小學《新建網(wǎng)頁-豐富網(wǎng)站的內(nèi)容》優(yōu)秀備課教案
教材分析
本節(jié)的內(nèi)容分為三部分：一是新建網(wǎng)頁；二是添加圖片；三是添加背景音 樂。第一部分新建網(wǎng)頁是本章節(jié)的重點部分，使用導航欄建立網(wǎng)頁也是本章節(jié)中 的難點；第二部分網(wǎng)頁建立好要添加文字和圖片信息將其做為一節(jié)課內(nèi)容；第三 部分背景音樂和下一節(jié)的網(wǎng)頁的背景合成一節(jié)課內(nèi)容， 這樣便于學生的理解和掌 握。 第一部分新建網(wǎng)頁，也是這一節(jié)課的內(nèi)容，它是在創(chuàng)建站點和主頁之后的內(nèi) 容，教材中詳細地介紹了使用導航欄創(chuàng)建網(wǎng)頁的過程，先設(shè)計站點結(jié)構(gòu)，然后再 編輯網(wǎng)頁的`內(nèi)容。一筆帶過的是在網(wǎng)頁視圖下創(chuàng)建網(wǎng)頁的方法，是編輯一個個網(wǎng) 頁，再將網(wǎng)頁組成站點。 本章節(jié)的一個難點是使用導航欄建立網(wǎng)頁，學生接受起來不易，但使用這種 方法組織的網(wǎng)站有頭緒，有點像網(wǎng)站的“結(jié)構(gòu)地圖”，也易于后續(xù)鏈接知識的學 習，同時也與前一節(jié)課中的網(wǎng)站準備工作中的網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)圖是相呼應(yīng)的，它是 網(wǎng)站宏觀布局的具體實施的關(guān)鍵一步。 使用網(wǎng)頁視圖方式建立網(wǎng)頁，在課本中一筆帶過，但是從知識的呈上啟下 來看，學生更易接受這個方案，缺點是網(wǎng)站中建立許多個網(wǎng)頁時，若無網(wǎng)站的組 織結(jié)構(gòu)圖，建立工作將陷入迷茫中，同時也對后續(xù)的超鏈接的學習就造成一定的 困難，因此課本中不采納這種方法建立網(wǎng)頁。 本節(jié)課采用先簡單介紹網(wǎng)頁視圖方式添加網(wǎng)頁，后過渡到導航欄中新建網(wǎng) 頁， 這種方法： 一是將知識合理順延和過渡， 從學生已知入手過渡到學生的新知； 二是可以將難點分散進行學習，便于學生的理解與吸收。 在創(chuàng)建網(wǎng)頁時導航欄與網(wǎng)頁的重命名必須保持一致，這是本節(jié)課一個難點 也是一個重點。
學情分析
學生在學習“創(chuàng)建站點”后，對軟件中的導航欄的作用沒有一個直觀的理 解，但是對于創(chuàng)建站點已經(jīng)有了一定的了解，而創(chuàng)建網(wǎng)頁的命令與創(chuàng)建網(wǎng)站的命 令是一組，可以借助學生從已有知識過渡到難理解的導航欄中，因此可以從網(wǎng)頁 視圖下添加網(wǎng)頁的方法中過渡到導航欄中添加， 這樣學生能很平順地接受在導航 中添加網(wǎng)頁以及理解它的優(yōu)勢。
教學目標
1、知識與技能 ：
�。�1）掌握打開站點的基本方法；
�。�2）掌握新建網(wǎng)頁的基本方法。
2、過程方法 ：通過學生探究學習過程中，掌握新建網(wǎng)頁的不同方法。
3、情感態(tài)度價值觀：
�。�1）通過新建網(wǎng)頁的學習，培養(yǎng)學生的對比學習能力；
（2）利用導航欄知識，培養(yǎng)學生的整體布局網(wǎng)站的綜合信息素養(yǎng)能力。
教學重點和難點
教學難點：在使用導航欄建立網(wǎng)頁時，導航欄中的命名與網(wǎng)頁的命名一致是難點；
教學重點：網(wǎng)頁名稱應(yīng)與網(wǎng)頁中的信息一致是重點。
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