小兔子開鋪子中班語言匯課教案

　　活動目標：

　　1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞：張、把、雙、頂、個。

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)律。

　　3、體驗玩量詞游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、1——5的數字卡片套。

　　2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

　　活動過程

　　教師指導語

　　教師行為

　　幼兒回答

　　教師反饋

　　一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學習的興趣。

　　1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

　　提問：今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲�？�，這是什么？

　　出示桌子、椅子等圖片

　　桌子、椅子……

　　師：對，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強調：一張小桌子）

　　這是一……椅子？一……襪子？

　　2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。

　　師：這些東西我們都認識，接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細看我手里的圖片，看看誰最先能夠說出來是什么。

　　桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

　　師：桌子？一（什么）桌子？

　　是一張小桌子。

　　還有什么呢？

　　3、教師悄悄說：“咦？怎么來了一只小兔子呢？它來干什么呀？聽兒歌，小兔子開鋪子�！�

　　出示小兔子的圖片。

　　教師有表情地朗誦兒歌。（慢）

　　4、教師朗誦，提問：小兔子開鋪子，“鋪子”是干什么的地方�。�

　　它的“鋪子”里都有什么？

　　買東西的/賣東西的`地方……

　　兒歌里是這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

　　5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。

　　誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是……

　　6、完整排列數字。

　　教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒有？

　　準備好了。

　　師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續(xù)放，讓幼兒排列出正確的順序）

　　二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。

　　1、感受韻腳。

　　師：這首兒歌里啊，有一個字，出現了很多很多次，是哪個字呢？它什么時候出現呢？（每句最后一個字的時候）

　　“子”。

　　師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？

　　2、部分撤圖。

　　師：這下我相信了，看來你們是對的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這么好嗎？

　　老師將部分圖片撤走。

　　“能�！�

　　師：真的嗎？那我們一起來試一試。

　　3、全部撤圖。

　　師：看來還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說出來嗎？

　　拿掉全部圖片。

　　“能“。

　　師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰(zhàn)成功�！�

　　三、創(chuàng)編。

　　師：小兔子的鋪子里還有好多東西呢，看，有一（個）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。

　　你會把這些東西也說到兒歌里嗎？

　　教師依次傾聽，并糾正幼兒量詞的使用。

　　“會！”

　　師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“

　　四、結束活動

　　師：鋪子里的東西都賣完啦，我們明天再來看鋪子吧！

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