數(shù)學(xué)教案連加sunfer
數(shù)學(xué)教案連加sunfer
連 加
教學(xué)內(nèi)容：教材第26頁(yè)例題一，“做一做”第一題，練習(xí)十二第1—6題及相關(guān)的擴(kuò)展練習(xí)。
教學(xué)目的：使學(xué)生知道連加的含義，能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解連加的含義，正確進(jìn)行計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：口算卡片、小雞圖、本課教學(xué)的自制課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
課 型：嘗試課。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、口算練習(xí)。
2、聽(tīng)算練習(xí)。（每人一題）
二、準(zhǔn)備題：貼圖并出示題目。
原來(lái)有3只小雞，又來(lái)了2只小雞，一共有幾只小雞？
提問(wèn)：A:圖里告訴了我們什么？求什么？
B:怎樣列式？等于幾？
C:為什么用加法計(jì)算？（要求一共有多少只小雞，就要把原有的小雞和又來(lái)的小雞合并起來(lái)，所以要用加法計(jì)算。）
三、導(dǎo)入：再貼一只小雞。
提問(wèn)：1、誰(shuí)能說(shuō)出圖意？
2、還是求一共有幾只小雞，只是比原來(lái)又多了1只，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？誰(shuí)能試著列出算式？
3+2+1=5（只）
3、誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？全班齊讀。
4、這個(gè)算式與我們以前學(xué)習(xí)的加法算式不同，它有幾個(gè)加數(shù)？幾個(gè)加號(hào)？像這樣的算式就叫連加算式。
5、出示課題，板書(shū)課題“連加”。
6、誰(shuí)能照例說(shuō)出幾個(gè)連加算式？（舉不同的例子，包括多個(gè)數(shù)的連加。）
四、新授：
剛才教師沒(méi)講，但是你們都知道3+2+1=5，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的呢？（先將3只小雞與先跑來(lái)的2只小雞合起來(lái)，是5只小雞，再用5只小雞加上又跑來(lái)的1只小雞，一共是6只小雞。）
3+2+1=6 你們同意嗎？
5
五、二次嘗試：
請(qǐng)同學(xué)們擺小棒列算式。先擺3根小棒，再擺4根小棒，然后再擺2根小棒，一共有幾根小棒？
指名列式，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
六、鞏固練習(xí)：
1、口算練習(xí)：
2、先說(shuō)圖意再列算式：
(1)
？只
2+3+4=9（只）
(2)
? 只
4+3+2=9（只）
(3)
? 只
5+3+2+10（只）
3、先計(jì)算，再將每組的兩道算式合并成一道算式。
1+3=4 5+2=7
4+2=6 7+3=10
1+3+2=6 5+2+3=10
3+2=5 1+7=8
5+4=9 8+2=10
3+2+4=9 1+7+2=10
4、使每組中的數(shù)相加得9
2
3
2
1
4
3
1
3
2
4
3
5、看圖形，填得數(shù)。
=3 =2 =1
+ + + = （ 7 ）
+ + + = （ 9 ）
+ + + = （ 8 ）
6、填數(shù)，使每條線上的數(shù)相加分別得下面的數(shù)。
9
10
7、填數(shù)，使每一橫行、豎行上的數(shù)相加得10。
3
7
4
2
8、想一想，怎樣算簡(jiǎn)便？
5+2+8=15 4+ 7+3=14
10 10
6+6+4=16 8+ 5+5=18
10 10
2+5+8=15 7+4+3=14
9+9+1=19 5+8+5=18
七、總結(jié)：
提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？誰(shuí)能幫助他解決？
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