初二數(shù)學(xué)教案：勾股定理

初二數(shù)學(xué)教案：勾股定理

　　編寫人：審核人：日期：編號：年級：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用勾股定理解直角三角形

　　二、重難點：勾服定理的運用

　　三、知識回顧：

　　1.在Rt△ABC中∠C=90°，則C2=C=

　　b2=b=

　　a2=a=

　　2.如圖在Rt△ABC中∠C=90°，則AB2=AB=

　　BC2=BC=

　　AC2=AC=

　　四、學(xué)法指導(dǎo)：課前預(yù)習(xí)P66-67，小組合作，當(dāng)堂檢測

　　例：1.已知在Rt△ABC中∠C=90°，a=3，b=4，求c

　　2.求直角三角形中未知邊的長度

　　3.已知Rt△ABC中∠C=90°，AB=13，BC=5，求AC

　　五、小組合作

　　1.已知Rt△ABC中，a=8，b=15，求c.

　　2.如果一個直角三角形的兩邊長分別是6cm和8cm，那么這個三角形的周長是多少cm?

　　3.如圖等邊△ABC的邊長去6cm.

　　(1)求高AD的長。

　　(2)求△ABC的面積。

　　4.下圖是學(xué)校的旗桿，旗桿上的繩子垂到了地面，并多出了一段，旗桿有多高呢?你能想個辦法嗎?請你與同伴交流設(shè)計方案?

　　小明發(fā)現(xiàn)旗桿上的繩子垂到地面還多1米，當(dāng)他們把繩子的下端拉開5米后，發(fā)現(xiàn)下端剛好接觸地面，你能幫他們把旗桿的高度和繩子的長度計算出來嗎?

　　反思：

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