每天，我都想要黃色的棉花糖-六年級(jí)-議論文

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的每天，我都想要黃色的棉花糖-六年級(jí)-議論文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《孩子，先別急著吃棉花糖》是美國(guó)喬辛·迪·波沙達(dá)創(chuàng)作的一本書，它告訴孩子如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、建立自信、掌握時(shí)間，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把自己塑造成一個(gè)成功的人。

　　美國(guó)斯坦福大學(xué)曾經(jīng)做過一個(gè)著名的棉花糖實(shí)驗(yàn)：給每個(gè)孩子一塊棉花糖，如果15分鐘內(nèi)沒有吃棉花糖，就可以多得一塊。10年后，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，忍住15分鐘不吃棉花糖的孩子，長(zhǎng)大后，無(wú)論在事業(yè)上還是在人際關(guān)系處理上，都比吃掉棉花糖的孩子更優(yōu)秀�！逗⒆樱�先別急著吃棉花糖》這本書，就是根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作的。

　　在這本書中，不同顏色的棉花糖代表著不同的意義，紅色代表提供學(xué)習(xí)動(dòng)力、橘色代表著建立信心、黃色代表掌控時(shí)間、綠色代表善用時(shí)間、藍(lán)色代表達(dá)成目標(biāo)……在各種顏色中，黃色棉花糖給我啟發(fā)最大。

　　黃色棉花糖告訴我，要做支配時(shí)間的人，而不要做被時(shí)間追趕的人。前者是從從容容，后者是匆匆忙忙。對(duì)時(shí)間的不同態(tài)度，會(huì)影響著你未來(lái)的生活。明天的.成功取決于今天我們做了多少準(zhǔn)備，特別是要知道在當(dāng)下該怎么做。

　　我自認(rèn)為是一個(gè)能較好管理時(shí)間的孩子。每天放學(xué)回家，第一件事就是做老師布置的作業(yè)，并盡可能在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。我努力跑在時(shí)間的前面，每周至少讀一本書，每天保持一小時(shí)運(yùn)動(dòng)。我讀到的課外書已經(jīng)擺滿了我的書柜。

　　但是。在周末我卻時(shí)常被時(shí)間追趕。就像上星期天晚上，8點(diǎn)鐘了，我一邊打著哈欠，一邊寫著第二天必須交的作業(yè)。而在星期六，我花了一下午的時(shí)間在三個(gè)制作上，作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)推到了星期天，我9點(diǎn)才得以上床睡覺。

　　讀完這本書后，我想在雙休日也要做一個(gè)支配時(shí)間的人。比如：爭(zhēng)取在星期五完成老師布置的大部分作業(yè)，雙休日抽出一天時(shí)間接觸大自然，培養(yǎng)觀察能力，增長(zhǎng)課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

　　每一天，我都想要黃色棉花糖。

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