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中班綜合活動《毛毛蟲》教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班綜合活動《毛毛蟲》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 1
【活動目標】
1、通過繪本故事，了解毛毛蟲化蝶的過程。
2、能肢體協(xié)調的做蹲走等動作。
3、通過游戲增強幼兒合作意識，并體驗集體活動的樂趣。
【活動準備】
多媒體課件，爬圈8個，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個，水果等
【活動過程】
一、繪本導入：
師：你們還記得張老師給你們講過《好餓的毛毛蟲》的故事嗎?(幼兒自由回答)我們再來回想一下吧!(出示PPT)“在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什么呀?(蘋果)他吃了一個蘋果，覺得自己有力氣了，身體也變長了，但還是很餓;第二天，它又找到了什么呀?(梨)，它吃了兩個梨，身體又發(fā)生了變化?他的身體變得怎樣了?(又變長了)，第三天，他又找到了什么呀?(藍莓)它吃了三顆藍莓，你們看毛毛蟲變成什么樣了?(圖片)，它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲，現(xiàn)在他一點也不餓了，他繞著自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過了一段時間，他就從繭殼里鉆了出來。小朋友們說他變成了什么啊?
二、熱身活動
模仿毛毛蟲走路，根據(jù)不同節(jié)奏，幼兒練習蹲著走。
你們知道毛毛蟲怎么走路嗎?請小朋友試試。引出毛毛蟲蹲著走路。根據(jù)節(jié)奏練習蹲走。
三、游戲：毛毛蟲找食物
(1)1人扮演毛毛蟲尋找食物。
我們都是饑餓的'毛毛蟲，我們一起去找食物吧!第一天毛毛蟲找到了什么?(蘋果)我們一起去找蘋果吧。教師講解注意事項。
(2)3人配合扮演毛毛蟲，鉆過山洞尋找食物。
我們用什么方法能表示出毛毛蟲的身體變長了呢?引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧!教師講解游戲規(guī)則。
(3)6人配合扮演毛毛蟲，爬山坡尋找食物。
你們能不能變成更長的毛毛蟲?引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍莓吃吧!教師講解游戲規(guī)則。
(4)幼兒分組比賽
我們比一比，看看哪只毛毛蟲走得最快?說明比賽路線。比賽結束，讓獲勝組分享經(jīng)驗。
四、放松活動“化蝶”
今天小朋友表現(xiàn)的很出色!我們變成蝴蝶，一起來跳個舞吧!跟隨音樂，做放松活動。
活動結束。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 2
活動目標
1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的'快樂。
準備
小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。
活動一：
踩氣球利用資源： 水池參加對象： 10個大班家庭目標：
�、馘憻捰變盒⊥燃∪�;
②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。
準備：
氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：
一、活動身體：
重點腳及小腿按摩。
二、吹氣球：
母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時間內比一比，哪個家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎品)
三、水中踩氣球：
1、 把氣球仍進水池里：母(父)子比賽，看誰仍得遠。
2、 踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球?
四、放松身體：
用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。
建議： 為幼兒準備好更換的褲子。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 3
活動目標：
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機
2、相關圖片
活動過程：
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內容。
1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內容
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內容。
二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
三、師生共同進行游戲
1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的`情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 4
設計意圖：
每當我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲”的時候，他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在新綱要的理念指引下，我認識到教師應發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。因此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步增進幼兒對毛毛蟲的了解，延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
活動目標：
1、了解毛毛蟲的外形特征，探索制作毛毛蟲的方法。
2、學習卷、擠、抽和點的技巧，提高雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
3、喜歡美工活動，愿意積極動手探索。
活動準備：
1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；
2、PPT
活動重點：
讓幼兒學習卷、擠、抽和點的技巧，提高幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
活動難點：
讓幼兒探索毛毛蟲的`制作方法。
活動過程：
一、謎語導入
1、猜謎導入
師：我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細聽“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛�！闭f的是什么呢？
2、說一說，我見過的毛毛蟲
師：你們見過毛毛蟲嗎？毛毛蟲長什么樣？我們一起來看一看。
二、制作毛毛蟲
1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖
師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲，請睜大眼睛仔細看�。≒PT）
師：它是用什么做成的呢？（餐巾紙）
師：你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎？（請個別幼兒試一試）
師：這是一個不錯的方法�。ū容^兩條毛毛蟲的異同）可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點不太一樣，它們哪里不同？（引導幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺）
2、探索與操作
師：我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會用這些材料制作一條毛毛蟲嗎？
要求：請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒，你回來坐好�，F(xiàn)在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！
3、出示操作步驟，示范操作
師：你們的毛毛蟲制作成功了嗎？誰愿意來做給大家看看！
請一個完成得較好的幼兒來示范操作，教師講解：
�、倬硪痪恚ㄎ軐R餐巾紙的一條邊，把餐巾紙卷起來�？�！卷到還剩一點點邊的時候，用手指輕輕蘸一點漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后繼續(xù)向前卷，把整張餐巾紙都卷起來）
�、跀D一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲身上的褶子就出現(xiàn)啦。）③抽出來（最后，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲就做好了。）
�、茳c一點（毛毛蟲告訴我，它覺得自己這樣有點丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點到毛毛蟲的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲會受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲就做好了�。�
4、出示操作步驟圖
師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的，一起來說一說
�、倬硪痪恚ㄗ⒁庖巡徒砑埦砭砭o）
�、跀D一擠（這一步很關鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）
③抽出來（要輕輕地）
�、茳c一點（要用棉簽蘸一點點顏料，在毛毛蟲的身上輕輕點）
5、動手操作
要求：材料在中間的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然后給毛毛蟲穿上衣服，最后把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來�，F(xiàn)在輕輕走過去，試一試吧！
三、草地上的毛毛蟲，作品展示
師：草地上爬來了好多毛毛蟲，看一看，你最喜歡哪一條，為什么？
四、破繭成蝶
師：你們知道毛毛蟲長大后會變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）
現(xiàn)在，請你們也和小毛毛蟲們一樣，變成蝴蝶飛走吧！
活動反思：
本次活動我主要分為“謎語導入”、“制作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進行。
第一部分，我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲導入活動，根據(jù)中班幼兒的能力特點將謎語簡化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛�！彼查g吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲。
第二部分通過出示紙毛毛蟲，引出材料“餐巾紙”，引導幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”，請幼兒探索。在這過程中，孩子們表現(xiàn)得很積極，很多人都高高舉起手來想試一試，但是我只邀請了一個幼兒嘗試，若能多請幾個幼兒，讓他們嘗試，展現(xiàn)出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好！緊接著以幼兒為主，提供給他們三樣材料：餐巾紙、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然后請成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最后操作。整個過程較為流暢，但細節(jié)決定成敗，很多細節(jié)之處我仍需注意，操作過后的材料歸置于何處，都是有待改進的！若語言能更規(guī)范，要求能更清晰，相信一定會更好！
第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進行作品展示。展示環(huán)節(jié)，對于一個美工活動而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣布置，這是一個值得深思的問題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲能夠每一條單獨放開，并展現(xiàn)出各種形態(tài)，效果一定會更好！
最后以毛毛變蝴蝶的方式學著蝴蝶飛舞離場結束活動！
一次公開活動，對于一個新教師而言就是一次進步的好機會，我會認真抓住每一次機會！在一次又一次的磨課過程中，我會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時糾正！爭取取得最大的進步！
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 5
活動目標
1、體驗爬行游戲的樂趣。
2、探索各種爬的動作，發(fā)展動作協(xié)調能力。
3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的'過程。
活動準備
墊子、紙箱。
活動過程
一、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。
二、體育游戲。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。
三、自選游戲。
四、放松運動。
活動應變
提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。
活動延伸
可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。
區(qū)角活動
語言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng)設
將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
隨機教育
日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 6
活動目標：
1.嘗試屈身爬，鍛煉上下肢力量，提高身體協(xié)調性。
2.體驗模仿毛毛蟲動作的樂趣。
中班健康活動《毛毛蟲踏春》活動準備：
事先觀看過毛毛蟲爬行的視頻；圈、地墊、半月?lián)u若干；大鼓（鼓）；自備游戲音樂。
活動過程：
一、毛毛蟲醒來了。
1.教師交代角色要求。
我是毛毛蟲姐姐，你們是毛毛蟲寶寶，我們一早醒來，先來做做運動吧。
2.做準備操：頭部運動——上肢運動——下肢運動——腰部運動等。
二、毛毛蟲怎么爬？
1.教師提出問題，引導自由探索屈身爬的基本動作。
春天來了，毛毛蟲姐姐要帶小毛毛蟲去游玩，毛毛蟲怎么爬？你們來試試看。（幼兒分散自由練習蝸牛爬，教師巡回觀察、指導。）
××毛毛蟲爬得很穩(wěn)，我們來看看他是怎么爬的。（教師根據(jù)觀察，請2－3名動作接近屈身爬的幼兒進行示范，教師講解屈身爬的動作要領：手腳依次前移，
使身體屈身前進，屈身時手腳盡量靠攏。）
三、毛毛蟲爬呀爬。
1.全體幼兒一起練習，邊爬邊念兒歌。
毛毛蟲們一起出發(fā)吧：“快樂毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。
2.分組練習
3.爬行比賽。
毛毛蟲弟弟和毛毛蟲妹妹來比一比，看誰先追上誰。（先讓女孩子爬，讓男孩子追上去，再交換角色進行。）
四、毛毛蟲踏春
1.游戲一“擊鼓爬行“”
大鼓（鼓）也來參加我們的游戲，讓我們來聽聽它想請我們怎么做。（毛毛蟲聽鼓聲魚貫出發(fā)，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛蟲就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛蟲就爬得快；大鼓（鼓）停下來，毛毛蟲就原地休息。）
2.游戲二“花園歷險”
春天來了，河對岸的菜園里長了卷心菜，姐姐帶你們去菜園里吃卷心菜吧。（歡快的音樂起，毛毛蟲跟著姐姐，鉆過山洞，爬過小橋。音樂挺，出現(xiàn)鳥叫，表示黃鸝鳥來了，毛毛蟲趕緊團身躲。歡快音樂再起，表示黃鸝鳥飛走了，毛毛蟲繼續(xù)屈身爬，去菜園吃卷心菜。）
五、毛毛蟲回家
1.放松，活動評價。
毛毛蟲真能干，不僅爬過了這么陡的小橋，還躲過了小鳥的追蹤。
2. 聽音樂，做上肢、腰部和下肢的放松運動，走出場地。
反思：
老師以姐姐的'身份參與活動，既能讓幼兒感到親切，又能避免“毛毛蟲媽媽是蝴蝶”的問題。掌握一個基本動作，反復練習是必不可少的，為了避免練習時的枯燥泛味，活動設計中采用了分組練習、爬行比賽的方式，增加練習的趣味性。整個活動中,我們和幼兒一起游戲、一起思考、一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 7
【活動目標】
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。
【活動過程】
一、導入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。
4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的`是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲
1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)
四、結束活動
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)
【活動反思】
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調，活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 8
一、活動目標：
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
二、活動準備：
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗
活動重點：將報紙揉成球
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又�，給毛毛蟲身上套皮筋。
三、活動過程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，老師給你們請來了一位小客人�？�，是誰呀?她長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的?長不長呀?
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?
五、活動延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!
活動反思：
以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
生動形象，關注細節(jié)
在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的'多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
快樂的情感體驗
整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 9
活動目標：
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，喜歡毛毛蟲和蝴蝶。
2、學習從左往右、從上往下的閱讀好習慣。
3、初步懂得不暴飲暴食，注意飲食健康�；顒訙蕚�
1、電子大書、幼兒用書。
2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片�；顒舆^程
一、活動導入。——師：有一只毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來了，我們一起來看看它。（出示蝴蝶的圖片）咦，怎么變成蝴蝶了？大家別著急，先和老師看個故事，看完這個故事你就知道了。
二、故事欣賞：
1、自主閱讀。——請幼兒翻開幼兒用書，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事，提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。
2、共同閱讀：教師結合電子大書給幼兒講《饑餓的毛毛蟲》，通過以下問題，了解故事的大意�！~子上有什么？（出示卵的圖片）猜猜誰住在里面？——接著發(fā)生了什么事情？（星期日，太陽升起，毛毛蟲爬出來了）——毛毛蟲爬出來之后好餓，星期一的時候它吃了什么？吃了幾個？（老師出示相應的'圖片幫助幼兒記憶）——星期二又吃了什么？吃了幾個？……一直到星期六，毛毛蟲都吃了什么（利用圖片逐一展示）星期六的時候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼兒不可以暴飲暴食）——第二天吃了什么之后覺得舒服了？（提醒幼兒多吃蔬菜）——毛毛蟲吃了一個星期，終于吃飽了，可是現(xiàn)在的毛毛蟲又肥又大，它準備要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。（出示繭的圖片）毛毛蟲在繭里面一住就是兩個星期，大家猜猜，從繭里面出來的是什么小動物呢？——呀，從繭里面飛出來的是一只美麗的蝴蝶！請問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？
3、整體閱讀。
4、請幼兒根據(jù)圖片提示，嘗試用自己的語言復述故事。
三、故事表演：毛毛蟲變蝴蝶�！處熤v故事，幼兒用動作表演。（老師把毛毛蟲要吃的食物擺在七個不同的地方）動作示例：幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來伸伸懶腰，然后去吃食物，到周六的時候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲，繞著自己做個繭（小朋友原地轉幾圈，然后蹲在地上），當老師說到變成美麗的大蝴蝶時，大家就破繭而出，變成蝴蝶飛出來。活動應變在教師講解故事的過程中，邊講解邊做動作，讓幼兒更直觀地理解�；顒友由�
1、讓幼兒理解一個星期有七天，星期一到星期天，不斷循環(huán)。
2、美工活動：用報紙卷成紙球，再拼成毛毛蟲，粘在畫的大樹葉上。區(qū)角活動科學區(qū)：讓幼兒學習飼養(yǎng)蠶，觀察蠶變蛾的過程。語言區(qū)：投放食物圖片、毛毛蟲、蝴蝶圖片，鼓勵幼兒擺弄圖片復述故事。環(huán)境創(chuàng)設主題展示區(qū)貼上毛毛蟲變蝴蝶過程的圖片。家園同步鼓勵幼兒飼養(yǎng)蠶，體驗蠶結繭、變成蛾的過程，并引導幼兒觀察了解蛾與蝶的區(qū)別。隨機教育提醒幼兒要注意飲食，不能暴飲暴食，要多吃蔬菜。
中班綜合活動《毛毛蟲》教案 10
活動目標：
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3. 在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動過程：
一、導入：毛毛蟲來了
1.出示ppt1
今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）
2.那我們來聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）
3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什么？
二、圖譜練習 感知音樂節(jié)奏
1.學習節(jié)奏型一
1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請幼兒模仿）
2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知
它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來試試�！� ○ ○○○
2.學習節(jié)奏型二
1）播放音效2
可是調皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的？（請幼兒模仿、教師正確示范）
2）出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3.學習歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的.蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）
2）播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們再聽一聽。
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3）播放歌曲 復習節(jié)奏型
那我們這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果是哪個節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節(jié)奏？
幼兒互動，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個節(jié)奏
4）分段練習
小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）
（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）
5）整體練習
一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們愿不愿意�。。ㄌ崾疽粽{）
兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們再來一次。
三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來變一個，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什么變化呢？
1）個別幼兒嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒一起嘗試
3）游戲，分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。
每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂�！�
四、結束活動
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W蝴蝶飛，出活動室）
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