課文《松鼠》教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄莆铡端墒蟆芬徽n的生字詞。
�。�、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
３、引導(dǎo)學(xué)生抓住抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
�。�、結(jié)合語(yǔ)文天地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用表示順序的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
查找有關(guān)松鼠的資料。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
１、解決課后生字詞。
�。病⑹熳x課文，并根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩個(gè)部分。
�。�、通過(guò)松鼠有關(guān)資料的查找活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的.喜愛(ài)之情。
〖導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像把傘？
�。▽W(xué)生回答：松鼠）
二、學(xué)生交流資料
你喜歡松鼠嗎？為什么？你對(duì)松鼠了解什么，知道什么？
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。（板書(shū)課題。）
三、自讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么？
學(xué)生們談感受：
美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。
�。苷劤鲎约旱母惺芫托�，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。）
四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)
全文共４個(gè)自然段，可分為兩大部分：
第一部分（第１自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。
第二部分（２～４自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。
松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。
學(xué)生總結(jié)：并板書(shū)：
�。�、活動(dòng)：
喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分的機(jī)靈。
２、住的：
喜歡住在高大的老松樹(shù)上，窩暖和安全。
�。�、吃食：
松子、榛子、橡栗、鳥(niǎo)蛋。
四、交流
熟讀課文后，你最喜歡文中哪些詞語(yǔ)？
五、生字自學(xué)檢測(cè)
１、教師檢測(cè)學(xué)生自學(xué)生字情況。
�。病�(shū)寫(xiě)生字的練習(xí)。
六、作業(yè)
１、熟讀課文，思考課后問(wèn)題。
�。�、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。薄⒔鉀Q課后兩個(gè)思考題。
２、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行連詞造句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。
３、學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫(xiě)小動(dòng)物的方法。
〖導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題，并板書(shū)課題
教師出示燈片（1）進(jìn)行導(dǎo)入談話(huà)。
板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、學(xué)習(xí)第一自然段“讀一讀”：
⑴ 指名讀、評(píng)一評(píng)、再齊讀。
�、� 回顧課文內(nèi)容，填一填：
松鼠的＿＿小面孔上，嵌著一雙的＿＿小眼睛。身上＿＿的毛，得好像搽過(guò)油。一條＿＿的大尾總是＿＿，顯得格外＿＿＿。
從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛(ài)之情，有感情的朗讀課文。
⑶ 找出作者是怎樣按照從（上）到（下）的順序來(lái)描寫(xiě)了松鼠的外形特征。
�。�、學(xué)習(xí)第二自然段：“找一找”：
小松鼠不但外形十分可愛(ài)，它的生活習(xí)性更是可愛(ài)。
小松鼠是怎樣活動(dòng)的呢？
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃記相關(guān)詞語(yǔ)并說(shuō)一說(shuō)。
看錄像感知松鼠的活動(dòng)情形，從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛(ài)之情，有感情的朗讀課文。
�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：“說(shuō)一說(shuō)”：
小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳，互相追逐嬉戲，顯得十分機(jī)靈，小松鼠不但機(jī)靈，還很聰明，是建筑師。
�、� 學(xué)生帶著問(wèn)題齊讀課文：
問(wèn)題：小松鼠住在什么地方，窩在哪？窩是怎樣搭的？
�、� 評(píng)一評(píng)讀得怎樣。
�、� 學(xué)生復(fù)述小松鼠是怎樣搭窩的，引導(dǎo)學(xué)生找出表示順序的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：先、再、然后、還。
結(jié)合語(yǔ)文天地。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
方法：教師導(dǎo)說(shuō)──學(xué)生小組內(nèi)交流──匯報(bào)。
�。�、學(xué)習(xí)第四自然段：“問(wèn)一問(wèn)”：
�、� 指名讀或默讀。
⑵ 讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)：
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
松鼠吃什么？怎么吃？秋天會(huì)怎樣？三個(gè)“它們”分別指的什么？
如果學(xué)生沒(méi)有提到三個(gè)“它們”分別指的什么，可以由老師提出這個(gè)問(wèn)題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。
�、� 適當(dāng)擴(kuò)展：
你對(duì)松鼠還有什么疑問(wèn)想要了解的。
�。怠⑷n小結(jié)：
全文從松鼠的外形到松鼠的生活習(xí)性（活動(dòng)、住、吃）描寫(xiě)了小松鼠那美麗、機(jī)靈、活潑、可愛(ài)的形象。
三、習(xí)作
�。薄⒂帽硎卷樞虻脑~語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。
�。病⒄J(rèn)真觀察動(dòng)物，為作文做準(zhǔn)備：
�、� 外形特征。
�、� 吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。
�、� 睡覺(jué)時(shí)的樣子。
�、� 做游戲時(shí)的特點(diǎn)。
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