三年級上冊的“筆算乘法”教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材74－75頁例1、“做一做”，練習(xí)十六的1－4題．

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷筆算乘法的整個過程，運(yùn)用知識的遷移，最終掌握筆算乘法的計算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟練計算不進(jìn)位的多位數(shù)乘一位數(shù)。

　　3、能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的日常生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)舊知識

　　口算：10×4 20×3 40×7 2×70

　　2、導(dǎo)入新課

　　教師：新年很快要到了，小新、小紅、小雪都想親手畫一張畫送給他尊敬的老師，大家請看圖：（學(xué)生觀察課本中的插圖，說說都看到了什么。）

　　3、學(xué)習(xí)新課

　�、俳處熖釂枺簣D中3個小朋友共準(zhǔn)備了幾包彩筆？每包彩筆是幾枝？（讓學(xué)生觀察后，指名回答，教師板書）

　　教師提示：圖中小精靈有一個問題——怎么樣算一共有多少枝彩筆呢？同學(xué)們能不能幫上忙？試著列式。（讓學(xué)生充分思考后列式，教師可到各組檢查，并匯報列式情況，同時要求說說自己的想法，可能出現(xiàn)情況：12+12+12；（理由：3個12共多少就列加法）

　　教師板書：12×3

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說理由：幾個幾的簡便算法，可以列乘法算式）

　�、诮處煟鹤屛覀儊硖骄�12×3的結(jié)果是多少？也許有些同學(xué)們有了自己的想法，請同學(xué)分組交流下自己的想法好嗎？（讓學(xué)生討論、交流，教師可到各組了解同學(xué)們的想法，最后匯報）

　　第一、12×3就是3個12啊，加起來就知道結(jié)果是多少了；

　　第二、12×3可以看做10×3與2×3的和。

　�、劢處煟航�(jīng)過討論、交流后，讓我們來列豎式看看如何計算出12×3的積：（教師板書示范）

　　1 2

　　× 3

　　—————

　　3 6

　　教師強(qiáng)調(diào)列豎式時要注意以的問題：

　　1、相同數(shù)位的`數(shù)一定要寫對齊；

　　2、，用一條分隔線把兩個因數(shù)與積分開；

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)計算方法：

　　多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式的計算方法：用第二個因數(shù)與第一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)分別相乘；一般從個位開始。

　　我們先算2×3；再算1×3；

　　教師提示：根據(jù)上面的分析，應(yīng)該是10×3，而這里怎么變成了1×3了？其實(shí)，只要大家認(rèn)真觀察下現(xiàn)在的1的位置大家就明白了。（十位上的1就是10）在橫線下面該如何寫下計算的結(jié)果呢？

　　讓同學(xué)們練著寫寫，并說說算式。

　　多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式的計算方法：用第二個因數(shù)與第一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)分別相乘；一般從個位開始。

　　4、鞏固練習(xí)：

　�、俦纫槐日l做得又準(zhǔn)又快：

　　12×4 21×3 14×4

　　②用所學(xué)知識解決生活問題：

　　學(xué)校買來3筒羽毛球，每筒有15個，一共有多少個？

　　5、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，這是我們今后計算乘法算式很好的方法。希望大家回去好好練練，做到能熟練、規(guī)范的列豎式計算出多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果。

　　6、布置作業(yè)：

　　完成練習(xí)十六的第2—4題。

　　板書設(shè)計

　　1 2

　　× 3

　　—————

　　3 6 用第二個因數(shù)與第一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)

　　分別相乘；一般從個位開始。

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