小學語文《紙船和風箏》教案

　　教學目標：

　　1．認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　3．通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　教學重點：

　　1．認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　教學難點：

　　通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　教學準備：

　　1．PPT

　　2．學生朗讀課文。

　　3．紙船和風箏（課前學生自己動手制作）

　　課時安排：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學習課文，認識8個生字，感悟友誼。

　　教學目標：

　　1．認識8個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的'友誼。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　1．今天我們一起來學習20課，板書課題、齊讀。

　　2．讀了課題，你想知道些什么？

　　二、自學匯報：

　　1．自讀課文。

　　2．檢查生字、詞。

　　3．匯報接讀課文。

　　4．談?wù)劤踝x課文后的感受。

　　三、學習課文：

　　1．（出示掛圖，師動情講故事）。

　　2．快來讀讀第4自然吧？指導讀“快樂”的語氣。

　　3．小熊會想些什么？讀讀5、6自然段。

　　4．師述：紙船和風箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了�！�

　　5．這是為什么呀？

　　6．是呀？老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？

　　7．讀9-12段，你知道了什么？

　　8．出示最后一段：（出示課件）

　　四、擴展升華：

　　1．有感情地讀課文

　　2．如果你是聰聰，你會主動放這只紙船嗎？

　　3．可可會在風箏上謝謝什么呢？

　　4．再你準備的風箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧！

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　書寫8個生字，完成課后練習。

　　教學目標：

　　1．正確、端正、整潔地書寫8個生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、我會讀

　　1．自由讀，同位互讀

　　2．開火車讀

　　3．用詞說話

　　山頂山腳小溪風箏紙船

　　松果草莓紙條屋頂門口幸福快樂愿意漂流飄蕩

　　4．你還喜歡本課中的哪些詞語？

　　二、指導書寫：

　　1．學生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發(fā)現(xiàn)特點。

　　2．指導寫字：

　�。�1）寫正確：

　　幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形�！靶摇鄙厦媸恰巴痢�，不是“士”

　　抓：右邊不要寫成“瓜”

　　祝、福：左偏旁是“礻”

　　（2）寫美觀：

　　a．抓：關(guān)鍵是“爪”的書寫－第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。

　　b．祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。

　　3．學生練習，師指導。

　　三、實踐活動：

　　1．把這個故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。

　　2．用自己喜歡的方式向你的好朋友表達心意。

　　作業(yè)布置：書寫生字，完成同步

　　課后反思：

　　本課的教學中做得比較成功的教學環(huán)節(jié)是借助課件來認識區(qū)分容易混淆的兩個生字及生詞：飄蕩與漂流，課件中的動畫畫面很直觀地演示了“飄”與“漂”字義之不同，進而反復朗讀這兩個生字所在的句段，體會松鼠與小熊重新建立友情的心路歷程。

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