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自由的作文優(yōu)秀(8篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的自由的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由的作文 篇1
海那么藍(lán)，海那么深，海那么大，而我就是那個(gè)整天游來(lái)游去，最快樂(lè)，最無(wú)憂無(wú)慮的美人魚(yú)。
整個(gè)海洋都是我的世界，沒(méi)有人管我，我是個(gè)最自由自在的美人魚(yú)。雖然有些寂寞，但是我一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，因?yàn)槲业?身邊有好多好多的朋友，就像小丑魚(yú)啊！他最喜歡跟在我的身邊了，簡(jiǎn)直就像我的護(hù)衛(wèi)。人見(jiàn)人怕的海蛇，它也喜歡繞著我打轉(zhuǎn)，誰(shuí)要敢欺負(fù)我，它就跳出來(lái)咬人。
因?yàn)槲业呐笥讯际呛Ｑ笊铮晕沂遣怀院ｕr的，換做是你，你會(huì)把自己的朋友吞到肚子里去嗎？
好多人類(lèi)，都喜歡對(duì)著海邊訴說(shuō)自己的心事，我在巖石下，都聽(tīng)得一清二楚，但是放心吧！我是絕對(duì)不會(huì)泄漏大家的秘密的，我的嘴巴很緊的。
海洋就是這樣有趣，當(dāng)個(gè)美人魚(yú)的好處，怎么數(shù)也數(shù)不完了。
自由的作文 篇2
關(guān)著一只小鳥(niǎo)。
沉悶、孤單、不滿的叫聲，
時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的心靈。
它每天都只能呆在籠子里。
無(wú)論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，都不能出門(mén)半步。
因?yàn)橹魅伺滤蝗ゲ粡?fù)返，始終不肯打開(kāi)鳥(niǎo)籠。
它每天都只能看見(jiàn)主人的面龐，卻又不能和主人交流。
況且主人要學(xué)習(xí)，沒(méi)時(shí)間理它，更沒(méi)時(shí)間陪它玩。
它每天都只能玩主人給它的小玩具。
可玩具畢竟是死的，沒(méi)有喜怒哀樂(lè)，有時(shí)就躲在一旁發(fā)呆。
它每天都在透過(guò)籠子向窗外望去，默默地望著在藍(lán)天下自由嬉戲、追逐的同伴們，好想加入它們的行列。于是情不自禁地敞開(kāi)雙翅，想沖出去，卻又被手牽手的木條攔住了。大聲地呼叫同伴來(lái)救它，可同伴們也無(wú)能為力，便依依不舍地招手告別。
加了鐵鎖的鳥(niǎo)籠仿佛是鐵打的監(jiān)獄，活動(dòng)的空間只有這樣大，生活的空間也只有這樣大。小鳥(niǎo)就是囚犯，不，它比囚犯更慘，它這一生可能永遠(yuǎn)也出不去了，它可能注定要在籠子里生活一輩子。
就算有朝一日逃出去了，可那是很久的事，它早就長(zhǎng)大了。它會(huì)像其它鳥(niǎo)一樣捕食、自理生活嗎？那時(shí)，它只會(huì)是一只一無(wú)是處的鳥(niǎo)，它的心靈會(huì)受到重創(chuàng)而自甘墮落。
想到這兒，一股悲傷感從我心里油然而生。
我想了卻它的心愿，可我只是它主人陳琳的鄰居而已。
嗯，陳琳會(huì)明白的`。
果然，陳琳對(duì)我的一番話感動(dòng)萬(wàn)分，含著淚同意了我的請(qǐng)求。
我提著鳥(niǎo)籠來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，“吱”的一聲打開(kāi)“牢”門(mén)。
陽(yáng)光射進(jìn)籠子里，射進(jìn)小鳥(niǎo)的心田里。小鳥(niǎo)振作起來(lái)，展開(kāi)翅膀，飛了出去，飛向藍(lán)天，迎向太陽(yáng)，去找同伴了，歡呼聲在天地間回傳。
放下鳥(niǎo)籠，我在心里許了個(gè)愿。
我由衷希望，世上不再有“籠中鳥(niǎo)”。
自由的作文 篇3
我住在天上，天空是我的家，就是人們口中神仙住的地方。其實(shí)，天空中哪有什么神仙，只有我和我的同胞們，我們特別的“臭美”，有時(shí)一天要換五六套衣服呢，而且我們的皮膚保養(yǎng)得非常好，看上去軟綿綿的。我就是天空家族的一員——云。
清晨，當(dāng)太陽(yáng)初生的時(shí)候，陽(yáng)光灑在我的身上，我穿上了一件金光閃閃的連衣裙，彎下腰，俯視地面上清晨正在忙綠的人們。呼呼呼，一陣大風(fēng)吹來(lái)了，風(fēng)姐姐把我吹到太陽(yáng)面前擋住了太陽(yáng)，我又換上了一件灰暗的大衣。正午，太陽(yáng)高照把我照得格外透亮，此時(shí)，我又換上了潔白的衣裳。傍晚，因?yàn)橹形绱┑腵白衣裳臟了，所以我換上了粉紅色的旗袍。
我很好動(dòng)，經(jīng)常拼到同胞的身上，一起玩拼圖。我們一會(huì)兒拼成一頭兇猛的花斑虎，張牙舞爪地追趕小兔子；一會(huì)兒拼成一個(gè)漂亮的小姑娘在翩翩起舞；一會(huì)兒拼成一位慈祥的老奶奶正撫摸著她孫女的小腦袋；一會(huì)兒拼成一只展翅欲飛的雄鷹；一會(huì)兒又拼成兩匹奔騰的駿馬。一會(huì)兒又拼成了……
人要喝水，我也要喝水。當(dāng)太陽(yáng)蒸發(fā)了地面上的水，讓水變成水蒸汽，水蒸氣一飄到空中，就被我吸到肚子里補(bǔ)充水分了。但有時(shí)候水喝多了，我就要“吐水”。我吐出的水經(jīng)常會(huì)變成雨珠、冰雹，甚至是雪花飄落人間，如果我不及時(shí)“吐水”的話，人類(lèi)就拿導(dǎo)彈來(lái)轟我，那可真是太可怕了，所以，我非常自覺(jué)，盡心盡力地“吐水”，為人類(lèi)服務(wù)是我光榮的職責(zé)。嘻嘻，不好意思，水又喝多了，我要“吐水”了，你們快點(diǎn)準(zhǔn)備好雨傘，免得吐你們一身水。
我活潑可愛(ài)，有時(shí)候有點(diǎn)自戀；光榮地為人類(lèi)服務(wù)，雖然有時(shí)是人類(lèi)用導(dǎo)彈督促我的；我無(wú)私奉獻(xiàn)，為了“吐水”弄得魂飛魄散，那是因?yàn)閷?dǎo)彈把我打散了�？偠灾远傊�，我是一片云，一片云，一篇漂亮的云！
自由的作文 篇4
人的童年快樂(lè)的，它天邊的星，點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天空……而童年卻無(wú)滋無(wú)味。
看見(jiàn)小朋友都在一起做游戲，放風(fēng)箏的，我便孤零零地站在一旁，心里比刀割還要難受。每天嘮叨著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，快學(xué)習(xí)，我連玩耍的都擠不。書(shū)柜里堆積著許多的課外書(shū)，歷史書(shū)呀，作文書(shū)呀，童話書(shū)呀，啥，看也看不完。不光是，還常常叫我去上補(bǔ)習(xí)班，我連睡覺(jué)的都了。眼眶上長(zhǎng)出了黑眼圈，還給我起了個(gè)外號(hào)——熊貓�！鞍ィ瑢W(xué)習(xí)惹的禍呀！”
記得星期天，我的.做著拿給那堆積如山的作業(yè)，剛做完，我便累得趴在桌子上睡著了。可剛一閉上眼睛，就一大堆試卷急地跑了，疲憊不堪的我說(shuō)：“好孩子，你每天都做試卷的話，長(zhǎng)大了能考上的！”我一聽(tīng)，：哎，連“懶蟲(chóng)”也開(kāi)始起學(xué)習(xí)來(lái)了，真是命苦��！，父命難違，我的“命令”。做作業(yè)了……唉，我真想的天地，請(qǐng)您還我自由的藍(lán)天吧
自由的作文 篇5
能夠定期免費(fèi)領(lǐng)到上乘的好書(shū)，真是人生一大幸事！剛放暑假，就接到了縣教育局通知：教育局新教育讀書(shū)會(huì)要發(fā)新書(shū)了。我迫不及待地跑去領(lǐng)來(lái)屬于我自己的兩本新書(shū)。其中一本是李希貴的《為了自由呼吸的教育》。
剛拿到這本書(shū)時(shí)，我是有些失望的。一是，現(xiàn)在好多關(guān)于教育的書(shū)都標(biāo)榜是素質(zhì)教育，解放教師、解放學(xué)生的，看了后，感覺(jué)還是云里霧里，沒(méi)有收獲。這本書(shū)名是為了“自由呼吸”的教育，作者的口氣好大，他真能讓教育自由呼吸嗎？二是作者的身份是校長(zhǎng)，我是一位普通的教師，我只想做好我的語(yǔ)文老師，并不想學(xué)習(xí)如何做好一位校長(zhǎng)。
不管怎樣，書(shū)是領(lǐng)到家了，還是會(huì)隨手翻翻看看的。誰(shuí)知這隨便一翻，就再也不愿釋手了。讀他的感覺(jué)直想用三個(gè)詞來(lái)形容：高端，大氣，上檔次。
高端李希貴總是站在高端的角度，發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題、思考教育問(wèn)題
李希貴從山東高密的一位普通語(yǔ)文老師，到班主任、副教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，再到高密一中校長(zhǎng)，高密市教委主任，山東省濰坊市教育局局長(zhǎng)，最后殺到京城，做了北京十一學(xué)校校長(zhǎng)，名震教育界。他靠的是什么，我認(rèn)為他靠的思考力，高端的思考力。
在此書(shū)的第一章，作者大學(xué)畢業(yè)，剛剛走上工作崗位，校長(zhǎng)就委以重任，讓他總結(jié)學(xué)校成功的秘訣——“三嚴(yán)”精神。從此李希貴學(xué)會(huì)了用“嚴(yán)肅、冷峻、不茍言笑”來(lái)做自己的教育，剛開(kāi)始作者真是感到了對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”給自己帶來(lái)的甜頭�？墒且淮瓮碜粤�(xí)，班里的團(tuán)支書(shū)和另外幾個(gè)女同學(xué)居然曠課了，作者感覺(jué)孩子們真是太不老師放在眼里了。等見(jiàn)到孩子們那一刻，他不問(wèn)原由，劈頭蓋臉一陣暴批，幾個(gè)孩子包括團(tuán)支書(shū)都站在教室門(mén)前哭了。后來(lái)才知道原來(lái)那幾個(gè)曠課的孩子由于送班里的孩子到醫(yī)院急救，才導(dǎo)致沒(méi)有按時(shí)到校。
李希貴在這時(shí)選擇了鼓起勇氣向委屈的孩子深深地道歉。
書(shū)中寫(xiě)道：“我開(kāi)始思索，究竟什么樣的師生關(guān)系才是有助于教育成功、有助于學(xué)生發(fā)展的師生關(guān)系，教育活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)建立什么樣的人際關(guān)系框架里才是真正高效的和有活力的教師的民主意識(shí)對(duì)于學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成有哪些益處。
這樣一步一步地反思奠定了教育成功的基礎(chǔ)。
同樣，“沒(méi)有教師的語(yǔ)文課”，也引起了李希貴校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思索：老師在課堂上到底有多大作用？語(yǔ)文到底是怎么學(xué)會(huì)的？1991年，高密四中高一擴(kuò)大規(guī)模，種種原因，新擴(kuò)出的兩個(gè)班暫時(shí)沒(méi)有語(yǔ)文教師，孩子們上語(yǔ)文課到閱覽室閱讀。誰(shuí)知期末考試成績(jī)居然比有語(yǔ)文教師的班級(jí)還略勝一籌。于是，李希貴校長(zhǎng)與全校的語(yǔ)文教師走上了語(yǔ)文教改的探索之路。在經(jīng)歷了重重磨難后，李希貴校長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，成功研究出來(lái)了著名的“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”，每周六節(jié)語(yǔ)文課，三節(jié)課的時(shí)間孩子們都在自修樓自由閱讀、思考，這一成功實(shí)驗(yàn)，還帶動(dòng)了其他科目對(duì)教學(xué)模式的思考與改革。
在校長(zhǎng)的不間斷地思考、反思、改革中，孩子們、教師們有了自由呼吸的一片天空。
大氣思考是成功的基礎(chǔ)，執(zhí)行力就是辦事力，成功力，李希貴就貴在有超強(qiáng)、大氣的.執(zhí)行力。
1995年高考前夕，李希貴被任命為高密一中校長(zhǎng)。上任的第一周，連降大雨兩天，校園食堂前就形成了一個(gè)近一米深的大水灣。學(xué)生、教師都是卷起褲腿，趟過(guò)深水，才能到達(dá)食堂打飯。再看一中所有的學(xué)生、員工都已經(jīng)習(xí)以為常。李希貴校長(zhǎng)問(wèn)了炊事員一句：“為什么不把飯?zhí)У剿沁吶ベu(mài)？”炊事員顯得很吃驚：“那根本不可能！這么多飯誰(shuí)能抬得了？”
于是李校長(zhǎng)將伙房的員工召集起來(lái)開(kāi)始算賬。第一筆賬就算抬飯需要多少人次，打飯過(guò)河的人次，抬飯十個(gè)人過(guò)河，打飯的人一千多人次；第二筆賬，濕褲子的數(shù)量，校長(zhǎng)雙手緊緊地?cái)v著褲角，但依然濕了褲子。所有來(lái)打飯的師生的褲子都濕了，如果抬飯，只會(huì)濕十條褲子。選擇濕幾條褲子？
炊事員低聲問(wèn)了一句：“能不能給我們多買(mǎi)幾扇籠，把飯分開(kāi)抬，還能輕松一些。”
李校長(zhǎng)當(dāng)即回復(fù)：“需要多少，就買(mǎi)多少，馬上去辦！”
后來(lái)由這兩筆賬為師生算出了：1、班級(jí)圖書(shū)箱；2、20副乒乓球臺(tái)；3、全校開(kāi)放式圖書(shū)館；4、教師內(nèi)安裝暖氣；5、課桌改造，加裝藏書(shū)板；6、四機(jī)（電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、幻燈機(jī)）一幕（投影幕）進(jìn)教室……10、安裝學(xué)生用外線電話……
這一項(xiàng)項(xiàng)工作都切實(shí)給孩子們、老師們帶來(lái)了極大的方便，最重要的是把孩子們的利益放到的第一位，孩子們得到了極大的尊重。
也只有這極強(qiáng)執(zhí)行力的人才能如此大手筆。
誰(shuí)能想到，當(dāng)李希貴已經(jīng)是山東濰坊市教育局局長(zhǎng)時(shí)，依然能夠深入基層，走進(jìn)教室一節(jié)一節(jié)地聽(tīng)課，評(píng)課，思考課程改革。當(dāng)20xx年暑期開(kāi)學(xué)，李希貴局長(zhǎng)來(lái)到一所初中的第一堂英語(yǔ)課。執(zhí)教老師面對(duì)著來(lái)自不同小學(xué)的初一新生，不由分說(shuō)地按教材教起了26個(gè)字母。整整一堂課時(shí)間，從發(fā)音到書(shū)寫(xiě)，忙活了40分鐘，老師按備課課本上的程序走完了。班里的孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)卻是不一，有的是從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的從小學(xué)一年級(jí)，有的是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，不同的基礎(chǔ)，卻要面對(duì)千篇一律的教學(xué)。由此，李希貴開(kāi)始實(shí)踐“分層教學(xué)”。
不管分層教學(xué)結(jié)果如何，李希貴說(shuō)：“有一點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)，那就是最大限度地尊重學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的自我選擇，只是教育的永恒！”
上檔次在高端、大氣的基礎(chǔ)下，李希貴以他的教育歷程為經(jīng)線，為我們呈現(xiàn)了一本上檔次的教育大書(shū)，燃起了我心中那團(tuán)繼續(xù)追求理想教育的火。
很喜歡李希貴的《為了自由呼吸的教育》這本書(shū)，這是一本真實(shí)的書(shū)，樸素的書(shū)，就因?yàn)樗恼鎸?shí)無(wú)華，才更加顯得大氣。讓我深深明白，一切事物都在不斷地變化中，教育也是如此，我們教師不可能一成不變地去教一節(jié)又一節(jié)課，一茬又一茬學(xué)生，我們要不斷地反思，學(xué)習(xí)，改變，行動(dòng)。一位教育者的幸福、成功，是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的！
最后引用李希貴老師在后記里的一段話與大家共勉：其實(shí)，如果我們真的想開(kāi)一點(diǎn)，就會(huì)真的明白，失敗并不丟人，真正地失敗是那些放棄的人�？梢宰院赖氖�，我不是一個(gè)可以隨便放棄什么的人，當(dāng)然，我也不會(huì)輕易決定去干什么。因?yàn)�，干什么，�?duì)我來(lái)說(shuō)就意味著要干好什么。
自由的作文 篇6
“快醒醒，快醒醒!”我在一陣呼喚聲中醒了過(guò)來(lái)。
睜開(kāi)疲憊的雙眼，周?chē)](méi)有人，只有一只飛舞的小蜜蜂。我叫了起來(lái);“是誰(shuí)在說(shuō)話?”
“是我”，小蜜蜂說(shuō)。
難道蜜蜂也能說(shuō)話了?我既驚訝又有點(diǎn)害怕。“我這是在哪里?我為什么會(huì)來(lái)到這兒?”我大聲地問(wèn)著。
“歡迎來(lái)到自由王國(guó)，來(lái)到這里的人，都可以享受自由，快來(lái)跟我參觀一下這個(gè)王國(guó)吧!”小蜜蜂熱情地說(shuō)著。
猶豫了一下，我跟著小蜜蜂來(lái)到了他說(shuō)的王國(guó)里。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)王國(guó)里的居民，有的`是和我一樣的人類(lèi)，有的是動(dòng)物，最奇怪的是，這個(gè)王國(guó)里的樓房都是用糖果做的。
“想不想見(jiàn)見(jiàn)國(guó)王和王后?”小蜜蜂問(wèn)我。
“當(dāng)然想!”我答道。
小蜜蜂帶我來(lái)到了一座用巧克力蓋成的漂亮宮殿，我走了進(jìn)去，恭敬地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“國(guó)王陛下，您好啊!”國(guó)王笑呵呵地說(shuō)：“你好，歡迎你，遠(yuǎn)方的客人。你愿意來(lái)我們王國(guó)生活嗎?”
“在這生活?”我回過(guò)神來(lái)，問(wèn)道：“這里要寫(xiě)作業(yè)嗎?”
“當(dāng)然不用，這里是自由王國(guó)，自由王國(guó)里的人擁有自己的自由，可以自己決定做哪些和不做哪些事情。”熱情的王后解答了我的問(wèn)題。
“哇!多棒的事!”這下輪到我為要不要留下發(fā)愁了。
“汪忻，快起來(lái)寫(xiě)作業(yè)了，太陽(yáng)都曬屁股啦!”這時(shí)傳來(lái)了爸爸的催促聲。
我無(wú)奈地睜開(kāi)雙眼，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊!
自由的作文 篇7
假如我是一條小溪，一條被人吟唱的小溪，一條翻過(guò)千山萬(wàn)水不知疲倦的小溪，我會(huì)看盡紅色日輪，嘗那新生日光，看東方，走天涯。青山兩岸，紅潤(rùn)的心擺曳著夢(mèng)中的歡鬧，那是我在奔流，與兩岸相擁，觸摸大地的心跳，牽魚(yú)兒的手，共舞，向著一個(gè)方向唱歌，聽(tīng)那秋日里的從未雀步的闌風(fēng)細(xì)語(yǔ)……。
假如我是一匹馬，一匹所未被馴服的馬，一匹未曾經(jīng)歷羈絆的馬，我會(huì)踏青山，踩綠水，看那無(wú)盡的草場(chǎng)——那綠色的天堂。我會(huì)細(xì)細(xì)品嘗，嘗這天地的思惠，稚嫩的草香……
太多的假如，太多的夢(mèng)，僅是幾場(chǎng)夢(mèng)。
清晨的露水消然藏入體內(nèi)，閃耀地目光輕輕浸入了眼眶。蒙朧的眼無(wú)助地注視著這未知的世界，浪水滔滔，白色的'浪花敲擊著小島。嘴角干裂了，自從離家的那日，滿身的疲倦，自從立下誓言的那一刻竟忘了，那誓言是旁人眼里夢(mèng)幻，那誓言也是青春的溫望，明媚山光所照耀的江河，那里有新生的希望，眼角在顫動(dòng)，閃出苦澀的淚花。遠(yuǎn)方蒼海一片，天地沒(méi)有盡頭，另一頭是一個(gè)世界，海的那邊紅色朝陽(yáng)的家鄉(xiāng)，那里淚會(huì)溫暖心中干裂的傷疤，飛過(guò)這一頭，會(huì)有新生的翅羽，再次迎接希望與自由。
風(fēng)在呼嘯，浪水滾滾而起，遠(yuǎn)方，那東方，太陽(yáng)升起的地方，會(huì)有美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。蔚藍(lán)的天空，白云點(diǎn)綴，黑色的身影在風(fēng)中起航，只不過(guò)起的是逆風(fēng)，航的是千里之行，白色的浪花緊緊地?fù)砀苍诖蠛５膽驯е�，茫茫蒼海，一面鏡子，深藍(lán)色的鏡子里有一只翅膀上被鍍上金光的小鳥(niǎo)，緩緩地向著一片金色航去。
偌大的天空，偌大的深海，還有那小小夢(mèng)想與那金色的陽(yáng)光，風(fēng)兒在吟譜，陽(yáng)光在顫動(dòng)，那是一首激昂的自由進(jìn)行曲。
自由的作文 篇8
有時(shí)候，抬起筆準(zhǔn)備驗(yàn)算一個(gè)個(gè)公式的楊揚(yáng)會(huì)想起很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方的.小言。那遠(yuǎn)得不能再遠(yuǎn)的地方，小言去了，卻杳無(wú)音信。小言已經(jīng)兩年沒(méi)有消息了，言一家想盡任何辦法都找不到他。楊揚(yáng)想：他真的隨他的自由去了，他或許是幸運(yùn)的，至少不用被題山題海逼得做夢(mèng)都會(huì)說(shuō)“定義域的無(wú)窮大”。
楊揚(yáng)的瓶底更厚了，可他終于熬到了頭，他因�？汲煽�(jī)優(yōu)異以及全國(guó)競(jìng)賽名列前茅被某名牌大學(xué)錄取。
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