詩(shī)歌教案

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。學(xué)會(huì)“、”兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“、、、月”4個(gè)偏旁。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┳R(shí)字寫字

　　1．識(shí)字。

　�。�1）初讀課文，自學(xué)生字。可以一邊讀，一邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。自己喜愛的部分可以多讀幾遍。

　�。�2）本課十一個(gè)生字中，“說(shuō)、是”是翹舌音，“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。識(shí)記字形，可先讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新偏旁“、、、月”，然后讓學(xué)生感知本課生字的字形，并自主識(shí)記，教師要給學(xué)生提供互相交流識(shí)字方法的機(jī)會(huì)。以下識(shí)字方法供參考。

　�、傩蜗笞R(shí)記：“葉”。

　�、诩右患樱海�火＝秋月＋土＝肚。

　�、郾纫槐�，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。如，是—足；驚—就。

　　（3）教師可運(yùn)用課件或折鐵絲演示來(lái)教學(xué)“、”：顯示“、”兩個(gè)筆畫，逐漸伸直成一筆，再?gòu)澢�成“、”，讓學(xué)生形象感知這兩個(gè)筆畫均為一筆寫成。

　　2．寫字。

　　指導(dǎo)書寫時(shí)，先讓學(xué)生讀讀“七、兒、九、無(wú)”，再找找這四個(gè)字的共同筆畫。要在學(xué)生對(duì)字形有了印象的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫字。

　　七：可以編口訣記憶形和義：“十字一豎向右彎，它比十要少上三�！�

　　兒：起筆為豎撇。

　　九：第二筆為“橫折彎鉤”。

　　無(wú)：與“天”不同，最后一筆是“”。

　　教師可以通過(guò)板書讓學(xué)生體會(huì)“、”這兩種筆畫折角運(yùn)筆用力的大小，提醒學(xué)生折角要寫得圓潤(rùn)。

　�。ǘ�）朗讀感悟

　　1．讓學(xué)生在反復(fù)讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。課文所寫的事物是每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的�？勺寣W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

　　2．熟讀成誦。讓學(xué)生采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)學(xué)生自己的感受。如，“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗“鞠著躬說(shuō)”，可讀出謙虛的感覺；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)學(xué)生的.創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

　　3．“是”這樣的句式在課文中出現(xiàn)了三次。可在學(xué)生朗讀感悟的基礎(chǔ)上，用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話。

　�。ㄈ�）實(shí)踐活動(dòng)

　　1．課前，讓學(xué)生利用假日去觀察秋天的景物。課中，讓學(xué)生匯報(bào)自己的觀察所得，說(shuō)說(shuō)秋季的景物。

　　2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？然后，把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫，最后全班交流。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　出示課文插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)四幅圖上各畫了什么，揭示課題。

　�。ǘ�）初讀課文

　　1．學(xué)生初讀課文，自己喜愛的內(nèi)容可多讀幾遍，把生字讀正確。

　　2．學(xué)習(xí)要求認(rèn)讀的生字，盡可能讓學(xué)生自己想辦法記生字，結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁“月、、、”。

　　（三）朗讀感悟

　　1．讓學(xué)生反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。如，每節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)；課文寫得很有趣。

　　2．在了解課文內(nèi)容、有所感悟的基礎(chǔ)上再讀課文，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

　　3．借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

　　（四）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

　�。ㄎ澹┩卣寡由�

　　1．讓學(xué)生匯報(bào)自己課前在大自然的觀察所得，展示自己的畫，模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)秋季的景物。

　�。ǎ�，

　　他（）說(shuō)：

　　“我是秋天。”

　　2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜愛哪個(gè)季節(jié)，再畫一幅畫，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽。

　　3．布置學(xué)生課后收集有關(guān)描繪四季的畫片、兒歌等，在同學(xué)間交流。

　　五、資料袋

　　四季花

　　一月水仙清水養(yǎng)，

　　二月杏花伸出墻，

　　三月桃花紅艷艷，

　　四月杜鵑滿山岡，

　　五月牡丹笑盈盈，

　　六月梔子戴頭上，

　　七月荷花別樣紅，

　　八月桂花甜又香，

　　九月菊花傲秋風(fēng)，

　　十月芙蓉迎寒霜，

　　十一月山茶初開放，

　　十二月梅花雪里香。

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