（合集）音樂(lè)作文5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的音樂(lè)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)作文 篇1

　　藝術(shù)品在生活中很常見(jiàn)，卻又很寶貴，常常能勾起你珍貴的回憶。比如：一輛自行車(chē)，一顆雨花石，一個(gè)洋娃娃，一件衣服，一雙球鞋，一堆存錢(qián)罐……等等。有時(shí)，還會(huì)是一首賞心悅目的音樂(lè)，一支優(yōu)美的動(dòng)人的舞蹈，還有一段婉轉(zhuǎn)的動(dòng)人的戲曲。藝術(shù)品無(wú)處不在，我的藝術(shù)品是一個(gè)會(huì)唱音樂(lè)的機(jī)器貓。

　　這是我的姑媽送給我的小音樂(lè)盒，它有一個(gè)非常可愛(ài)的名字——機(jī)器貓。它那白色的大臉上有一雙黃豆大的眼睛，炯炯有神，一張櫻桃小嘴，永遠(yuǎn)都在哈哈大笑。在它那光溜溜的'藍(lán)色小頭套上，還有一架螺旋槳，仿佛下一秒就要飛上藍(lán)天似的。它的肚子里還有一個(gè)萬(wàn)能口袋，里面好像裝著許多好玩的東西。它那兩只高高舉起的手仿佛在跟你打招呼。這個(gè)機(jī)器貓最好玩的地方就是她的屁股后面有一個(gè)u盤(pán)插口，你可以把u盤(pán)插進(jìn)去就可以聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè)。

　　當(dāng)你心情不好時(shí)，你可以播放優(yōu)美的音樂(lè)，緩解你焦躁的心情；當(dāng)你心情憂郁時(shí)，可以播放輕快的音樂(lè)，可以讓你心情好起來(lái)……

　　我這個(gè)音樂(lè)盒，伴隨我度過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我一定會(huì)好好珍惜它。

音樂(lè)作文 篇2

　　生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是我寫(xiě)作的線索，其中也包括音樂(lè)在內(nèi)！

　　聽(tīng)完一首好聽(tīng)的歌，真是沁人心脾，滋潤(rùn)我的心田��！記得那首輪回樂(lè)隊(duì)的《滿江紅》，曲調(diào)豪放、豁達(dá)，我尤其喜歡那個(gè)主唱，聲音帶有嘶啞的感覺(jué)，聽(tīng)后有種真男人的心情，為使感受更深，我將把音量再次放大，釋放我保留好久的氣概。

　　聽(tīng)天地，論鬼神，欲釋全心不悅，魅力渾厚無(wú)比。我想將我的生命交給音樂(lè)，讓它來(lái)幫助我把馱，雖然任重道遠(yuǎn)，神情不爽，但只要有風(fēng)的天氣，音樂(lè)會(huì)給予我更無(wú)窮的力量來(lái)支撐，相信每一個(gè)音節(jié)每一段節(jié)奏，都能表達(dá)我的新方向，老遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)人生的路標(biāo)，向左、向右，皆由音樂(lè)指揮。

　　想跳舞，但步伐太慢，亂蹦亂跳，擾我心神，此乃老天所賜良機(jī)，命我跳出個(gè)歡快灑脫。我瀟灑，要玩出個(gè)痛快二字，所有是非在眼里統(tǒng)統(tǒng)蒸發(fā)；也許是有些詞匯形容不出對(duì)音樂(lè)的.熱愛(ài)，這才有說(shuō)不完的話，寫(xiě)不完的語(yǔ)言。

　　聽(tīng)歌能讓我墜如梵谷，都說(shuō)劍笑紅塵，可我卻說(shuō)歌笑紅塵，自來(lái)到這大千世界，就已經(jīng)提醒了我，過(guò)日子應(yīng)該有所奔頭，但要我講出道理，我卻說(shuō)不出個(gè)所以然；自己也不知是何因，但越是這樣，越有勁頭去干上一番“大事業(yè)”，所謂“大事業(yè)”在我心中的形象十分巍然，但我認(rèn)為，如果其中沒(méi)有音樂(lè)摻進(jìn)來(lái)，那就太遺憾了，因?yàn)�，我相信有音�?lè)來(lái)作陪，定能打出大江山。

　　我的精神面貌更加旺盛了，儀態(tài)自然、心態(tài)平穩(wěn)，怡然自樂(lè)！不錯(cuò)，又是音樂(lè)讓我看到了金碧輝煌的未來(lái)，那太陽(yáng)更是燦爛，那風(fēng)景更是道道秀麗！但不能是瘋狂的，我認(rèn)為，萬(wàn)事都要有個(gè)度，過(guò)了度就不太樂(lè)觀，就像是我所經(jīng)歷的一切事，都是由此而發(fā)出的教訓(xùn)；音樂(lè)更是這樣，雖然使我能從生命的起點(diǎn)向前奔跑，但跑得過(guò)快，也會(huì)不慎跌倒，那豈不是白忙活一場(chǎng)了。

　　我熱愛(ài)音樂(lè)。

音樂(lè)作文 篇3

　　聽(tīng)周老師說(shuō)，俄羅斯的小提琴家馬克思姆·文格洛夫?qū)⒃?2月13日在杭州大劇院演奏，并且可以在網(wǎng)上購(gòu)票，聽(tīng)到這個(gè)好消息，使我興奮了好幾個(gè)晚上。

　　激動(dòng)人心的星期五終于到了，我們晚飯都沒(méi)吃，準(zhǔn)備好望遠(yuǎn)鏡等物品立刻開(kāi)車(chē)奔向杭州。到了音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)，我們對(duì)號(hào)入座，四處觀察，看到大概有兩百多人來(lái)聽(tīng)，我還看到正前方的舞臺(tái)上有很多樂(lè)器，有鋼琴、小提琴、大提琴、薩克斯、笛、鼓等樂(lè)器，樂(lè)器后面還有一個(gè)很大的“一愛(ài)一一愛(ài)一樂(lè)”的標(biāo)志。只聽(tīng)到廣播一響，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，沸騰的會(huì)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，上半場(chǎng)的演出文格洛夫沒(méi)有出場(chǎng)，聽(tīng)爸爸說(shuō)：中間指揮家楊洋的左邊那個(gè)阿姨小提琴拉得最好，說(shuō)著還把望遠(yuǎn)鏡拿起來(lái)看，我也有些迫不及待，對(duì)爸爸輕聲說(shuō)：“我也要看”。望遠(yuǎn)鏡一拿到手，我就東張西望看到了一大群樂(lè)器和好多優(yōu)秀的小提琴老師以各種優(yōu)美的姿勢(shì)演奏著。

　　中場(chǎng)休息時(shí)間到了，我們?nèi)ハ旅尜I(mǎi)了點(diǎn)吃的。

　　下半場(chǎng)演出開(kāi)始了，剛剛熱鬧的觀眾們立刻安靜下來(lái)，我們也趕緊叫爸爸回來(lái)。期待文格洛夫快一點(diǎn)出場(chǎng)，不一會(huì)兒，文格洛夫出場(chǎng)，他穿著黑色的燕尾服和黑皮鞋走到現(xiàn)場(chǎng)，向大家脫帽并鞠躬行禮。頓時(shí)這個(gè)音樂(lè)會(huì)變得熱鬧起來(lái)，全場(chǎng)觀眾都起立鼓掌歡迎。一陳掌聲落下，全場(chǎng)觀眾立馬又一動(dòng)不動(dòng)的.聽(tīng)著文格洛夫的演奏。由于在演奏現(xiàn)場(chǎng)是不能攝像和錄音，可是這演奏實(shí)在是太誘人了，所以我爸爸情不自禁的拿出了手機(jī)偷偷的錄了下來(lái)。每停頓一下都有熱烈的掌聲發(fā)出來(lái)，一曲完畢，大家照樣發(fā)出熱烈的掌聲并持續(xù)不斷，紛紛要求文格洛夫再來(lái)一曲，在觀眾熱情的掌聲下，文格洛夫也沒(méi)有辜負(fù)觀眾的一片期望，三曲過(guò)后，指揮家楊洋說(shuō)：“我和文格洛夫來(lái)一個(gè)小提琴和鋼琴的結(jié)合曲，以此曲圓滿結(jié)束這次音樂(lè)會(huì)�！�

　　當(dāng)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)落幕之后，那些迷人的音符一直在我腦海中跳動(dòng)，哪怕是坐在回家的車(chē)上，我仍陶醉其中，回味無(wú)窮。

音樂(lè)作文 篇4

　　廚房是一座音樂(lè)廳，那里有許許多多的歌手，演奏著各種各樣的樂(lè)器，成了大合唱。

　　刀，是廚房的鼓手。它會(huì)打自己的'架子鼓，演奏各種自己愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)：《小蘋(píng)果》、《大自然》……用那些動(dòng)人的聲音，美妙的聲音，有力量的聲音構(gòu)成的。“砰砰砰，嗒嗒嗒，咔咔咔，啦啦啦……”就這樣，一首“架子鼓式樂(lè)曲”順利的演奏了出來(lái)。

　　鍋和大鐵勺，是一名優(yōu)秀的笛子手。炒菜的時(shí)候，大鐵勺就在油鍋里翻炒，發(fā)出“快兒快兒快兒”之聲，過(guò)了一會(huì)兒，它們齊唱：鍋兒大大，鐵勺小小，鐵勺翻炒油鍋里，好菜一鍋盛出來(lái)！

　　電飯鍋是歌手，煮飯時(shí)，煙飄出來(lái)，發(fā)出“呼呼呼呼”的聲音，那煙“鉆”出來(lái)，也像是大家在空中呢喃細(xì)語(yǔ)，那聲音無(wú)比輕柔。

　　一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)就這樣快樂(lè)的開(kāi)始了，里面有許許多多的聲音，嗒嗒嗒，啪啪啪，快兒快兒快兒……徐崇荀340字

音樂(lè)作文 篇5

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細(xì)，但音樂(lè)不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè)器演奏。

　　奧爾夫指出：原本的音樂(lè)是什么呢？原本的音樂(lè)決不是單純的音樂(lè)，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。

　　這是人類本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說(shuō)音樂(lè)是綜合的藝術(shù)。

　　奧爾夫音樂(lè)適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）

　　孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然的.具有對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性。

　　在看到一幅圖畫(huà)后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想象力。

　　當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。

　　奧爾夫音樂(lè)，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè)，影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。

　　奧爾夫音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。

　　奧爾夫音樂(lè)都體現(xiàn)了音樂(lè)的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養(yǎng)”。

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