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    1. 實用文檔>小學語文《第一場雪》第二課時教學設計

      小學語文《第一場雪》第二課時教學設計

      時間:2024-06-28 21:38:35

      小學語文《第一場雪》第二課時教學設計

      小學語文《第一場雪》第二課時教學設計

      小學語文《第一場雪》第二課時教學設計

        [學習目標]

        1、繼續(xù)研讀課文,感受下雪后景象的美,體會大雪給人們帶來的喜悅感情,激發(fā)學生對雪的向往之情,豐富學生對下雪的認識。

        2、有感情地朗讀課文,與作者交流,感悟作者的感情及表達方法。

        3、培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探究能力。

        [教學重點]

        通過語言文字,了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想,體會作者喜悅的心情。

        [教學難點 ]

        領悟作者通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。

        [教學準備]

        多媒體教學

        [教學過程 ]

        一、創(chuàng)設情境,激趣閱讀。

        1、回顧下雪前、下雪時情景。

        2、播放課件《雪絨花》(下雪情景)。

        二、回顧學習方法(四讀法)。

        三、自主閱讀,整體感知。

        1、自由讀第四、五自然段。

        2、學生匯報。

       、僬f說你讀完后你印象最深的是什么?

       。ò鍟貉┐蟆懊馈藲g)

       、谝环鯓拥漠嬅鎿淙肽愕难酆?(播放課件)哪些句子概括地寫出了雪后景象?

        四、品讀詞句,潛心會文。

       。ㄒ唬┥钊雽W習第三段。

        1、反復朗讀,邊讀邊想,捕捉關鍵詞語品讀出雪后景象的特點。

        (1)“呵!好大的雪!山川、河流、樹林、房屋,全都罩上了一

        層厚厚的雪,萬里江山變成了粉妝玉砌的世界!

        2、生匯報:

       、僮寣W生說出所感。

       、谡乙罁~,品讀,證明所感。

        ③播放課件:欣賞雪景。

       。ǎ玻奥涔饬巳~子的柳樹上,掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒,冬夏常青的松樹和柏樹,堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球!

        ①導語 激趣,繼續(xù)引導欣賞。

       、诓シ耪n件:欣賞銀條兒、雪球兒。

       、勰阆朐鯓有稳菟鼈?

        ④引導質疑并品析:“毛茸茸、亮晶晶”、“蓬松松、沉甸甸”

        ⑤贊一贊:作者觀察的細致入微和遣詞用句的絕妙。

        ⑥讀一讀:讀出語感。

       。ǎ常耙魂囷L吹來,樹枝輕輕地搖晃,銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風飄揚,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹!

       、偌とひ龑蕾p。

       、谏鷧R報所見所感。

       、燮肺吨攸c詞。

       、芪蚯椤

       、莞星樽x。

       。、引導學生小結作者的描寫方法。

        4、欣賞全景,配樂感情朗讀第三自然段(男女生配合讀)。

        5、悟情。

        ①讀完后,你的心情如何?(高興)

       、冢úシ耪n件:嬉雪)他們用什么方式表達自己的高興、歡樂?

       、墼O身處地,悟景悟情。

        ④感情朗讀第四自然段。

        ⑤結合課本,拓展延伸。

        “拍雪景”(四人小組討論——記錄——匯報)

       。ǘ┥钊雽W習第四段。

        1、理解“瑞雪兆豐年”

        2、結合寫作背景悟情,情感得以升華。

        作者的激情從哪來?他為什么這么高興?

       。尘百Y料。

        *你從哪句話可以看出作者沖口而出的喜悅?(回顧品讀“呵!好大的雪呀!”)

        *想象:作者接著還會說什么呢?(呵!好大的雪啊!真是……)

        五、研讀運用,深化發(fā)展。

       。薄⑺伎伎偨Y寫作方法(通過寫景與聯(lián)想表達感情)。

       。、選擇自己喜歡的部分,反復朗讀,達到背誦。

        六、作業(yè) 。

        把自己喜歡的詞、句摘抄在《小蜜蜂》積累本上。

        七、板書設計 :

        19、第一場雪

        雪前 驟然變冷 一讀:呈現畫面

        雪中 紛紛揚揚 二讀:品詞品句

        雪后 雪大——景美——人歡喜愛 三讀:領悟情感

        聯(lián)想 瑞雪兆豐年喜悅 四讀:以情帶讀

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