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    1. 實(shí)用文檔>聾校數(shù)學(xué)的教案

      聾校數(shù)學(xué)的教案

      時(shí)間:2024-06-26 05:17:17

      人教版聾校數(shù)學(xué)的教案范文

      人教版聾校數(shù)學(xué)的教案范文

      人教版聾校數(shù)學(xué)的教案范文

        教材分析:

        這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)加法和減法,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法。在計(jì)算方面,教學(xué)分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法,分?jǐn)?shù)加減、乘加、乘減、乘除混合運(yùn)算,分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,分?jǐn)?shù)與小數(shù)加減混合運(yùn)算。

        在應(yīng)用題方面,著重教學(xué)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題。

        教學(xué)要求

        1、生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。

        2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則,比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。

        3、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)四則兩步混合運(yùn)算。

        4、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

        5、使學(xué)生能夠按要求用算術(shù)方法或方程解法解答分?jǐn)?shù)一、二步分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題,會(huì)解答分?jǐn)?shù)乘除法一步應(yīng)用題以及按比例分配的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn):

        掌握分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法以及四則兩步混合運(yùn)算。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用算術(shù)方法或方程解法解答分?jǐn)?shù)一二分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題,會(huì)解答分?jǐn)?shù)乘法、除法一步應(yīng)用題以及按比例分配的應(yīng)用題。

        課時(shí)安排:

        一、分?jǐn)?shù)加減法(31課時(shí))

        1.同分母分?jǐn)?shù)加減法10課時(shí)

        2.異分母分?jǐn)?shù)加減法8課時(shí)

        3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算4課時(shí)

        4.分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算7課時(shí)

        5.整理復(fù)習(xí)2課時(shí)

        二、分?jǐn)?shù)乘法(23課時(shí))

        1.乘法的意義和

        計(jì)算法則15課時(shí)

        2.分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題4課時(shí)

        3.倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

        4.整理復(fù)習(xí)2課時(shí)

        三、分?jǐn)?shù)除法(26課時(shí))

        1.分?jǐn)?shù)除法的意義和

        計(jì)算法則12課時(shí)

        2.分?jǐn)?shù)除法一步應(yīng)用題4課時(shí)

        3.比7課時(shí)

        4.整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)

        一、分?jǐn)?shù)的加法和減法

        教學(xué)要求:

        1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減的意義,理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的法則,并能夠比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法,會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。

        2.使學(xué)生理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用,并會(huì)用這些定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

        3.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法,正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。

        4.使學(xué)生回2解答分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題。

        教學(xué)課時(shí):31課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        內(nèi)容:例1、2

        目的:了解分?jǐn)?shù)加減法的意義

        教具:小黑板

        過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)(小黑板)

        的分?jǐn)?shù)單位是()。是()個(gè)。

        是4個(gè)()。3個(gè)是()。

        二、新授

        1設(shè)計(jì)情景,導(dǎo)入新課。

        2學(xué)習(xí)指導(dǎo)

        例1一張長(zhǎng)方形紙,做紙花用去,做小旗用去。一共用去這張紙的幾分之幾?(小黑板)

        做紙花用去2/5做小旗用去1/5

        共用去?

        想:2個(gè)加1個(gè)是3個(gè),就是。

        +=

        答:一共用去這張紙的。

        意義:與整數(shù)加法的意義相同,是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

        練習(xí):+=+=

        例2一塊布長(zhǎng)米,用去米。還剩多少米?(小黑板)

        用去米剩?米

        布長(zhǎng)米

        想:9個(gè)米減去6個(gè)米剩3個(gè)米,就是米。

        -=(米)

        答:還剩米。

        意義:與整數(shù)減法的意義相同,是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

        練習(xí):-=+=

        小結(jié):分?jǐn)?shù)加減法的意義和整數(shù)相同。

        作業(yè):1、課堂作業(yè):P645

        2、課外作業(yè):P63

        教學(xué)后記:

        教學(xué)新知識(shí)前,可以先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位的概念,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么叫分?jǐn)?shù)單位,然后給出一個(gè)分?jǐn)?shù)說(shuō)出它的分?jǐn)?shù)單位,并說(shuō)出里面含有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)幾分之幾是多少。

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