冀教版語文第一冊《雪地里的小畫家》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的冀教版語文第一冊《雪地里的小畫家》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第三句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙。
課前準(zhǔn)備：
四張小卡片，卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
小朋友，你們在電視上見過下雪嗎?下雪的時(shí)候是什么景色?很美對不對,還有人想把它變的更美,好,我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)第17課《雪地里的小畫家》，板書課題。
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀：
1.學(xué)習(xí)第一句：
如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開門一看，我們這里也下雪了，這時(shí)你一定會(huì)高興地叫起來喊爸爸媽媽來看，你會(huì)怎么喊呀?”
學(xué)生齊讀第一句。
再讀第一句，要讀出高興的語氣來。
2.讀第二句：
“一群”是什么意思?什么樣的人才能被稱為小畫家?
3.過渡到講解課文第三句：
不僅僅我們小朋友喜歡下雪，你看，雪地里來了一群小動(dòng)物，它們也喜歡下雪，它們是誰呀?你會(huì)用這樣的句式來回答嗎?”
[句式：①雪地里有( )( )( )和( )。②( )( )( )和( )來到雪地里。]
學(xué)生觀察插圖用給定的句式說話。
板書：小雞小狗小鴨小馬
教師范讀課文第三句，讓學(xué)生思考這些小動(dòng)物到雪地里來干什么。
學(xué)生自由讀第三句。
師提問：“小動(dòng)物們畫了什么呀?”指導(dǎo)朗讀這一句。這一句是個(gè)排比句，讀排比句要讀得抑揚(yáng)頓挫。
出示課前準(zhǔn)備的四張畫有竹葉、楓葉、梅花、月牙的卡片。讓學(xué)生把這些圖片貼在相應(yīng)的板書下。
4.小朋友，平時(shí)我們畫畫是用什么工具的呀?(顏料和筆)
可是小動(dòng)物們有沒有用這些作畫的工具呢?讀第四句。從這句話中你知道它們是用什么來作畫的?小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，它們靠自己的小腳就能作畫，多神氣呀!讀這一句應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呀?(用驕傲的.語氣充滿激情地讀)
老師有一個(gè)想法，我想請小雞、小鴨、小馬和小狗都來畫竹葉，你們說行嗎?為什么呀?
(不行，小動(dòng)物的腳印有不同的特點(diǎn)。)
讓學(xué)生到講臺(tái)上來指著黑板上的圖說：“( )的腳印像( )�！�
老師明白了，小動(dòng)物們的腳印不一樣，所以它們用小腳畫出來的畫就不可能一樣啦!
三、做課中操：
好，小朋友也累了，我們來做一個(gè)課中操，操里面就有可愛的小鴨子哦。起立，跟老師一起做：
小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)
小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)
小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)
小朋友，拍拍手(拍手)
安安靜靜齊坐好!(放好手，坐好.)
四、小動(dòng)物們把畫畫好后在欣賞自己的作品呢!它們說著笑著，忽然發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友是誰呀?
讀句子“青蛙為什么沒參加?”指導(dǎo)問句的朗讀。
學(xué)生回答“它在洞里睡著啦!”讓學(xué)生做一個(gè)睡覺的動(dòng)作。板書“青蛙睡覺”，復(fù)習(xí)蟲字旁和目字旁。
他為什么在睡覺呢?(他是冬眠動(dòng)物)介紹有關(guān)“冬眠”的知識。
五、再讀課文。齊讀、分組讀、個(gè)人展示讀、分角色讀。
六、你們覺得這篇課文美嗎?要是能唱成歌那就更棒了。我們一起來把它編成歌曲好不好。師生唱課文。
師生起立帶上舞蹈動(dòng)作唱課文。
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