《用目光傾聽》教學(xué)精彩教案

　　教材分析

　　《用目光傾聽》是一首兒童詩(shī)歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。

　　2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解

　　3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料

　　學(xué)生：將詩(shī)歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀”7個(gè)詞語(yǔ)；查找“金波”的相關(guān)資料。

　　板書設(shè)計(jì)

　　用目光傾聽

　　聽別人說話，你要望著對(duì)方。

　　用真誠(chéng)的心去傾聽

　　與人交往要真誠(chéng)。

　　教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

　　設(shè) 計(jì) 意 圖

　　一、 理解課題、認(rèn)識(shí)作者

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下作者——金波？

　　金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！�—金波兒童十四行�?shī)》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。

　　你是怎樣理解這個(gè)題目的？

　�。▽�(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)作者的`了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）

　　二、 理解詩(shī)歌，把握作者的思想感情

　　1、 請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容？

　�。ㄗ寣W(xué)生把握詩(shī)歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊）

　　2、 媽媽對(duì)你說的最平常的話是什么？

　　3、 板書：聽別人說話，你要望著對(duì)方？

　　這句話平常嗎？都有誰(shuí)說過這樣的話？

　　為什么要在別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)。

　�。▽W(xué)生總結(jié)“用目光來(lái)說話”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。）

　　4、 你想用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩(shī)句？

　　（指導(dǎo)學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛之情）

　　5、 我們一齊來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。

　�。▽�(duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。）

　　6、 小組討論：說說對(duì)“用目光傾聽”的理解。

　　三、 再讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌感情

　　請(qǐng)你再來(lái)讀讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的思想感情。

　�。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解）

　　背誦詩(shī)歌

　　1、 指名背誦

　　2、 男女生比賽背誦

　　3、 小組背誦

　�。�為了幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶）

　　第二課時(shí)

　　一、 交流“金波”的作品

　　1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩(shī)句畫下來(lái)、記下來(lái)。

　　（交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩(shī)句畫下來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言）

　　2、小組間談?wù)劯惺?/p>

　�。ń涣鞲惺茏寣W(xué)生全面的理解詩(shī)歌）

　　3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌

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