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《瀏覽網(wǎng)頁》優(yōu)秀教案范文（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《瀏覽網(wǎng)頁》優(yōu)秀教案范文，歡迎大家分享。
《瀏覽網(wǎng)頁》優(yōu)秀教案 1
[教學目的與要求]
1、知識與技能
(1)學會瀏覽網(wǎng)頁的方法。
(2)學會移動文件（文件夾）的方法。
2、過程與方法
以教師演示講授、引導啟發(fā)和同學討論嘗試、自主學習相結合的方式，學會在因特網(wǎng)上瀏覽有用的網(wǎng)頁。
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)通過導入展示的精美網(wǎng)頁激發(fā)同學學習瀏覽網(wǎng)頁的興趣，并進一步提高同學使用信息技術的能力。
(2)在保管圖片的自主探究中，培養(yǎng)同學發(fā)現(xiàn)問題并自我解決問題的能力，提升同學的自學能力。
[課時布置]
1課時。
[教學重點與難點]
重點：學會瀏覽網(wǎng)頁和移動文件（文件夾）的方法。
難點：保管網(wǎng)頁后應該有兩個文件，復制操作和移動操作的區(qū)別。
[教學過程]
廣播展示一些精美的網(wǎng)頁。覺得這些網(wǎng)頁怎么樣？
想保存下來嗎？前面我們已經(jīng)學會了瀏覽圖片，瀏覽文字，那可以瀏覽整個網(wǎng)頁嗎？（出示課題）
看屏幕
同學回答
瀏覽網(wǎng)頁
回憶一下我們前面學習的瀏覽圖片和瀏覽文字的方法，誰愿意上來試一試瀏覽這個網(wǎng)頁？
同學演示，師做必要指導。
我們來看看保管好的網(wǎng)頁，和前面瀏覽文字的文件有什么不同嗎？出現(xiàn)了兩個文件，一個是網(wǎng)頁文件，一個是同名文件夾。這個文件夾里有些什么文件？
假如這個文件夾不見了，或者網(wǎng)頁文件放到了其他文件夾里，又會怎樣？（假如有同學發(fā)生這樣的問題也可以由同學提出）自身嘗試一下，然后和小組同學交流一下，把你的交流結果告訴大家。
討論保管網(wǎng)頁的要領。
好，下面同學們自身來試一試，查找我們南京一個景點的網(wǎng)頁，然后把網(wǎng)頁保管到“我的文檔”里。
師生解決操作中遇到的問題。
一生演示，其他觀看
同學嘗試操作并討論交流
同學操作練習
同學提問
移動文件和文件夾
（打開網(wǎng)頁文件夾，用縮略圖方式顯示圖片）這是剛才瀏覽的網(wǎng)頁中的圖片，很漂亮，老師很喜歡，想把它放入自身的文件夾里，可以怎么辦呢？（復制文件）
怎樣復制呢？誰愿意演示給大家看看？（師提醒復制文件之前要先做什么操作——選定）
�。ò鍟哼x定-復制-粘貼）
假如我這些圖片都想要，那是不是要一張一張復制呢？（全部選中）假如有同學會，請同學來教，假如都不會老師進行教學：
老師給你們兩個秘密武器，它們是shift、ctrl。
老師一邊演示一邊說如何用這兩個鍵來選定多個文件：
shift：按住shift鍵，把鼠標指針指向最后一個要選定的文件，然后單擊，就可以選定首尾兩個文件之間的所有文件。被選中的文件都是以藍底白字顯示。（廣播演示）
ctrl：該如何使用，讓同學自身用，然后發(fā)現(xiàn)匯報。
學會這幾種選定文件的方法，有再多的文件要選定我們都不怕了。
可是除了復制還有沒有別的方法能把圖片放入自身的.文件夾？假如有同學會，請同學來教，假如都不會老師廣播演示移動文件的方法：（板書）選定-剪切-粘貼。
下面請同學們將瀏覽的網(wǎng)頁文件夾里的圖片移動到你的文件夾里。
小結：我們可以用復制或移動的方法把文件放入其他的文件夾里，也可以同樣的操作把文件夾復制或移動到其他的文件夾里。
同學考慮
一生演示，其他觀看
同學練習
同學演示
同學練習
比較
剛才我們用了兩種方法把文件放進自身的文件夾里，那到底復制文件和移動文件兩種操作有什么不同呢？
同學考慮
同學回答
總結
通過今天的學習，你有了哪些收獲呢？希望同學們將這些經(jīng)驗收獲記憶在我們的腦海里，運用于今后更多的學習中。
填寫效果籃
《瀏覽網(wǎng)頁》優(yōu)秀教案 2
教學目標：
讓學生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡道德意識。培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。
重點難點
教學重點：本課教學重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學過程：
一、談話導入
1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？
2、這節(jié)課學習“網(wǎng)頁的`下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁。
1、請同學們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。
7、學生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。
8、請同學打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學生練習
四、大顯身手
學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。
五、課堂總結
《瀏覽網(wǎng)頁》優(yōu)秀教案 3
一、教學目標設計
知識與技能：
�。�1)了解網(wǎng)站設計的幾個階段。
（2)網(wǎng)站規(guī)劃的幾個要點。
過程與方法：
通過欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站，了解網(wǎng)站設計包括頁面內(nèi)容的設計和內(nèi)容表現(xiàn)形式的設計。
情感態(tài)度與價值觀：
通過瀏覽、欣賞、對比優(yōu)秀主題網(wǎng)站的內(nèi)容、結構、風格、質(zhì)量，使學生掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點，初步確定自己網(wǎng)站的主題及設計方案。
二、教學重點、難點分析
重點：
�。�1)掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點。
�。�2)確定網(wǎng)站主題。
（3)勾畫網(wǎng)站設計方案。
難點：
�。�1)網(wǎng)站設計方案的確定。
�。ń鉀Q方法：首先通過欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站的情景激發(fā)起學生學習的內(nèi)在動力和求知欲，再運用信息技術學習的特點小組討論學習。運用相關的網(wǎng)站來指導學生學習，再在實際練習中去運用，從而達到掌握重點，突破難點的目的。
三、教學策略與教法設計
本節(jié)課利用網(wǎng)絡環(huán)境，突出學生是學習的主體的教學理念，采用目標明確的任務教學法。教師先進行情境導入，讓學生從親身感受中學。教師布置教學任務，讓學生主動參與學習和交流合作，用不同的方式來學習。學生根據(jù)教師提供的教學網(wǎng)站，學會解決問題。教師加以個別輔導，對學生自我掌握情況做出客觀評價，使他們有成就感，提高學習熱情。
四、教學媒體設計
本節(jié)課使用的網(wǎng)站是用FrontPage制作而成的。本節(jié)課在網(wǎng)絡多媒體教室進行，充分利用了多媒體信息技術的'直觀性，形象性，通過人機交互，信息共享，提高了教與學的效率，體現(xiàn)了信息技術與課程整合的優(yōu)越性。
教學設計主要有以下幾項：
1、利用優(yōu)秀的網(wǎng)站作品來創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。
2、小組探索如何規(guī)劃網(wǎng)站。
3、學生再次小組合作學習，策劃出本小組的網(wǎng)站。
4、學生小組討論：圍繞設計的網(wǎng)站需要收集哪些素材？
5、總結網(wǎng)站的規(guī)劃階段。
五、教學過程設計與分析
1、創(chuàng)設情境，揭示課題
開場白：近年來，我國的信息技術產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟文化水平日易提高，只要鼠標一點，可以瀏覽到世界各地的信息，可以和世界各地的朋友聊天，你是不是也想在網(wǎng)上擁有自己的一片天地呢？今天我們就開始你網(wǎng)上家園的建設之路。
讓學生觀賞優(yōu)秀網(wǎng)站，了解優(yōu)秀網(wǎng)站的特點：主題鮮明、結構清晰、內(nèi)容新穎、信息表現(xiàn)形式豐富多彩，美觀、整齊，賞心悅目。激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、講演結合，任務驅(qū)動
a.學習目標：了解網(wǎng)站設計的幾個階段，網(wǎng)站規(guī)劃的幾個要點；
b.學生通過學習網(wǎng)站進行學習。
3、點講解、掌握關鍵操作。
�。�1)探究活動一：如何規(guī)劃網(wǎng)站
展示幾個典型的站點，讓學生比較它們各自的特點。
教師小結
�。�2)探究活動二：策劃頁面和主要內(nèi)容。
教師舉例
�。�3)探究活動三；收集素材
教師總結
�。�4)探究活動四：網(wǎng)站的規(guī)劃階段
教師總結
4、交互學習，個性創(chuàng)新
a、讓學生自主學習，自己瀏覽網(wǎng)站。
b、放師巡視，仔細觀察每個學生，隨時幫助學生，使學生能正確完成討論，鼓勵學生相互討論，相互幫助，合作辨析，共同提高。啟迪學生。
5、合作交流，教育延伸
a.讓同組同學之間相互學習交流。
b.教師通過查看學生的操作成果，通過網(wǎng)絡廣播進行評價，鼓勵學生評。
c.讓學生在課后圍繞網(wǎng)站規(guī)劃，上網(wǎng)收集素材。
d.小結
1、規(guī)劃網(wǎng)站要點
2、網(wǎng)站設計階段
設計思路與多媒體應用分析
利用優(yōu)秀的網(wǎng)站作品的展示，激發(fā)學生找到所需要的信息，與他人交流信息的愿望。
給學生一個學習目標，布置學習任務，調(diào)動學生的積極性和主觀能動能力。
通過學習網(wǎng)站，學生能直觀的學習這兩種搜索方法，感到與老師是零距離的接觸，體現(xiàn)了信息技術與學科整合的優(yōu)越性。
學生以組為單位，合作學習和探索，為后面操作掃除障礙。
學生之間相互討論，探究問題答案。
多數(shù)學生得出結論，小組選代表匯報討論成果。
1)主要內(nèi)容
2)如何設計標志和進行圖文排版
學生再次小組合作學習，策劃出本小組的網(wǎng)站。
學生小組討論：
1)圍繞設計的網(wǎng)站需要收集哪些素材？
2）如何的編輯收集到的素材？
學生小組討論
學生利用網(wǎng)絡及計算機進行學習實踐活動。采用學生自己瀏覽學習網(wǎng)站的方式，照顧滿足各種水平的學生，也使每一個學生的時間得以充分利用，體現(xiàn)了信息技術優(yōu)越性。體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學模式。
培養(yǎng)合作精神。
用網(wǎng)絡展示評價學生的實踐成果，使學生們有成就感，可以進一步提高學生的學習熱情，增強他們的參與意識；通過交流，使學生的問題得以及時糾正，思維更加開闊，同時也提高了制作水平，進一步激勵學生，使他們認識到“只要努力，一定能做好！
《瀏覽網(wǎng)頁》優(yōu)秀教案 4
一、教學目的：
1、初識因特網(wǎng)，認識IE瀏覽器工具，并著重了解地址欄，學會在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁；
2、培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力；
3、教養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
二、教學重、難點：
1、教學重點
�。�1）輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁、依次找到指定的內(nèi)容；
（2）學會使用網(wǎng)址和超鏈接等方式打開網(wǎng)頁；
�。�3）掌握IE瀏覽器中“前進”、“后退”按鈕的使用。
2、教學難點
�。�1）輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁、依次找到指定的內(nèi)容；
（2）逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的方便與快捷；
（3）合理安排上網(wǎng)時間，注意網(wǎng)絡的道德安全問題。
三、教學過程
1、導入
提問：同學們，你們自己上過網(wǎng)？如果沒有那見過別人上網(wǎng)？ 上網(wǎng)可以干些什么？
學生回答。
2、學習新課
�。�1）跟IE打個招呼。
A：教師介紹因特網(wǎng)瀏覽器的知識，指導學生打開IE；
B：介紹IE瀏覽器的界面。
�。�2）訪問中國少年雛鷹網(wǎng)。
A、示范訪問中國少年雛鷹網(wǎng)；
B、指導學生利用IE瀏覽器訪問中國少年雛鷹網(wǎng)。
�。�3）、討論交流：
用超鏈接的方法瀏覽“中國少年雛鷹網(wǎng)”之后，想再看一下已經(jīng)訪問過的網(wǎng)頁，你們有什么好辦法？如果用超鏈接方法瀏覽了網(wǎng)站“小學生”中的'“小作家窨”，想想用什么方法做到進退自如呢？大家試試，看誰的方法更好些。
學生練習，教師巡視指導。
小組交流后匯報。
請同學們看書P37頁“4、表少年網(wǎng)絡公約”，結合我們身邊的實例，談談如何健上網(wǎng)？
學生看書，小組交流匯報（注意引導）。
教師小結。
�。�4）、作業(yè)
A：IE瀏覽器的還有哪能些打開方式？
B：你知道超鏈接有哪些功能？哪能些軟件中還有超鏈接？
教后感：
這是學生第一次接觸到期網(wǎng)絡，所以本節(jié)課應該教會學生能辨別信息的真?zhèn)危瑫r，要讓學生追求真、善、美，做到一個文明的“網(wǎng)絡公民”，樹立正確的知識產(chǎn)權意識和信息意識，為他們今后適應信息社會的學習、工作和生活打下一個必要的基礎。
《瀏覽網(wǎng)頁》優(yōu)秀教案 5
一、教學目標
1. 知識與技能目標
了解瀏覽器的作用和常見的瀏覽器軟件。
掌握打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容的方法。
學會使用瀏覽器的基本功能，如前進、后退、刷新、收藏網(wǎng)頁等。
2. 過程與方法目標
通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和自主學習能力。
引導學生在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心。
引導學生正確使用網(wǎng)絡，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。
二、教學重難點
1. 教學重點
掌握打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容的方法。
學會使用瀏覽器的基本功能。
2. 教學難點
理解網(wǎng)址的含義和作用。
正確使用瀏覽器的功能，解決瀏覽網(wǎng)頁過程中遇到的問題。
三、教學方法
1. 講授法：講解瀏覽器的作用、常見瀏覽器軟件、網(wǎng)址的含義等知識。
2. 演示法：演示打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容、使用瀏覽器功能的方法。
3. 實踐法：讓學生親自動手操作，在實踐中掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法和技巧。
4. 討論法：組織學生討論在瀏覽網(wǎng)頁過程中遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的`能力。
四、教學過程
1. 導入新課
展示一些精美的網(wǎng)頁圖片，激發(fā)學生的興趣。
提問學生：你們平時上網(wǎng)都做些什么？有沒有瀏覽過網(wǎng)頁？引出本節(jié)課的主題——瀏覽網(wǎng)頁。
2. 講解瀏覽器的作用和常見瀏覽器軟件
講解瀏覽器的作用：瀏覽器是一種用于訪問互聯(lián)網(wǎng)上信息的軟件工具。
介紹常見的瀏覽器軟件，如 Google Chrome、Microsoft Edge、Firefox 等。
3. 演示打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容的方法
打開瀏覽器：雙擊瀏覽器圖標，打開瀏覽器窗口。
輸入網(wǎng)址：在瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址，如“www.baidu.com”，然后按下回車鍵。
瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容：等待網(wǎng)頁加載完成后，使用鼠標滾動條或鍵盤上下鍵瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容。
4. 講解網(wǎng)址的含義和作用
講解網(wǎng)址的含義：網(wǎng)址是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)站的地址，由協(xié)議、域名、路徑等部分組成。
舉例說明網(wǎng)址的作用：通過網(wǎng)址可以快速訪問特定的網(wǎng)站，獲取所需的信息。
5. 學生實踐操作
讓學生打開自己喜歡的瀏覽器軟件，輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容。
教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。
6. 講解瀏覽器的基本功能
前進、后退：點擊瀏覽器工具欄上的前進、后退按鈕，可以在瀏覽過的網(wǎng)頁之間切換。
刷新：點擊刷新按鈕，可以重新加載當前網(wǎng)頁。
收藏網(wǎng)頁：點擊收藏按鈕，可以將喜歡的網(wǎng)頁添加到收藏夾中，方便下次訪問。
7. 學生實踐操作
讓學生嘗試使用瀏覽器的基本功能，如前進、后退、刷新、收藏網(wǎng)頁等。
教師巡視指導，檢查學生的掌握情況。
8. 總結歸納
總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括瀏覽器的作用、常見瀏覽器軟件、打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容、網(wǎng)址的含義和作用、瀏覽器的基本功能等。
強調(diào)正確使用網(wǎng)絡的重要性，提醒學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。
9. 布置作業(yè)
讓學生回家后，使用瀏覽器瀏覽自己感興趣的網(wǎng)頁，并將喜歡的網(wǎng)頁收藏起來。
思考如何在瀏覽網(wǎng)頁過程中保護自己的隱私和安全。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生掌握了瀏覽網(wǎng)頁的基本方法和技巧，培養(yǎng)了對信息技術的興趣和好奇心。在教學過程中，我注重引導學生自主學習和實踐操作，讓學生在實際操作中掌握知識和技能。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力，通過組織學生討論問題和解決方法，提高了學生的綜合素質(zhì)。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
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