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    1. 實(shí)用文檔>數(shù)學(xué)的分式教案

      數(shù)學(xué)的分式教案

      時(shí)間:2024-06-09 12:03:50

      數(shù)學(xué)的分式教案范文

      數(shù)學(xué)的分式教案范文

      數(shù)學(xué)的分式教案范文

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1. 了解分式概念.

        2.理解分式有意義的條件,分式的值為零的條件;能熟練地求出分式有意義的條件,分式的值為零的條件.

        二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.重點(diǎn):理解分式有意義的條件,分式的值為零的條件.

        2.難點(diǎn):能熟練地求出分式有意義的條件,分式的值為零的條件.

        3.認(rèn)知難點(diǎn)與突破方法

        難點(diǎn)是能熟練地求出分式有意義的條件,分式的值為零的條件.突破難點(diǎn)的方法是利用分式與分?jǐn)?shù)有許多類(lèi)似之處,從分?jǐn)?shù)入手,研究出分式的有關(guān)概念,同時(shí)還要講清分式與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別.

        三、課堂引入

        1.讓學(xué)生填寫(xiě)P4[思考],學(xué)生自己依次填出:,,, .

        2.學(xué)生看P3的問(wèn)題:一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時(shí),它沿江以最大航速順流航行100千米所用實(shí)踐,與以最大航速逆流航行60千米所用時(shí)間相等,江水的流速為多少?

        請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起設(shè)未知數(shù),列方程.

        設(shè)江水的流速為x千米/時(shí).

        輪船順流航行100千米所用的時(shí)間為 小時(shí),逆流航行60千米所用時(shí)間 小時(shí),所以 = .

        3. 以上的式子,,, ,有什么共同點(diǎn)?它們與分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

        設(shè)計(jì)意圖:本章從實(shí)際問(wèn)題引出分式方程 = ,給出分式的描述性的定義:像這樣分母中含有字母的式子屬于分式. 不要在列方程時(shí)耽誤時(shí)間,列方程在這節(jié)課里不是重點(diǎn),也不要求解這個(gè)方程.

        1.本節(jié)進(jìn)一步提出P4[思考]讓學(xué)生自己依次填出:,,, .為下面的[觀察]提供具體的式子,就以上的式子,,, ,有什么共同點(diǎn)?它們與分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

        可以發(fā)現(xiàn),這些式子都像分?jǐn)?shù)一樣都是 (即A÷B)的形式.分?jǐn)?shù)的分子A與分母B都是整數(shù),而這些式子中的A、B都是整式,并且B中都含有字母.

        P5[歸納]順理成章地給出了分式的定義.分式與分?jǐn)?shù)有許多類(lèi)似之處,研究分式往往要類(lèi)比分?jǐn)?shù)的有關(guān)概念,所以要引導(dǎo)學(xué)生了解分式與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別.

        希望老師注意:分式比分?jǐn)?shù)更具有一般性,例如分式 可以表示為兩個(gè)整式相除的商(除式不能為零),其中包括所有的分?jǐn)?shù) .

        [思考]引發(fā)學(xué)生思考分式的分母應(yīng)滿足什么條件,分式才有意義?由分?jǐn)?shù)的分母不能為零,用類(lèi)比的方法歸納出:分式的分母也不能為零.注意只有滿足了分式的分母不能為零這個(gè)條件,分式才有意義.即當(dāng)B≠0時(shí),分式 才有意義.

        四、例題講解

        P5例1. 當(dāng)x為何值時(shí),分式有意義.

        [分析]已知分式有意義,就可以知道分式的分母不為零,進(jìn)一步解

        出字母x的取值范圍.

        設(shè)計(jì)意圖:該例題是應(yīng)用分式有意義的條件—分母不為零,解出字母x的值.還可以利用這道題,不改變分式,只把題目改成“分式無(wú)意義”,使學(xué)生比較全面地理解分式及有關(guān)的概念,也為今后求函數(shù)的自變量的取值范圍,打下良好的基礎(chǔ).

        (補(bǔ)充)例2. 當(dāng)m為何值時(shí),分式的值為0?

        (1) (2) (3)

        [分析] 分式的值為0時(shí),必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件:1分母不能為零;2分子為零,這樣求出的m的解集中的公共部分,就是這類(lèi)題目的解.

        五、隨堂練習(xí)

        1.判斷下列各式哪些是整式,哪些是分式?

        9x+4, , , , ,

        2. 當(dāng)x取何值時(shí),下列分式有意義?

       。1) (2) (3)

        3. 當(dāng)x為何值時(shí),分式的值為0?

        (1) (2) (3)

        六、課后練習(xí)

        1.列代數(shù)式表示下列數(shù)量關(guān)系,并指出哪些是正是?哪些是分式?

        (1)甲每小時(shí)做x個(gè)零件,則他8小時(shí)做零件 個(gè),做80個(gè)零件需 小時(shí).

       。2)輪船在靜水中每小時(shí)走a千米,水流的速度是b千米/時(shí),輪船的順流速度是 千米/時(shí),輪船的逆流速度是 千米/時(shí).

        (3)x與y的差于4的商是 .

        2.當(dāng)x取何值時(shí),分式 無(wú)意義?

        3. 當(dāng)x為何值時(shí),分式 的值為0?

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