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    1. 小學六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案

      時間:2022-08-21 00:29:11 教案 我要投稿
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      小學六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案范文

        作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小學六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案范文,歡迎閱讀與收藏。

      小學六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案范文

        小學六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案1

        教學內(nèi)容:

        一、 歌曲:嘀哩嘀哩

        二、 綜合訓練:

        1、 聲樂訓練(二聲部)

        2、 節(jié)奏填空訓練

        三、 欣賞:馬刀舞(手風琴獨奏)

        教學目標:

        一、 指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字,表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。

        二、 進行二聲部歌唱訓練,初步做到聲部間協(xié)和、整齊。

        三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。

        教學難點:指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。

        教學難點:移調(diào)合唱練習

        課時安排:2課時

        第一課時

        教學內(nèi)容:

        一、 綜合訓練1

        二、 學習歌曲《嘀哩嘀哩》

        教學過程:

        一、 組織教學:唱師生問好歌

        二、 基本訓練:綜合訓練

        先讓學生通過聽老師彈奏和看譜,找出兩聲部中有哪些音相同,哪些音不同,以及旋律各自進行的方向,然后用唱名視唱二聲部曲調(diào),再讓學生自由填詞如“你唱歌,我唱歌”。

        三、 新課教學

        1、 導入:聯(lián)想春天的景象,氣候特點,特別是春游去玩看到的'樹木、小草,太陽,想一想當時的心情。

        2、 聽范唱,了解音樂旋律

        3、 練習歌曲節(jié)奏

        4、 跟琴跟唱歌曲

        四、 小結

        第二課時

        教學內(nèi)容

        一、 綜合訓練2

        二、 繼續(xù)學唱《嘀哩嘀哩》

        三、 欣賞《馬刀舞》

        教學過程

        一、 組織教學:聽音樂進教室,唱師生問好歌

        二、 基本訓練:發(fā)聲練習

        三、 新課教學:繼續(xù)學唱歌曲

        1、 分析節(jié)奏特點:第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一,通暢,又給人以穩(wěn)定的結束感,第三小節(jié)以八分音符與十六分音符,共同組成為好;第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點,第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn),疏密、適中為宜;第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長,以適當終止,第二小節(jié)則用動感的節(jié)奏。第四條練習要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。

        2、 唱歌詞

        3、 歌曲處理:要求學生情緒輕快,節(jié)奏活潑,歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感,摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚,聲音有彈性,前句稍強,后句稍弱,表現(xiàn)少先隊員歡樂的心情。

        4、 請個別學生領唱

        5、 欣賞《馬刀舞》,感受亞美尼亞民間音調(diào)的風格。

       。1) 初聽,使學生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。

       。2) 復聽,讓學生說說兩種不同的演奏方法,有什么不同的感受?(一般氣氛不同,隊伍的人數(shù)的多與少之分)

       。3) 完成“聽聽想想”

        四、 小結

        小學六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案2

        教學內(nèi)容:

        義務教育課程實驗教材小學音樂第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》。

        教學目標:

        1、指導同學用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表達對春天的熱愛之情,并教育同學們熱愛大自然。

        2、通過學唱歌曲,引導同學積極參與各項音樂活動,激發(fā)同學想象和感受音樂的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并初步體會獲得勝利的喜悅。

        3、讓同學通過自身喜歡的形式來表達對春天的熱愛,鍛煉同學的綜合能力。

        教學重點:

        指導同學用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

        教學難點:

        歌曲的第五、六句(第二樂段的一、二句)。

        教具準備:

        鋼琴、多媒體、電腦課件。

        同學情況:

        經(jīng)過調(diào)查,歌曲《嘀哩嘀哩》,是一首深受小朋友們喜愛的歌曲。在學校廣播、學校藝術節(jié)、以和一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)同學都能哼唱這首歌曲,但幾乎沒有一個同學能完全唱對,出錯最多的地方是歌曲的第五、六句,所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學難點來設計。

        設計思路:

        設計本課前,我首先對教材進行了深入的研究,對同學的基本情況進行了廣泛、細致的調(diào)查,根據(jù)教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以和同學的實際情況,屏棄原來的教學模式,大膽改革,本著少講精講,把學習的權利還給同學。讓同學想學、愿學、樂學。并給同學提供想像的環(huán)境和空間,充沛體現(xiàn)同學的自主學習和發(fā)明性。

        教學過程:

        一、組織教學:

        1、聽音樂《小小迎春花》做律動進教室。

        2、師生問好:

        二、導入新課:

        師:一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié),什么季節(jié)呀?(春天)對,寒冷的冬天已經(jīng)過去,春姑娘悄悄的來到我們身邊,上節(jié)課老師讓大家出去找春天,同學們都在什么地方找到了春天?

        生1:樹木長出新的`嫩葉,大地綠了,花兒開了。

        生2:天氣暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。

        生3:冬眠的動物醒了,燕子飛回來了!

        師:同學們觀察的真仔細,只要大家用心去看,去感受,其實春天就在咱們每個小朋友的眼睛里。出示課件:(《嘀哩嘀哩》伴奏,邊看圖片邊說)聽,春天來了,它想和我們一起唱歌跳舞,看,春天正向我們走來,生機勃勃的春天,萬物復蘇,花紅了,樹綠了,太美了。

        三、綜合練習:

        師:看到這么美的景色,開心嗎?

        生(齊答):開心。

        師:有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來。úシ糯蚬(jié)奏的聲音)他拍地節(jié)奏很特別,想不想學一學,來表達我們現(xiàn)在喜悅的心情。(想)

        1、(課件出示)拍一拍。

        師:以前我們在讀節(jié)奏的時候都讀成“噠”,今天請同學們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。(可用小貓、小狗、青蛙的叫聲)同學們自身試著拍一拍,哪位同學有膽量自身來試一試?(個別同學試拍)

        師:不錯,但是有個地方需要注意,大家看,這條節(jié)奏里有一個什么符號,(休止符)幾分休止符,(八分休止符)所以大家在練習時要注意空半拍,請聽老師打一遍,(師示范)大家一起動手來拍一拍。(全班齊拍)

        師:老師有一個提議,咱們請出音符嬰幼兒,讓它們根據(jù)這個節(jié)奏,給我們譜出一段曲子,相信唱出的旋律一定很動聽,有請音符嬰幼兒。(師范唱)

        2、(課件出示)唱一唱。

        師:請同學們用“啦”隨老師唱一唱。(同學唱)有信心完整的來一遍嗎?

        生(齊答):有。(同學演唱)

        四、學習歌曲。

        1、欣賞歌曲。

        師:春天的景色是美的,譜出的旋律也是美的,唱出的歌聲更美,不信,你們聽。(課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

        師:聽完這首歌曲,感覺心情怎么樣?

        生4:高興。

        生5:愉快。

        師:給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢?你能為它起個名字嗎?(同學自由發(fā)言)

        生6:春天在哪里。

        生7:嘀哩哩。

        生8:找春天。

        生9:嘀哩嘀哩。

        生10:小黃鸝。

        生11:找春天!

        師:我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如:《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名,它們都是指的同一首歌曲,還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字,我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

        2、學習歌曲。

        師:這么好聽的名字,這么美的旋律,相信讀出來也一定非常好聽,誰想讀一讀。

       。ㄍ瑢W朗讀)

        師:讀的真美,這么美的歌謠,我們趕快來學學吧!咱們用“啦”來模唱旋律,老師彈一句,同學們唱一句。(同學試唱)

        師:同學們看在這首歌的歌譜上,有一個我們剛剛提到過的符號多次出現(xiàn)是什么呀?

        生12:休止符。

        師:大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符,有幾分休止符?(八分、四分休止符)我們在唱的時候一定要注意空拍,同時還出現(xiàn)了反復記號,當歌譜唱到這個記號處時,需要我們把這段歌譜再重復唱一遍,下面請同學們用“啦”來完整地唱一遍,聽好老師的前奏。

        師:真不錯,咱們把歌詞帶進來唱好嗎?(老師彈親琴,同學自身帶詞唱)

        師:通過同學們自身帶詞演唱,你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢?

        生13:唱嘀哩嘀哩處時不好唱。

        師:這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律,感覺怎么樣?

        生(齊):一樣。

        師:我們用“啦”來唱時,唱的不錯,相信換成黃鸝的叫聲一定也不會難倒我們,來跟老師學一遍。(同學們完整地唱一遍)

        師:你們的歌聲讓我陶醉,下面讓我們再來欣賞一下這首歌曲。

       。ㄕn件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

        師:動聽的歌曲百唱不厭,讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點太單調(diào),可不可以換個形式來唱呢?誰有好方法?

        生14:可以男生來問,女生來答,最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。

       。ㄍ瑢W跟伴奏演唱)

        五、教學延伸,自我展示。

        師:我們不只要唱春天,還可以用你們自身喜歡的形式來表示你們心中的春天,可以動筆畫一畫,老師這里的黑板就可以當做你們的畫板,也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱,還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳,咱們比比看,看哪一組表示的最棒。

       。úシ拧多至ㄠ至ā钒樽,小組合作)

        同學展示:

        1、繪畫組:同學在黑板上畫出春天。

        師:好靈巧的小手,把春天打扮的這么漂亮呀!能用簡潔的語言描述嗎?(同學描述)

        2、歌唱組:改編歌詞。

        師:真了不起,都能創(chuàng)編歌詞了,歌聲也非常美,說不定有的同學以后還會成為詞作家和歌唱家呢!

        3、朗誦組:同學朗誦詩歌。

        師:朗誦的真美,老師都應該向你們學習。

        4、舞蹈組:(帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等)放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

        師:同學們扮演的真形象,老師太喜歡你們了。

        六、小結:

        師:大家真了不起,通過剛才的展示,看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的維護才會有的,我希望同學們都行動起來,去保護、維護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的學校,祖國,世界變的更美麗。

        小學六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案3

        活動類型:音樂活動

        活動內(nèi)容:律動"嘀哩嘀哩"

        活動目標:

        1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

        2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

        3、引導幼兒根據(jù)歌曲編動作,初步學習統(tǒng)一、整齊地進行表演。

        活動準備:知識--學會演唱歌曲。

        物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡下載MTV、多媒體設備。

        活動程序:

        一、導入

        1、律動"小小孫悟空",導入課題。

        教師:"我們來玩?zhèn)游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣,請幼兒自由表演孫悟空的動作,引導幼兒學習跳點步。

        2、欣賞歌曲MTV

        通過猜歌曲名稱引出歌曲,請幼兒欣賞歌曲MTV。

        二、展開

        1、復習歌曲。

        引導幼兒演唱歌曲,教師現(xiàn)場做畫。

        教師:"你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)

        2、引導幼兒分組編動作。

        教師:"大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好,這首歌曲每一句都描述了不同的景色,小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步,引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作,教師巡回觀察與指導。

        3、學習律動

        (1)分組請幼兒上來表演。

        (2)集體學習動作

        教師:"小朋友展開想象力編了這么多動作,你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的.動作統(tǒng)一)

        第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。

        第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。

        (3)教師示范

        4、幼兒表演

        講評:"小朋友的動作又整齊又舒展,笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花,這么快樂,好看極了。"

        三、結束

        音樂放松活動:引導幼兒聽著優(yōu)美的音樂,模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見,自然出教室。

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