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    1. 識字2教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-01-21 15:57:03 教案 我要投稿

      關(guān)于識字2教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      關(guān)于識字2教案設(shè)計(jì)

        知識與技能:

        1.會認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會寫“胡、戲”等8個(gè)字。

        2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。

        3.留心觀察校園生活,體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。

        過程與方法:

        1.采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,合作學(xué)習(xí)。

        2.重點(diǎn)教給學(xué)生總結(jié)歸納識字方法;左右結(jié)構(gòu)的字如何布局,寫得端正漂亮。

        情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

        1.培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。

        2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寫好字的重要性,培養(yǎng)學(xué)生寫字的熱情。

        3.體驗(yàn)校園生活的豐富多彩與樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):識記生字詞。

        教學(xué)難點(diǎn):教給學(xué)生總結(jié)歸納識字方法;左右結(jié)構(gòu)的字如何布局,寫得端正漂亮。

        教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件。

        學(xué)情分析:

        1、識字方面

        本課認(rèn)讀的生字,大多數(shù)偏旁學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過,也已經(jīng)具有多種識字方法,可以運(yùn)用其記憶字形,但方法的靈活運(yùn)用方面還有待于教師的引導(dǎo)。

        本課要求書寫的六個(gè)生字,學(xué)生能分析字的結(jié)構(gòu),能觀察字在田字格中的占個(gè)位置,但個(gè)別比畫還需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。另外,學(xué)生執(zhí)筆的方法、寫字的姿勢,仍需要特別關(guān)注。

        2、課文方面

        本課是由3字詞語組成的,每組第一個(gè)字為表示動作的詞語。像這樣的語言形式,以前從沒有出現(xiàn)過。

        3、不易理解之處

        課文中出現(xiàn)的“觀天氣”“做航!钡葍(nèi)容,學(xué)生比較陌生。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)過程

        修改與批注

        一、看圖引入:

        1、學(xué)生觀看校園生活的.圖,議一議,說說圖上都畫了什么?2、說說自已的學(xué)校生活以及自已的感受。

        二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.會認(rèn)11個(gè)生字。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        三、自學(xué)質(zhì)疑

        第一關(guān):讀中識字

        1.借助拼音、插圖自由試讀生字。要讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形哦!

        2.分組互助讀、認(rèn)生字。

        四、交流展示:

        1、帶拼音讀

        (1)學(xué)生自己帶拼音讀

        教師出示帶拼音的生字。

        (2)學(xué)生教讀

        抽2—3個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教讀,有問題的教師及時(shí)糾正

        (3)開火車讀

        (4)抽學(xué)生讀

        教師抽2名基礎(chǔ)較差的學(xué)生讀

        2、去掉生字拼音讀

        (1)全班齊讀

        (2)抽讀

        教師:下面老師來請同學(xué)讀一讀,看哪位小朋友最勇敢哦!

        3、游戲:摘蘋果,并給蘋果上的字組詞。

        五、合作探究

        引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。

        六、精講點(diǎn)撥

        第二關(guān):朗讀、感悟

        1.自由練讀詞語,看圖感悟詞語描繪的畫面。

        2.再讀詞語,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

        檢測:

        1.范讀詞語。

        2.指名讀。

        3.小組賽讀。

        4.說說自己的發(fā)現(xiàn)

        七、遷移應(yīng)用

        1、聯(lián)系生活說詞語

        同學(xué)們,除了課本上提到的這些活動,在我們的生活中還有許多許多活動,你能不能也像這樣用三個(gè)字的詞說一說呢?誰想說?

        2、寫話訓(xùn)練。

        仿照例句用自己喜歡的詞寫一句話(例句見課件)。

        教師總結(jié)記字方法,如加一加、減一減、換一換、找朋友、猜謎語

        1、課本里還提到了幾個(gè)詞語,但是沒有圖片,你能借助拼音讀一讀嗎?

        a.課件出示詞語:練書法畫圖畫彈鋼琴養(yǎng)金魚

        b.師:這四個(gè)詞語在課本中并沒有像前面的詞那樣出現(xiàn)畫面,老師給它們配上了插圖,試著用這些詞語說一句話。

        例:……在……….。

        板書設(shè)計(jì):

        識字二

        課后反思:

        作業(yè)設(shè)計(jì):

        必做題:

        一、比一比,再組詞。

        棋()戲()胡()棋()

        旗()找()故()模()

        選做題:

        二、模仿本課,結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際,編寫“校園活動三字歌”。

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