小學語文第四冊第五單元教學設計

小學語文第四冊第五單元教學設計

　　單元整體感知：

　　這一單元包括四篇課文：《囫圇吞棗》、《稱象》、《找駱駝》、《銅板的響聲》，一個綜合學習和一個口語交際《請你來配音》。四篇課文向我們展示了四種不同的思維和處世的模式，《囫圇吞棗》這個流傳至今的故事會讓人自然想起現(xiàn)在的有些人，有些身邊的事：籠統(tǒng)接受，不加分析，不求充分理解；《稱象》向我們講述了聰明機靈的曹沖，跳出常規(guī)方法稱得了大象的重量�！墩荫橊劇犯嬖V我們在生活中仔細觀察、思考的好處；《銅板的響聲》機智幽默的阿凡提，用欺人之道還制其人之身，教訓了霸道的飯店老板。這四篇課文從不同的側(cè)面向我們講述了在生活中解決問題的方法。讓我們學會打開思維，多角度的思考問題。一個綜合學習，口語交際《請你來配音》用游戲的方式訓練學生組織語言，學會表達，感受無窮的樂趣。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、能正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、會認54個生字，會寫32個生字。

　　過程與方法：

　　1、通過有感情的朗讀，分角色朗讀，分組表演，復述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會文中的情感。

　　2、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學生對課文有更深入的了解。

　　情感、態(tài)度價值觀：

　　1、培養(yǎng)學生樂于觀察，勤于思考，機智靈活，多角度思考問題的品質(zhì)。

　　課時設置：

　　精讀課：《囫圇吞棗》2課時

　　精讀課：《稱象》2課時

　　精讀課：《找駱駝》 2課時

　　精讀課：《銅板的響聲》2課時

　　綜合學習五2課時

　　口語交際《請你來配音》1課時

　　可以根據(jù)實際情況安排幾課時，進行查閱資料，課外實踐活動，書寫練習等。

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