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《掃一室”與“掃天下”》教案
張渭娜吝店鎮(zhèn)韓家小學(xué)
教材分析
這是一篇說(shuō)理文，講的是東漢時(shí)代有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事警示人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，理解內(nèi)容，。領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。懂得“要想做成大事，先要從身邊的小事做起”的道理。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，明白“要想做成大事，就要從身邊小事做起”的道理。
3、感悟反問(wèn)句的意思，學(xué)會(huì)將反問(wèn)句改成陳述句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。
難點(diǎn)是理解是課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)課
1 出示課題，看到課題你有什么問(wèn)題？（少了雙引號(hào)）添加雙引號(hào)。
2 為什么“掃一室”與“掃天下”要加上雙引號(hào)呢？
二初讀課文
1 檢查預(yù)習(xí)情況，自由朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。
2同坐相互讀生字詞，并相互糾正錯(cuò)誤讀音。
3 指名分段讀課文，老師并隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生并思考課文主要寫了什么？
三精讀課文
1 請(qǐng)大家?guī)е愕膯?wèn)題再自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？你知道“掃一室”和“掃天下”分別是指什么嗎？（學(xué)生結(jié)合課文理解掃一室是指打掃一間屋子，掃天下是指治理國(guó)家）
2 老師小結(jié)
3 同學(xué)們的理解有道理，請(qǐng)大家再次自讀課文，從文中找一找，陳蕃和薛勤是怎樣對(duì)理解“掃一室”與“掃天下”的？
4 文中用分別用“志存高遠(yuǎn)、喜好讀書、生活懶散”來(lái)形容陳蕃，似乎有些矛盾，我們就通過(guò)課文看看，陳蕃究竟是個(gè)什么樣的人？從畫出的詞句中你體會(huì)到什么？ 你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
5 請(qǐng)大家自己讀課文，解決自學(xué)題，然后與小組同學(xué)交流看法，最后，全班匯報(bào)。
6 薛勤的觀點(diǎn)又是怎樣的？指導(dǎo)朗讀他的話，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，通過(guò)讀把自己的感受讀出來(lái)。在反復(fù)讀中學(xué)會(huì)把反問(wèn)句改為陳述句？（學(xué)生找到“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢?”，出示此句子）如果這句話意思不變，還可以怎樣說(shuō)？（學(xué)生將其變成陳述句：你連一間小小的屋子都不掃，是不能去掃天下的。出示此句子）
7 大家多讀幾遍這兩個(gè)句子，體會(huì)一下，哪個(gè)表達(dá)意思更鮮明，更強(qiáng)烈，為什么? （學(xué)生讀后，談體會(huì)）
8 陳述句和反問(wèn)句，在表達(dá)感情時(shí)，反問(wèn)句的意思更加強(qiáng)烈，鮮明，同學(xué)們可以試著在作文中用一用。
9 齊讀第六自然段：陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？10
10 師小結(jié)希望大家能夠腳踏實(shí)地，從身邊小事做起，對(duì)自己嚴(yán)格要求，長(zhǎng)大后也成就一番大事。
四拓展延伸，升華體驗(yàn)
1 有感情地朗讀課文。
2 學(xué)完課文，你有何收獲或想說(shuō)的。
作業(yè)布置
1 有感情的朗讀課文摘抄自己喜歡的詞句
2 完成課后第一題
板書設(shè)計(jì)
做生活小事←“掃一室”與“掃天下”→ 干轟轟烈烈的大事業(yè)
不“掃一室”
“掃天下”
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