《稱贊》最新教案

　　贊許：可指神情。 用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)人或事的優(yōu)點(diǎn)的喜愛，可作動(dòng)詞、形容詞。

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，出示課題。（生讀課題）

　　二、復(fù)習(xí)生字 （出示課件）

　　師：今天，小刺猬出去玩，摘了很多蘋果回來(lái)。小刺猬想把蘋果和同學(xué)們一起分享，你們想吃嗎？

　　生：想。

　　師：讓老師瞧瞧誰(shuí)摘的蘋果最多，請(qǐng)同學(xué)們拿出生字卡。由一個(gè)小朋友上來(lái)摘蘋果，這個(gè)小朋友上來(lái)后，他摘一個(gè)果子，如果他的字音讀準(zhǔn)了，小朋友也把你的字卡舉起來(lái)，字卡舉對(duì)了，那你們就能吃到這個(gè)果子了。（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，一個(gè)讀5個(gè)字）

　　師：小朋友真能干！（出示課件）現(xiàn)在小刺猬身上有四個(gè)蘋果（板、椅、但、傍），噓，老師聽聽他們說了什么。原來(lái)他們說，他們很有趣，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？ （請(qǐng)學(xué)生回答）小朋友很聰明，一下子發(fā)現(xiàn)了他們的特點(diǎn)。 噓，他們又說話了，他們說，不知道小朋友能不能把帶有“木”字旁的`字寫好？

　　生：能！

　　三、指導(dǎo)寫“板、椅”

　　1．生觀察，再邊說，師范寫。師：小朋友觀察一下，注意什么問題。

　　2．生自己試寫。

　　師：下面請(qǐng)小朋友把“板和椅”寫一寫給小刺猬看看。師下去巡視。過渡：**同學(xué)寫的字真不錯(cuò)，**同學(xué)寫得真漂亮。

　　3．在“展示園”上展示學(xué)生作業(yè)。

　　師：請(qǐng)寫完的同學(xué)把你的作業(yè)貼在我們的展示園中。好，下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記者到同學(xué)們中去采訪小專家們，請(qǐng)他們說說誰(shuí)寫得的字最好。好在哪呢？那還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)寫得不足？（生發(fā)表意思，師總結(jié)意見講評(píng)）

　　4．師：我們來(lái)聽聽小刺猬怎么說。（出示課件）小刺猬說話：“小朋友寫字很認(rèn)真，作業(yè)又干凈整潔，真不錯(cuò)！”

　　四、細(xì)讀感悟。

　　1．師：小刺猬怎么樣？（生：夸獎(jiǎng)了我們）課文中有一個(gè)和“夸獎(jiǎng)”意思相同的詞語(yǔ)，你能找得到嗎？

　　生：稱贊。

　　師總結(jié)：稱贊就是用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的喜愛。

　　2．自由讀課文，想一想小刺猬和小獾發(fā)生了什么事？ （請(qǐng)學(xué)生回答）

　　3．他們?yōu)槭裁聪嗷シQ贊？怎么稱贊？ 再請(qǐng)小朋友四人小組讀一讀，互相交流。

　　4．請(qǐng)學(xué)生找出稱贊的兩句話，拿出鉛筆，小刺猬對(duì)小獾說的話用“—”標(biāo)出。小獾對(duì)小刺猬說的話用“~~~~標(biāo)出。指名朗讀稱贊的句子，它對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” （師點(diǎn)擊課件出示）

　　師：我們?cè)賮?lái)讀讀小獾稱贊小刺猬的話：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒有見過這么好的蘋果。（指名朗讀）引導(dǎo)學(xué)生：這兩句話是它們發(fā)自內(nèi)心的稱贊對(duì)方，我們應(yīng)該怎樣讀呢？生回答。然后集體讀。 師：聽到你們的朗讀，我也聞到了蘋果的香味了，我也想讓你們也來(lái)聞聞蘋果（師范讀）你們聞到了嗎？那么，大家一齊來(lái)讀一讀，讓所有的老師們都聞到蘋果的香味，好嗎？（生齊讀）

　　五、精讀入情。

　　1．師范讀全文。

　　師：下面老師把課文讀一讀，

　　生：評(píng)價(jià)。如果老師讀得好，請(qǐng)你們鼓鼓掌。

　　生：老師讀得真好！我們也想像老師一樣讀一讀。

　　2．師：小組之間練讀。

　　師：如果他讀得好，請(qǐng)你用你自己的方式稱贊他，如果他讀得不好，請(qǐng)你幫幫他。

　　師：我非常想知道哪些小朋友得到了稱贊，得到稱贊的小朋友請(qǐng)舉手。

　　3、請(qǐng)個(gè)人讀。生評(píng)價(jià)。

　　4、男女比賽讀。

　　5、全班讀。

　　師：這么快就把課文讀正確了，都賽過老師了。

　　6、配音讀。師：接下來(lái)。我們做一個(gè)游戲，配音游戲。（課件出示課文故事情節(jié)，老師旁白）這么好的圖片，沒有聲音，多可惜呀，大家給他們配上音好嗎？（同學(xué)們帶上頭飾做動(dòng)作練說）

　　師：我們一起走進(jìn)動(dòng)畫片里給他們配音吧！ （師生共同完成）

　　師：他們讀得好嗎？請(qǐng)你們稱贊他們。

　　六、擴(kuò)展。

　　讓學(xué)生拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的精美卡片，讓學(xué)生寫一些稱贊的話給你想稱贊的人。寫完后請(qǐng)學(xué)生代表拿卡片展示讀給全班聽。其他同學(xué)可以把卡片送給自己稱贊的人或者展示在黑板上。

　　七、作業(yè)

　　師：這一節(jié)課小朋友們都學(xué)會(huì)了如何去稱贊別人，回家后幫助父母做力所能及的家務(wù)活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂和受到稱贊的喜悅。 （下課）

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