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    1. 課文小孩與大海的教學(xué)設(shè)計(jì)教案

      時(shí)間:2021-06-11 15:15:33 教案 我要投稿

      課文小孩與大海的教學(xué)設(shè)計(jì)教案

        教學(xué)目標(biāo):

      課文小孩與大海的教學(xué)設(shè)計(jì)教案

        1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情景,體會(huì)孩子們的快樂以及熱愛大海的感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道大海給孩子們帶來的歡樂。

        教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合上下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象課文中重點(diǎn)詞句所表達(dá)的情景,體會(huì)作者在字里行間的情感,感受孩子們對(duì)大海的熱愛之情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:收集海濱風(fēng)光圖片及有關(guān)資料。

        教學(xué)方法:朗讀理解

        教學(xué)安排:2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

        看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場(chǎng)景,他們快樂嗎?你想知道他們?cè)鯓雍痛蠛SH密接觸的嗎?(教師板書課題,齊讀課題)

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

        1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,讀通課文。

        2、理解“珍藏”等詞語(yǔ)的意思。

        3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)的情況。

        三、再讀課文,整體感知。

        1、指名分自然段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽:他們讀準(zhǔn)了沒有?句子是否通順?

        2、自由讀課文,思考課文主要寫了什么?(用自己的話說說)

        3、根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:踏浪堆城堡拾貝殼看船出海

        四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

        1、自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫出相關(guān)句子。

        2、學(xué)生回答,教師相機(jī)出示句子,指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

        句子:孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上,叫著,跳著,笑著奔向大海,留下一串串小腳印。

        3、學(xué)生自讀句子,想象畫面。

        4、小組交流,全班反饋。

        5、結(jié)合學(xué)生回答,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,讀出孩子們心中的喜悅,讀出大海給孩子們所帶來的歡樂。

        6、另外幾句,著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與頑皮,在讀中體會(huì)作者的觀察能力和表達(dá)能力。

        7、齊讀第一自然段。

        五、教師小結(jié),交代下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一自然段,感受到了孩子們?cè)诤_吿だ说目鞓贰?/p>

        2、一起讀第一自然段。

        3、那大海給孩子們還帶來了哪些快樂?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)下面餓內(nèi)容。

        二、學(xué)習(xí)課文的二——四自然段。

        1、自由讀2、3、4自然段,把你感興趣的自然段多讀幾遍,并想一想,你對(duì)哪些地方感興趣?

        2、小組交流自己感興趣的句子或內(nèi)容。

        3、全班交流。

        (a)堆城堡

        在沙灘上,孩子們是怎樣尋找快樂的呢?

        出示句子:在海邊,孩子們提著小水桶,拿著小鏟子,挖沙子,堆城堡。(指導(dǎo)學(xué)生讀出孩子們堆城堡的快樂。)

        呀!海水一下子涌進(jìn)來,城堡嘩啦啦地塌了。大家七手八腳地忙著,要再堆一座更大、更高的城堡。

        指導(dǎo):他們?cè)俣殉潜さ臅r(shí)候說了些什么呢?(體會(huì)孩子們的可愛)

        指導(dǎo)朗讀。

        他們除了堆城堡,還堆了什么?(讓學(xué)生體會(huì)到大海給了孩子們無限的想象的空間,體會(huì)孩子們的`快樂與興奮)

        再讀這兩句話。

        (b)拾貝殼。(方法同上)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)、想象。

        過渡:給孩子們帶來無限遐想的是什么呢?

        出示:沙灘外面是大海,大海的盡頭是什么呢?海有多深呢?深深的海底又有什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們渴望了解大海的心情,通過朗讀評(píng)價(jià)達(dá)到這一目的。)

        渴望了解大海的孩子們還想到什么呢?

        4、齊讀第五自然段。

        三、總結(jié)全文,整體回歸。

        1、齊讀課文。

        2、學(xué)完了課文,你知道大海個(gè)孩子們帶來了哪些快樂呢?

        3、師總結(jié):大海給孩子們帶來很多的快樂,大海也帶給了孩子們?cè)S多的神秘,孩子們徜徉其中是那樣的幸福。

        四、小練筆。

        試著有課文中的相關(guān)宗祠寫句子。

        板書設(shè)計(jì) 7 小孩與大海

        踏浪

        堆城堡

        樂趣

        拾貝殼

        看船出航

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