閱讀圖書《大小鳥》教案

　　【活動目標】

　　1、感受角色形象的可愛和奇特，能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。

　　2、在看看、問問、議議中，感知故事內容，體會同伴間的友好情感。

　　3、體驗自主、互相學習的快樂。

　　【活動準備】

　　1、圖四幅（上課、游戲、午睡、學飛行）。

　　2、“上課、游戲、午睡、學飛行”的'子卡。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設語言情境，激發(fā)興趣。

　　1、創(chuàng)設情境。

　　“鳥媽媽要生蛋了，鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥，于是就給寶寶取了個名字叫大小鳥！”

　　2、引導討論。

　　“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢，到底是只大鳥，還是小鳥呢？”

　　二、借助圖書圖片，感知交流。

　　1、自主看書，感知內容。

　　教師分組指導幼兒閱讀圖書。

　　2、提問討論，互助學習。

　　“剛才，你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎？”

　　“哪個小朋友能解答他的疑惑？”

　　3、選擇圖片，大膽講述。

　　“小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課？坐在大小鳥的身上感覺怎么樣？”

　　“游戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的？你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎？”

　　“大小鳥飛不上天，小小鳥會對他說些什么？做些什么呢？”

　　三、完整感知情節(jié)，拓展想象。

　　1、引導幼兒完整講述故事。

　　2、拓展想象。

　　“你喜歡大小鳥嗎？為什么？”

　　“成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事情呢？”

　　【活動評析】

　　首先，從我揭示大書題目的時候，幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了，到底是大鳥還是小鳥呢？幼兒要緊往下看了。活動的過程中，我不是單一的帶領幼兒一頁一頁地看過去，而是先讓幼兒自己看，發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來，再請其他幼兒來幫助解答，這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣，看的也比較仔細。當然，老師也會參與過渡、總結的環(huán)節(jié)。最后拓展想象，長大后的大小鳥、小小鳥還會發(fā)生什么事？幼兒自由發(fā)揮，用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

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