《除法》第一課時教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地筆算。

　　3、體會與他人交流的快樂，初步形成獨立思考的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　商的÷最高位在哪一位。

　　教具準(zhǔn)備：

　　口算卡片、圖片

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第1頁例題，完成第2頁“想想做做”中的'習(xí)題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、口算。

　　9÷3 6÷3 12÷4 30÷6

　　90÷3 60÷3 120÷4

　　選擇60÷3 。讓學(xué)生說一說算法。

　　2、口答。

　　600里面有幾個百？900呢？1800，3000呢？

　　3、筆算。

　　86÷2 57÷3

　　指名學(xué)生板演，說一說筆算的過程以及要注意的問題。

　　二、新知教學(xué)

　　1、談話：今天老師想帶大家去一個養(yǎng)雞場參觀。

　　老師提供圖片及數(shù)據(jù)，“誰能依據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)介紹一下養(yǎng)雞場的狀況�！�

　　學(xué)生敘述題意后列式：600÷3

　　“你認(rèn)為得多少，把你的算法和小組同學(xué)交流交流�！�

　　指名學(xué)生交流算法，同學(xué)們評價并選擇得出正確的算法。如：

　�。�1）6個百除以3得2個百即200。

　�。�2）先不看600后面的兩個0，直接算6÷3=2，然后在后面添上兩個0即可。

　　（3） 快速口算：900÷3 2500÷5 3000÷6 1200÷4 700÷7

　�。�4）完成“想想做做”第1題

　　對比沒一豎行中的三道題，提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？哪一題是基礎(chǔ)題？”

　　2、談話：咱們繼續(xù)參觀。

　　出示數(shù)據(jù)，“怎樣列式？”

　　“你估計尚大約是幾百，并說一說估計的理由。”

　　教師引導(dǎo)學(xué)生寫豎式，完成第一步。提問：“4為什么寫在商的百位上？”

　　“百位上的9除以2后有余數(shù)嗎？余下的1 怎么辦？請同學(xué)們繼續(xù)完成�！�

　　讓學(xué)生說說算法。

　　“你認(rèn)為有哪些問題需要特別強調(diào)。（特別強調(diào)除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面的問題及每一次余下的數(shù)如何處理的問題。）

　　”你有哪些檢驗的方法。”

　　3、回顧、小結(jié)算法

　　4、完成“想想做做”第2題

　　5、反思學(xué)習(xí)過程

　　三、鞏固、提高

　　1、“想想做做”第4題

　　學(xué)生完整敘述題意，然后解答。

　　2、“想想做做”第5題

　　“你有幾種方法來求證是否夠裝？”

　　學(xué)生會提到用乘法，把130×4的積與540比，或降540÷4的商與130比，指出兩種都可。

　　3、“想想做做”第3題

　　先估商，后筆算。

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