《綠葉的夢》公開課課堂教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　綠葉的夢

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)抓住課文重點局部，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。

　　教學(xué)難點

　　教 法： 以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　學(xué) 法 ：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

　　教學(xué)目標

　　知識目標 1、自學(xué)本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

　　能力目標 2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　情感目標 3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

　　教具準備

　　掛圖、生字卡

　　第一課時

　　一、 宣布課題，設(shè)疑激趣。

　　每個人都有許多童年的回憶，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢》。

　　二、自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、 仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。

　　2、 在小組基全班，采用生生互動、師生互動學(xué)習(xí)的形式，熟記熟讀生字詞語，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫。

　　三、默讀課文，整體感知。

　　1、引導(dǎo)考慮：這篇課文重點回憶了作者童年的什么事？哪些段

　　1、學(xué)習(xí)生字推薦記憶的方法。

　　2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。

　　3、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，協(xié)助糾正朗讀的錯誤。

　　請同學(xué)們提出不理解的地方。

　　1、學(xué)生默讀全文（默讀時要結(jié)合“泡泡框”中的提示來考慮。）

　　2、然后議論 課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　讓學(xué)生自主地選擇自身喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　了望學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認字的習(xí)慣。

　　落寫了這個重點內(nèi)容？

　　第二課時

　　一、細讀課文，理解感情。

　　1、從課文中找出描寫“我”對綠葉著迷的

　　的句子和段落，讀一讀，體會“我”為什么對綠葉那么著迷？

　　2、課文表達了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達出來的？

　　3、解題：

　　課文為什么以“綠葉的夢”為題？

　　二、朗讀課文，加強感悟。

　　1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)朗讀。

　　2、指導(dǎo)背誦第五自然段。

　　三、拓展練習(xí)。

　　講自身的童年故事。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應(yīng)注意。 3、把沒讀懂的地方記下來。

　　讀后進行議論。

　　1、找出相關(guān)的語句和段落，并根據(jù)自身的題解來敘述。

　　2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的'表達方法，達到學(xué)習(xí)的最佳效果。

　　1、朗讀練習(xí)

　　2、背誦課文指定的段落。

　　講自身的童年故事，要求突出“有趣”。

　　學(xué)習(xí)重點字，并試著自身說出。 熟讀課文不只有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和拓展知識面。

　　教學(xué)教程

　　教師的活動和教法 學(xué)生的活動和學(xué)法 設(shè)計意圖

　　補充資料：

　　葛翠琳：女，1930年生，河北省樂亭縣人。

　　1949年開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，曾在北京《新民報》《北京兒童報》等報刊發(fā)表詩歌作品。作品《巧媳婦》《野葡萄》《采藥姑娘》等。

　　《語文同步讀本》指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《童年記趣》、《背篼》。《童年記趣》通過敘述兒時生活中的趣事，展現(xiàn)了一個充溢童真童趣的童年。自學(xué)時通過“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容，從文中體會童年的快樂、童年的心靈和大自然的美。 熟讀課文不只有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　板書設(shè)計

　　最使“我”著迷的是綠葉

　　1綠葉的夢 啟蒙老師教我們采集綠葉標本

　　采集綠葉的樂趣

　　采集綠葉也會爭強和探險

　　秋天的收獲更大

　　關(guān)于葉子的知識

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