為春游購(gòu)物大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的為春游購(gòu)物大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　目標(biāo)：

　　1、積極參與購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。

　　2、設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。

　　3、體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)之情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購(gòu)物籃。

　　2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

　　3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

　　過(guò)程：

　　一、第一次購(gòu)物

　　1、再過(guò)幾天，我們就要去春游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準(zhǔn)備春游物品好不好?今天我們就來(lái)做個(gè)購(gòu)物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的'物品，為春游作準(zhǔn)備，好嗎?

　　2、幼兒嘗試購(gòu)物，教師主要觀察幼兒購(gòu)物量是否合適。

　　3、啟發(fā)幼兒討論。

　�、贁�(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西?

　�、谡故緜�(gè)別幼兒所購(gòu)物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。

　　③小結(jié)：春游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。

　　4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

　　(模擬的購(gòu)物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立“適量”的概念。)

　　二、第二次購(gòu)物

　　1、在這次購(gòu)物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

　　2、幼兒嘗試購(gòu)物，教師觀察幼兒的購(gòu)物情況，重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類及他們的想法。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論。

　�、龠@次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?

　　②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購(gòu)物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題：

　　哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)

　　餐巾紙有什么用?

　　為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

　　水果一定要帶嗎?為什么?

　　有人還為好朋友準(zhǔn)備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什么嗎?

　　4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

　　(教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要，落實(shí)購(gòu)物行為，以增強(qiáng)購(gòu)物的目的性。)

　　三、第三次購(gòu)物

　　1、看來(lái)購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的，最后還要想想好朋友喜歡吃什么。下面要開(kāi)始真的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。

　　2、幼兒購(gòu)物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。

　　3、幼兒互相介紹自己購(gòu)買的物品。

　　4、小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，有的還想到了好朋友，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來(lái)準(zhǔn)備春游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

　　(使用真正的錢幣購(gòu)買真實(shí)的貨物，把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在活動(dòng)中有目的地選擇物品，合理地花錢，用心地考慮朋友的喜好，積極地與同伴交流購(gòu)物感受和經(jīng)驗(yàn)，這些都體現(xiàn)了教育的整合性和有效性。)

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