辛棄疾詞兩首之《水龍吟》導學案(人教版高一必修四)
一．教學目標：
1、了解詞的相關知識；了解作者及寫作背景。
2．背誦并默寫《水龍吟》
二．教學重點：
能準確說出詞中的典故，并理解其中寄寓的情思
三．教學難點：
賞析《水龍吟》，運用聯(lián)想和想象，領悟其中情與景渾然交觸的意境
四．學法指導：
朗讀自主合作探究
五．教學過程：
背景介紹
辛棄疾于紹興十年（1140）生于被金人占領的山東，這時距北宋的敗亡已13年。辛棄疾21歲時，金主完顏亮舉兵南侵。他乘機聚集成兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝�！端堃鳌纷饔诖疚踉辏�1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時，時年35歲。這時，他自江北率領人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。那是因為他有著幾種特殊的身份，使得朝廷對他不能信任：一、他是仕金官員的后代；二、他曾參加過農民起義軍；三、他是個意志堅決的主戰(zhàn)派。辛棄疾這三重身份，都觸犯了當權者的忌諱。所以，朝廷只給他一些地方官當當，決不肯讓他帶兵去抗金復國。在這種境遇下他深感受壓抑，內心充滿了憤懣不平。當為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對著大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。
知識積累
1、給加點字注音：
玉簪()螺髻()鱸魚堪膾()揾英雄淚()金戈（）
狼居胥（）可堪（）佛貍祠（）遙岑（）
2、解釋下列詞語，掌握在詞中的意思：
風流：
尋常：
草草：
北顧：
可堪：
自主學習
閱讀全詞，結合注釋，回答下列問題。
3．詞的上片，以寫景開端，作者描繪了哪些自然景物？
4．這些景物描寫，營造出怎樣的意境？融入了作者怎樣的感情？
5．上片的.最后一句作者用了兩個動作來表達內心的情緒，能說說這兩個形體語言要表明的意思是什么嗎？
點撥：下片抒情。作者運用了幾個歷史典故，來表達自己的思想矛盾和對生活道路的抉擇，抒發(fā)了自己內心的孤寂與憂愁。
探究：
1.作者寫了哪幾個典故？
2．結合這三個典故，說說作者的思想傾向、人生選擇（注意抓住能表現這種傾向，選擇的關健詞）。
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