一年級(jí)語(yǔ)文第十一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)語(yǔ)文第十一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與技能
1、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)8個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝、像、梨等8個(gè)漢字；能夠用生字組詞、說(shuō)簡(jiǎn)單的完整的話(huà)。
3、理解課文，了解小雪花的作用，體會(huì)小雪花的潔白無(wú)私，啟發(fā)學(xué)生想象力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。 重難點(diǎn)突破
重點(diǎn)
1、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)8個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝、像、梨等8個(gè)漢字；能夠用生字組詞、說(shuō)簡(jiǎn)單的完整的話(huà)。
突破方法
借助拼音，結(jié)合插圖，通讀課文，理解內(nèi)容。利用展示情景視頻，認(rèn)識(shí)小雪花的活潑可愛(ài)，有感情地朗讀課文。通過(guò)描紅和自主練寫(xiě)掌握田字格中漢字的寫(xiě)法。
難點(diǎn)
1、背誦課文，了解小雪花的作用，體會(huì)小雪花的潔白無(wú)私。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。 突破方法
組織多種形式(如：指名讀、小組讀、賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等)的活動(dòng)背誦課文。讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開(kāi)想像，大膽練說(shuō)，認(rèn)識(shí)小雪花。
教法
指導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀課文，利用情景視頻認(rèn)識(shí)小雪花及營(yíng)造的意境。通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)常用漢字，學(xué)會(huì)雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)8個(gè)生字的寫(xiě)法。 學(xué)法
借助拼音閱讀課文，觀看情景視頻感受小雪花的可愛(ài)。根據(jù)老師的示范學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)，按照正確筆順書(shū)寫(xiě)雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)8個(gè)漢字。利用小組合作，多形式熟練認(rèn)讀綠線(xiàn)內(nèi)生字。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)雪、頭、好3個(gè)生字；熟練認(rèn)讀枝、像、梨等8個(gè)漢字；能夠用生字組詞、說(shuō)簡(jiǎn)單的完整的話(huà)。
3、初步感知小雪花的活潑可愛(ài)、潔白無(wú)私。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣引思
師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。 出示謎語(yǔ)：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。 謎底：雪花。
學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒把窗開(kāi)，雪花飛進(jìn)來(lái)，輕輕落在我身上，多呀多可愛(ài)，小雪花呀小雪花，你從哪里來(lái)，雪花不回答，要我看窗外。
板書(shū)揭題：小雪花
教師領(lǐng)讀二遍。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造快樂(lè)氛圍。
二、朗讀課文，披文入情
（一）認(rèn)讀生字
1、師：讀課文之前，我們要先認(rèn)識(shí)一下課文中的新朋友——我們的生字詞寶寶。 出示本課生字詞：
雪花 飄 枝頭 好像 梨花 開(kāi)放
麥苗 蓋 棉被 落到 快樂(lè) 夢(mèng)
教師領(lǐng)讀。
指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再去掉拼音讀一讀。
指名讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
抽讀，比一比，誰(shuí)最棒。
�。ǘ┩ㄗx課文，感知內(nèi)容
1、教師配音配畫(huà)范讀，領(lǐng)讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讀通。
3、指導(dǎo)讀第一段。
師：通過(guò)讀課文，你知道小雪花落到哪兒了？分別是什么樣子？
學(xué)生回答，教師歸納。
�。�1）飄落在枝頭，好像梨花開(kāi)放了。
展示：枝頭雪景和梨花開(kāi)放圖景。
指導(dǎo)學(xué)生觀察比較，理解形似處，體會(huì)優(yōu)美的句子。
�。�2）落到田野，好像給麥田蓋上了棉被。
出示：麥田雪景圖。
師：為什么說(shuō)“好像給麥田蓋上了棉被”？
學(xué)生回答，教師評(píng)議。
�。�3）指名讀第一段。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖景，培養(yǎng)學(xué)生想象力和說(shuō)話(huà)水平。
4、指導(dǎo)讀第二段。
播放下雪視頻。
師：同學(xué)們現(xiàn)在再看看枝頭和麥田是什么樣子？
生：枝頭的雪更多了，麥田的雪更厚了。
師：為什么說(shuō)小樹(shù)和麥苗睡著了？
學(xué)生聯(lián)想，想象回答，教師鼓勵(lì)肯定。
指名讀第二段。
5、齊讀課文，指名讀。
�。ㄈ⿲�(xiě)字指導(dǎo)
1、出示：---撇點(diǎn)---女 好
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，練寫(xiě)。提示要領(lǐng)：下筆寫(xiě)撇，撇要稍直，不出尖頓筆后折向右下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
2、出示“雪、頭、好”的筆畫(huà)筆順及在田字格中的位置。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)筆畫(huà)筆順。
老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
提示：“雪”是上下結(jié)構(gòu)，要上緊下松，上寬下窄，“好”左右結(jié)構(gòu)，左緊右松。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放下雪視頻，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)啟了小學(xué)生的想象力。
三、梳理鞏固，拓展應(yīng)用
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
2、抽讀生字卡片。
3、在田字格中書(shū)寫(xiě)“雪”“頭”“好”，評(píng)比書(shū)寫(xiě)情況
4、仿句練習(xí)
小雪花落到___________，好像_______________。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仿句練習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也是培養(yǎng)觀察能力。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了課文《小雪花》，看到了小雪花漫天飛舞，活潑可愛(ài)的樣子，看到了她裝扮事物的樣子。同學(xué)們結(jié)合自己的見(jiàn)聞，課下再想一想小雪花落在其他地方是什么樣子？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、朗讀、背誦課文，體會(huì)小雪花的潔白無(wú)私。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)：放、到、多、樂(lè)并練習(xí)組詞說(shuō)話(huà)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激趣引思
1、指名朗讀課文。
2、抽讀課后生字卡片。
3、書(shū)寫(xiě)“雪、頭、好”并組詞。
4、師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小雪花的潔白可愛(ài)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小雪花》，看看還給其他事物帶來(lái)什么變化。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生字組詞，鞏固對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，培養(yǎng)學(xué)生的積累和運(yùn)用習(xí)慣。
二、探究課文，披文入情
1、指導(dǎo)朗讀課文。
2、背誦第一段。
�。�1）指導(dǎo)自讀第一段。
�。�2）比一比，誰(shuí)先背過(guò)。
�。�3）仿句練習(xí)。
師：小雪花真是個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，她到處飛舞，想一想她還落到什么地方？ 學(xué)生回答，教師啟發(fā)說(shuō)出事物被雪覆蓋的樣子。
填空引導(dǎo)：小雪花落在____________，好像________________。
引導(dǎo)學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。
示例：小雪花落在小山上，好像給小山穿上了銀白的外衣。
3、背誦第二自然段。
�。�1）指導(dǎo)自讀第二段。
�。�2）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）小組讀，互相提問(wèn)式背誦。
（4）指名背誦。
師：想一想，小樹(shù)和麥苗會(huì)做什么夢(mèng)呢？
學(xué)生回答，如：和小雪花一起捉迷藏等。
生：從太空回到地球?yàn)槭裁春芾郏?/p>
4、仿說(shuō)詞語(yǔ)，擴(kuò)展句子。
示例：越開(kāi)越多，越蓋越厚。
越___越____
越___越___
例：小雪花飄。 小雪花飄呀飄呀。
小燕子飛。 小燕子_______。
小清河流。 _________。
5、師：冬天到了，小雪花漫天飛舞，給麥苗蓋上了棉被，從中看出小雪花是個(gè)怎樣的人？
學(xué)生回答，教師歸納：活潑可愛(ài)、熱心助人等。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
出示“放、到、多、樂(lè)”的筆畫(huà)、筆順及在田字格中的位置。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)筆畫(huà)、筆順。
教師示范。
描紅，仿影，在田字格中練寫(xiě)。 展示優(yōu)秀作品。
練習(xí)組詞或說(shuō)話(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課本知識(shí)和生活體驗(yàn)，讓學(xué)生仿句練習(xí)說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三、梳理鞏固，拓展應(yīng)用
1、朗讀、背誦課文。
2、抽讀生字卡片。
3、書(shū)寫(xiě)“雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)“8個(gè)生字并組詞或說(shuō)話(huà)練習(xí)。
4、口頭練習(xí)
小雪花落在_________，好像____________。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿說(shuō)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)技能，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們進(jìn)一步了解了小雪花，不僅能夠有熟練地背誦課文，還能夠仿照課文中的語(yǔ)句練習(xí)了說(shuō)話(huà)，表現(xiàn)得很棒。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小雪花
雪（雪花） 頭（大頭） 好（好人） 樹(shù)枝-------梨花 麥苗-------棉被 山坡-------花衣 拓展閱讀
xiǎ xuě huā
小 雪 花
shì sh?i
是 誰(shuí)？
qiā zhe chuāng hu shā shā shā
敲 著 窗 戶(hù) 沙 沙 沙。 shì
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