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    1. 三年科學(xué):《冷水和熱水》教案

      時(shí)間:2021-07-03 11:30:18 教案 我要投稿

      三年科學(xué):《冷水和熱水》教案

        教 材 :河北省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《科學(xué)》五年級(jí)(上冊(cè))

      三年科學(xué):《冷水和熱水》教案

        教學(xué)目標(biāo) :

        1、科學(xué)知識(shí):通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)冷水和熱水“相遇”之后,熱是怎樣傳遞的。

        2、科學(xué)探究能力:通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作和分析曲線圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較分析的能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀:能與其他同學(xué)交流自己的感受及對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析結(jié)論。

        教學(xué)重難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)條件的控制

        分組實(shí)驗(yàn)材料:

        鐵架臺(tái)、燒杯、錐形瓶、溫度計(jì)、冷水、熱水、保溫板。

      教師活動(dòng)




      學(xué)生活動(dòng)




      設(shè)計(jì)意圖




      一、導(dǎo)入。




      今天,我們繼續(xù)研究冷水和熱水。






      開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)題。




      二、提出問(wèn)題,進(jìn)行猜想。




      當(dāng)我們把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中時(shí),兩個(gè)容器中水的溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化?





      學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想。





      激發(fā)學(xué)生探究興趣,為下面實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。




      三、明確思路,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。




      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。




      2、講解實(shí)驗(yàn)方法。(播放課件)




      (1)測(cè)量?jī)蓚(gè)容器中水的初始溫度。




      (2)把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的.燒杯中。




      (3)把兩支溫度計(jì)分別放入冷水和熱水中,調(diào)整溫度計(jì)的位置。




      (4)用保溫板蓋住杯口。




      (5)觀測(cè)冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化,并做好記錄。





      學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,明確實(shí)驗(yàn)方法。





      小組討論分工情況。




      學(xué)生根據(jù)教師提示,分組組裝實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。




      認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,做好實(shí)驗(yàn)記錄。





      學(xué)生以小組形式組裝實(shí)驗(yàn)?zāi)P,做?shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找結(jié)論,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,增強(qiáng)學(xué)生之間的情感。





      實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。




      四、整理數(shù)據(jù),歸納結(jié)論。




      1、教師講解曲線圖的繪制。




      2、從曲線圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么?




      3、熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的?





      學(xué)生繪制曲線圖。




      觀察、分析曲線圖,進(jìn)行全班交流。




      學(xué)生根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)的分析,通過(guò)全班交流,得出結(jié)論。





      培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用曲線圖整理實(shí)驗(yàn)信息,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出科學(xué)結(jié)論的科學(xué)探究能力。




      五、鞏固運(yùn)用。




      解釋生活中的現(xiàn)象。




      學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解釋這些生活中的現(xiàn)象。




      培養(yǎng)學(xué)生善于用掌握的科學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生意識(shí)到“科學(xué)服務(wù)于生活”。




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