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    1. 高中語文《商山早行》教案

      時間:2021-12-29 13:21:46 教案 我要投稿

      高中語文《商山早行》教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的高中語文《商山早行》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      高中語文《商山早行》教案

        教學目標:

        了解作者的感情和寫作手法

        教學重點:

        詩歌的表現(xiàn)手法

        教學難點:

        感情的理解

        教學方法:

        誦讀

        課時安排:

        一課時

        教學過程:

        一、導入:

        溫庭筠或作“廷筠”“庭云”,本名岐,字飛卿,行十六,太原祁人。相貌奇丑,人稱“溫鐘馗”。才思敏捷,作詩凡八叉手而八韻成,時號“溫八叉”“溫八吟”。為人放蕩不羈,性格倨傲,好譏刺權(quán)貴,為執(zhí)政者所惡。詩與李商隱齊名,世稱“溫李”;又與李商隱、段成式以駢文綺麗著稱,三人皆排行十六,時號“三十六體”;詞以隱約迷離之境,寫悵惘悱惻之情,是“花間詞派”的鼻祖。

        二、評講:

        朗讀詩文

        1、注音:

        鐸槲枳鳧

        2、結(jié)合詩題、注解和背景知識,通讀全詩。

        3、列出結(jié)構(gòu)圖:早行思鄉(xiāng)→早行圖景→路上圖景→昨夜夢鄉(xiāng)

        起承轉(zhuǎn)合

        4、指導賞析:

        晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。

        1、請用自己的語言想象“晨起的場景”。

        首句表現(xiàn)“早行”的典型情景,概括性很強。清晨起床,旅店里外已經(jīng)叮叮當當,響起了車馬的鈴鐸聲,旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。

        2、“客行悲故鄉(xiāng)”中的“悲”字的作用!氨枢l(xiāng)”在全詩中的作用。

        “悲”字定下了全詩的情感基調(diào)!氨枢l(xiāng)”點明了題旨。

        雞聲茅店月,人跡板橋霜。

        1、分析兩句的結(jié)構(gòu):

        “雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”。其中“雞聲”“茅店”“人跡”“板橋”四個詞皆是偏正結(jié)構(gòu)的名詞性詞語,“月”和“霜”也是名詞。兩句共寫了6種典型景物,中間沒有一個動詞或形容詞等名詞以外的詞。

        2、補充類似詩句:“西風酒旗市,細雨菊花天”——《秋懷》歐陽修

        “鳥聲梅店雨,野色板橋春”——《過張至秘校莊》歐陽修

        “樓船夜雪瓜洲度,鐵馬秋風大散關(guān)”——《書憤》陸游

        “枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”——《天凈沙秋思》馬致遠

        總結(jié):

        A、“不用一二閑字,止提掇出緊關(guān)物色字樣”——李東陽

        B、“狀難狀之景如在眼前,含不盡之意見于言外”——梅堯臣語。

        C、音韻鏗鏘(指音樂美),意象具足(形象鮮明,內(nèi)涵豐富)。

        3、意象賞讀:

        A、6個意象組合在一起,如何用現(xiàn)代漢語順暢組合。

        出行在外,荒村野店宜眠早,往往清早起早趕路補回來,俗語云“未晚先投宿,雞鳴早看天”。詩人聽到雞鳴聲,起身看天,只見一輪殘月斜掛茅店上空。板橋上下了一層厚厚的霜,已有早行的人在上面留下了足跡。

        B、解說意境特點:

        凄清、悲涼。

        C、言外之意:

        道路辛苦、羈愁旅思,見于言外。

        槲葉落山路,枳花明驛墻。

        1、能從詩中看出早行的季節(jié)嗎?

        槲樹葉片很大,冬天雖干枯卻仍留枝上,直到第二年早春樹枝將發(fā)新芽的'時候,才紛紛脫落。而這時候枳子的白花也已開放。因此應寫的是早春季節(jié)。他在《送洛南李主薄》里有“槲葉曉迷路,枳花春滿庭”可為證。

        2、賞析“明”字。枳花為什么能映明驛站的墻壁?

        因為天色還早,殘月不明,所以白色的枳花才能明驛墻。路上景色仍扣住早行來寫。

        因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。

        1、“鳧雁滿回塘”寫早春家鄉(xiāng)之景有何特點?

        美好、溫馨、生機勃勃!按航喯戎笨蔀樽C。另外,雁即思鄉(xiāng)之意象,客行之人,夢雁即夢鄉(xiāng),兩種理解均屬有理。

        2、昨夜之夢本應時間在前,本應先寫,為何倒裝?

        先寫早行羈旅之苦之凄涼,后寫夢中家鄉(xiāng)早春之美好之溫馨,以凄涼冷清反襯家鄉(xiāng)的美好溫馨,寫透思鄉(xiāng)。如先寫,則情感上本末倒置,效果不好。

        3、此為虛寫,以想象之景傳達家鄉(xiāng)之美好,傳達出思鄉(xiāng)之情。

        三、課堂小結(jié):

        A、“不用一二閑字,止提掇出緊關(guān)物色字樣”——李東陽

        B、“狀難狀之景如在眼前,含不盡之意見于言外”——梅堯臣語。

        C、音韻鏗鏘(指音樂美),意象具足(形象鮮明,內(nèi)涵豐富)。

        四、布置作業(yè):

        1、賞析“明”字。枳花為什么能映明驛站的墻壁?

        因為天色還早,殘月不明,所以白色的枳花才能明驛墻。路上景色仍扣住早行來寫。

        2、鳧雁滿回塘”寫早春家鄉(xiāng)之景有何特點?

        美好、溫馨、生機勃勃!按航喯戎笨蔀樽C。另外,雁即思鄉(xiāng)之意象,客行之人,夢雁即夢鄉(xiāng),兩種理解均屬有理。

        五、板書設計:

        早行思鄉(xiāng)→早行圖景→路上圖景→昨夜夢鄉(xiāng)

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