎樣的感情？
5．上片的.最后一句作者用了兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情緒，能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)形體語(yǔ)言要表明的意思是什么嗎？
點(diǎn)撥：下片抒情。作者運(yùn)用了幾個(gè)歷史典故，來(lái)表達(dá)自己的思想矛盾和對(duì)生活道路的抉擇，抒發(fā)了自己內(nèi)心的孤寂與憂(yōu)愁。
探究：
1.作者寫(xiě)了哪幾個(gè)典故？
2．結(jié)合這三個(gè)典故，說(shuō)說(shuō)作者的思想傾向、人生選擇（注意抓住能表現(xiàn)這種傾向，選擇的關(guān)健詞）。
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