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    1. 初中物理教學(xué)教案

      時間:2021-11-26 19:09:08 教案 我要投稿

      初中物理教學(xué)教案模板

        作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的初中物理教學(xué)教案模板,希望對大家有所幫助。

      初中物理教學(xué)教案模板

        初中物理教學(xué)教案1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、通過分析一些實例了解質(zhì)量的初步概念,知道質(zhì)量的單位及其換算。

        2、通過實際操作,掌握天平的使用方法,學(xué)會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。

        3、通過觀察、實驗,認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。

        4、通過使用天平的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)助精神。

        【教學(xué)重、難點】

        1、質(zhì)量的單位以及換算;

        2、學(xué)習(xí)用托盤天平測量物體的質(zhì)量。

        【教學(xué)用具】

        大水泥釘、小水泥釘各一枚,訂書針一錠,天平。

        【教學(xué)過程】

        引導(dǎo)討論:

        (1)一根大水泥釘與一根小水泥比較有何相同之處?不同之處?

        (都是鋼造的,用途相同;大小不同;重量不同;所用的鋼的量不同)

        (2)一根訂書針和一錠訂書針比較有何相同之處?不同之處?

        (都是相同材料構(gòu)成,含有的材料多少多少不同)

        (3)物理課本與課桌在構(gòu)成上有何相同之處和不同之外?

        (都由物質(zhì)構(gòu)成,但它們是不同物質(zhì)構(gòu)成的,物理書是紙等材料構(gòu)成,桌子是木頭等材料構(gòu)成,物理書要的材料的量沒有課桌要的材料的量多)

        小結(jié):所有物體都由物質(zhì)構(gòu)成,一種物質(zhì)能構(gòu)成大小和形狀不同的物體,由于物體的形狀和用途不同組成它們的物質(zhì)的多少也可能不同。

        1、質(zhì)量的概念

        質(zhì)量:物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量

        2、質(zhì)量的單位

        (1)講解:

        國際單位制中質(zhì)量的單位是千克符號Kg常用的單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)

        1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg

        補充:生活中斤、兩也是質(zhì)量的單位,它在我國民間使用,不是國際單位制中的單位。

        (2)引導(dǎo)估測常見物體的質(zhì)量及小資料的講解。

        一只蘋果的質(zhì)量、你身體的質(zhì)量、

        一袋方便面的質(zhì)量、一只雞蛋的質(zhì)量

        初中物理教學(xué)教案2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、知識與技能

        (1)了解什么是彈力;

        (2)知道彈簧測力計的原理;

        (3)會正確使用彈簧測力計;

        (4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。

        2、過程與方法

        經(jīng)歷實驗分析過程。

        3、情感、態(tài)度和價值觀

        通過教學(xué)活動,使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。

        【教學(xué)重點】

        力的測量原理。

        【教學(xué)難點】

        會用彈簧測力計測量力的大小。

        【教學(xué)過程】

        教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計

        一、彈力老師利用多媒體展示:跳水,蹦床,蹦極,射箭……學(xué)生觀察實驗,對彈力有了初步認(rèn)識。

        引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗:

        (1)鋼尺壓彎反彈;

        (2)拉伸或壓縮彈簧。學(xué)生自己動手做實驗,對彈力進一步了解。

        老師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力概念。

        回憶力的作用效果,悟出發(fā)生形變的物體會對施力物體產(chǎn)生作用力,即彈力。

        二、測力計及其使用老師引導(dǎo)學(xué)生做實驗。學(xué)生實驗:拉伸彈簧,拉力越大,彈簧伸長越長。

        說明彈簧測力計原理:在一定范圍內(nèi),受到拉力越大,彈簧的伸長就越長。學(xué)生知道彈簧測力計原理。

        投影儀展示彈簧測力計,請學(xué)生觀察,介紹彈簧測力計結(jié)構(gòu):

        (1)最大刻度的意義;

        (2)最小刻度的概念;

        (3)零刻度的調(diào)整。學(xué)生了解彈簧測力計結(jié)構(gòu)。

        投影儀展示各種彈簧測力計。

        老師講解如何使用彈簧測力計及其注意事項:

        (1)如何調(diào)零;

        (2)測量范圍;

        (3)測量方法(伸長方向與測量方向一致,彈簧不要靠在刻度板上)。

        老師引導(dǎo)學(xué)生做實驗,并對學(xué)生進行指導(dǎo),糾正。學(xué)生實驗:

        用彈簧測力計測鉤碼重量;

        用彈簧測力計測自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力,并與同學(xué)進行比較。

        三、實驗探究老師用多媒體展示拔河,牛拉車……等圖片;

        提問:以上兩邊的力相等嗎?學(xué)生觀察錄像,思考。

        引導(dǎo)學(xué)生做教材25頁圖8-3-8實驗并填空。

        學(xué)生做書上實驗,補全結(jié)論。

        引導(dǎo)學(xué)生對拔河、牛拉車進行分析。學(xué)生分析討論總結(jié):只要一個物體對另一個物體施加了力,受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等,方向相反,且在同一條直線上。

        四、課堂小結(jié)通過多媒體展示,老師講解,以及學(xué)生自己動手試驗,使學(xué)生知道了什么是彈力,掌握了彈簧測力計的原理以及用法;通過實驗探究對相互作用力的關(guān)系有一定了解。

        五、課堂作業(yè)課后發(fā)展空間中的練習(xí)

        初中物理教學(xué)教案3

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、知識與技能目標(biāo)

        (1)知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件(2)能正確使用彈簧測力計(3)知道形變越大,彈力越大

        2、過程和方法目標(biāo)

        (1)通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)

        (2)通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用,掌握彈簧測力計的使用方法

        3、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)

        通過彈簧測力計的制作和使用,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛動手動腦的好習(xí)慣

        二、重點難點

        重點:什么是彈力,正確使用彈簧測力計。

        難點:彈簧測力計的測量原理。

        三、教學(xué)方法:探究實驗法,對比法。

        四、教學(xué)儀器:直尺,橡皮筋,橡皮泥,紙,彈簧測力計

        五、教學(xué)過程

        (一)彈力

        1、彈性和塑性

        學(xué)生實驗,注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象:

        (1)將一把直尺的兩端分別靠在書上,輕壓使它發(fā)生形變,體驗手感,撤去壓力,直尺恢復(fù)原狀;

        (2)取一條橡皮筋,把橡皮筋拉長,體驗手感,松手后,橡皮筋會恢復(fù)原來的長度。

        (3)取一塊橡皮泥,用手捏,使其變形,手放開,橡皮泥保持變形后的形狀。

        (4)取一張紙,將紙揉成一團再展開,紙不會恢復(fù)原來形狀。

        讓學(xué)生交流實驗觀察到的現(xiàn)象上,并對這些實驗現(xiàn)象進行分類,說明按什么分類,并要求各類再舉些類似的例子。(按物體受力變形后能否恢復(fù)原來的形狀這一特性進行分類)

        直尺、橡皮筋等受力會發(fā)生形變,不受力時又恢復(fù)到原來的形狀,物體的這種特性叫做彈性;橡皮泥、紙等變形后不能自動恢復(fù)原來的形狀,物體的這種特性叫做塑性。

        2、彈力

        我們在壓尺子、拉橡皮筋時,感受到它們對于有力的作用,這種力在物理學(xué)上叫做彈力。

        彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等,實質(zhì)上都是彈力。

        3、彈性限度

        彈簧的彈性有一定的限度,超過了這個限度就不完全復(fù)原了。使用彈簧時不能超過它彈性限度,否則會使彈簧損壞。

       。ǘ⿵椈蓽y力計

        1、測量原理

        它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大,它的伸長就越長這個道理制作的'。

        2、讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測力計的方法和注意事項。

        使用測力計應(yīng)該注意下面幾點:

        (1)所測的力不能大于測力計的測量限度,以免損壞測力計

        (2)使用前,如果測力計的指針沒有指在零點,那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點

        (3)明確分度值:了解彈簧測力計的刻度每一大格表示多少N,每一小格表示多少N

        (4)把掛鉤輕輕拉動幾下,看看是否靈活。

        5、探究:彈簧測力計的制作和使用。

        (四)課堂小結(jié):1、什么是彈性?什么是塑性?什么是彈力?

        2、彈簧測力計的測量原理

        3、彈簧測力計的使用方法。

       。ㄎ澹╈柟叹毩(xí):

        1、乒乓球掉在地上馬上會彈起來,使乒乓球自下而上運動的力是,它是由于乒乓球發(fā)生了而產(chǎn)生的。

        2、彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就。它有一個前提條件,該條件是,就是根據(jù)這個道理制作的。

        3、關(guān)于彈力的敘述中正確的是()

        A、只有彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產(chǎn)生彈力

        B、只要物體發(fā)生形變就會產(chǎn)生彈力

        C、任何物體的彈性都有一定的限度,因而彈力不可能無限大

        D、彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)

        4、下列哪個力不屬于彈力()

        A、繩子對重物的拉力B、萬有引力C、地面對人的支持力D、人對墻的推力

        5、兩個同學(xué)同時用4、2N的力,向兩邊拉彈簧測力計的掛鉤和提紐,此時彈簧測力計顯示的示數(shù)是。

       。┎贾米鳂I(yè):

        六、課后反思:

        1、成功的地方:

        2、不足的地方:

        3、改進措施:

        附:板書設(shè)計:

        一、彈力:

        1、彈性和塑性

        2、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

        3、彈性限度

        二、彈簧測力計:

        1、測量原理:彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越長。

        2、使用方法:(1)認(rèn)清量程、分度值

       。2)檢查指針是否指在零點

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