小數(shù)部分位數(shù)相同的加減法教案范文

　　教學目標：

　　1．以圖書大廈購書為場景，選擇小數(shù)位數(shù)相同的數(shù)提出相關問題。

　　2．通過計算相關問題總結小數(shù)計算加減法的法則。

　　3．計算時注意結果末尾有0要化簡。

　　4．在具體的小數(shù)計算中發(fā)現(xiàn)計算法則，感受成功體驗。

　　教學重點、難點：

　　通過計算相關問題總結小數(shù)計算加減法的法則。

　　教學過程：

　　一、復習整數(shù)加減法口算：

　　54+21= 120-17= 71+3= 98-35=

　　怎樣計算整數(shù)加減法？

　　二、小數(shù)加減法研究：

　　出示圖片：圖書大廈購書場景，在幼兒圖書部，幾種圖書的價格：

　　（1）小數(shù)位數(shù)相同的圖書價格。

　　《童話故事》6.62元 《科學家的故事》2.75元

　�。�2）根據(jù)它們的價格提出有關加減法的相關問題，先估算結果再獨立列式解答。

　�。�3）學生展示交流，探討計算方法：

　　說說你是怎樣算的？還可以怎樣想？[目的：理解為什么把小數(shù)點對齊相同數(shù)位對齊。]

　　可以以小數(shù)形式進行計算；也可以把小數(shù)轉化成整數(shù)以分為單位計算（名數(shù)轉化的方法）。[目的：溝通整數(shù)相同數(shù)位對齊與小數(shù)相同數(shù)位對齊的聯(lián)系]

　　6.62＋2.75＝9.37（元） 6.62－2.75＝3.87（元）

　�。�4）計算4.37+2.93 7.54-6.84 0.45+2.58

　　[對于小數(shù)加減法結果末尾有0的小數(shù)，要進行化簡處理：如7.30=7.3。對于 7.54-6.84和754-684進行比較，引導學生討論區(qū)別最高位上的0如何處理：整數(shù)加減法時最高位上0為什么不寫，小數(shù)減法時為什么要寫0？]

　�。�5）計算小數(shù)加減法時應注意什么？[初步整理法則：計算小數(shù)加、減法時，要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是要把小數(shù)點對齊。]

　　三、鞏固練習：

　　1．口算：p37第1題。（起始課加強基礎知識的訓練）

　　0.4+0.3= 0.32+0.15= 2.6+1.2=

　　2.9-1.3= 0.58-0.23= 8.5-2.7=

　　0.52+0.24= 9.6-5.9= 0.47+0.25=

　　2．用豎式計算（最最基礎的為主）：

　　（1） 0.5+0.5= 0.01+0.99= 3.6+5.4=

　　1.6-0.9= 2.3+1.7= 2.9+3.7=

　�。�2） 3.47＋5.38＝ 4.54＋2.79＝ 6.1－5.4＝

　　2.25－1.95= 4.37+2.93= 7.54-6.84=

　　4.23＋2.93= 0.45＋2.58= 3.82+6.93=

　　3．改錯：

　　四、小結

　　通過今天的學習你有哪些收獲？

　　教學反思：

　　對于計算教學的起始課的新授部分時間可以控制在15分鐘，也可以適當延長。然后進行大量的'基礎練習�；�礎越牢，后面的生長性知識越更容易理解和掌握。對于難一點的題目訓練可以分散到每個例題后的第二課時去處理，一定要讓學生有獨立練習的時間，只有自己做的才能真正感悟的計算的方法。對于變式題、有難度的題目可以放在整個體系的訓練（單元的整理復習）中來完成。在計算題的教學時一定要掌握每個例題的訓練點，每一個例題的一個新知點新在哪兒，把每個小點把握到位，才能達到循序漸進的目的和效果。訓練題的設計一定要有層次，新授課時，題目的難度要適可而止。

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